周艷菲

摘要：自主學(xué)習(xí)能力是實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展不可或缺的素養(yǎng)。現(xiàn)階段，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)思維僵化，將教師的講解和課本的知識“奉為圭臬”，缺乏自己的思考與見解，導(dǎo)致語文學(xué)習(xí)呈現(xiàn)枯燥、機(jī)械的特點(diǎn)。這不僅影響學(xué)科興趣的建立，還會打擊學(xué)生的信心。在新課程改革提倡學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的背景下，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新語文教學(xué)策略，構(gòu)建高效自主的語文課堂。同時(shí)，教師要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想，使其主動(dòng)、自主、積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，從課堂的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與者，促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中語文;自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)策略

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

語文知識的教育和鍛煉，要對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力開展科學(xué)的培養(yǎng)，該項(xiàng)能力有助于提升學(xué)生的知識競爭力，并且在語文知識的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)質(zhì)量上可以更好的提升，對各類教學(xué)問題的解決比較有效。但是，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)難度非常高，不僅要站在學(xué)生的角度來探究，對于教師的經(jīng)驗(yàn)、教育的方法、溝通的方式也要不斷的創(chuàng)新。

一、初中語文教學(xué)的問題

語文知識的學(xué)習(xí)、應(yīng)用對學(xué)生的成長非常重要，初中語文教學(xué)的思路、方法存在一定的問題，這會讓課堂教學(xué)工作進(jìn)入到誤區(qū)之中，學(xué)生對知識的理解和學(xué)習(xí)效果會因此受到影響。

（一）教學(xué)方法單一

從當(dāng)前的初中語文教學(xué)模式來看，很多教師長期按照灌輸式教學(xué)來開展，并沒有考慮到學(xué)生的想法、觀點(diǎn)，在教學(xué)的內(nèi)容上未能夠科學(xué)的調(diào)整，對教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量都沒有做出合理的改善。這會讓語文教育工作過于單一，課堂教學(xué)流程死板，學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)和理解只停留在表面上，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得不到滿足，他們的語文素養(yǎng)也無法得到構(gòu)建。

（二）缺少趣味創(chuàng)新

初中語文教學(xué)的目的，是希望同學(xué)們對語文知識更好的掌握，對語文素養(yǎng)更好的鞏固。但是傳統(tǒng)的教學(xué)理念，缺少教學(xué)的趣味性，這會嚴(yán)重影響學(xué)生的主觀能動(dòng)性，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)不愿意與教師進(jìn)行互動(dòng)的情況。在此基礎(chǔ)上，當(dāng)前初中語文教學(xué)工作在教學(xué)創(chuàng)新上表現(xiàn)出很大的不足，這對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力造成了一定的限制。雖然傳統(tǒng)教育模式能夠取得一定的教學(xué)成果，但教育需要?jiǎng)?chuàng)新才能夠發(fā)展，學(xué)生需要新穎且有趣的方式來更好地進(jìn)行語文知識學(xué)習(xí)，但當(dāng)前的語文教育工作在這些方面都有所欠缺，這讓語文教育工作進(jìn)入誤區(qū)。

（三）教育體系不健全

初中語文教學(xué)的體系不夠健全，是導(dǎo)致初中語文課堂教學(xué)工作低效，學(xué)生語文素養(yǎng)難以形成的重要原則。在實(shí)際工作中，很多教師習(xí)慣按照自己的經(jīng)驗(yàn)來教育，沒有與學(xué)生共同探討新的思路、新的方法，這種現(xiàn)象的長期存在，導(dǎo)致初中語文教學(xué)的枯燥程度不斷地增加，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力沒有科學(xué)的激發(fā)，在很大程度上對初中語文教學(xué)的創(chuàng)新構(gòu)成較大的阻礙。為此，初中語文教學(xué)必須在日后的教育理念、教育方法上進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變。

二、初中語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略

（一）設(shè)置問題合理引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考

當(dāng)前，語文教學(xué)中存在學(xué)生不愿意動(dòng)腦思考的問題。部分學(xué)生過于依賴教師，缺乏自己的見解，導(dǎo)致學(xué)科思維得不到發(fā)展，思考能力得不到鍛煉，綜合學(xué)習(xí)能力也呈下降趨勢?；诖耍瑸橛行嵘龑W(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，教師必須讓學(xué)生學(xué)會主動(dòng)思考。相比于傳統(tǒng)的講解式模式，提問的方式更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此，教師可以應(yīng)用提問的方法，設(shè)置一些趣味性較強(qiáng)的問題，讓學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)，在思考、辨析、解決問題的過程中主動(dòng)思考。在問題情境中，學(xué)生會快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，主動(dòng)思考問題。這樣的方式可以使學(xué)生在潛移默化的過程中形成自覺、主動(dòng)思考學(xué)科內(nèi)容的思維習(xí)慣，為自主學(xué)習(xí)能力的提高做好準(zhǔn)備。

（二）開展小組合作探究，提升自主學(xué)習(xí)能力

合作是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識的有效途徑，也是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高的重要方法。在新課程改革背景下，突顯學(xué)生主體地位的合作學(xué)習(xí)模式開始廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中，其在調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、增強(qiáng)師生互動(dòng)等方面起到了明顯的作用，也受到師生的一致好評。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅需要掌握一定的自主學(xué)習(xí)技巧和能力，還需要進(jìn)一步通過與別人協(xié)作提升自己的協(xié)作溝通能力，在合作探究過程中逐步提升自我綜合素質(zhì)?；诖耍诋?dāng)前語文教學(xué)中，教師也可以開展小組合作探究，綜合學(xué)生的能力、特長和性格，合理分組，并布置難度適宜的探究性任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的探究欲，使其在交流討論的過程中開闊思維、豐富認(rèn)知、增長見識，從而逐漸提高自主學(xué)習(xí)能力。此外，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究時(shí)要注重以人為本，從學(xué)生的發(fā)展需求出發(fā)設(shè)計(jì)合理的小組合作與探究活動(dòng)，同時(shí)要做到充分尊重每位學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生保持真誠、共享的心理，積極與組員進(jìn)行深度交流與協(xié)作。

（三）優(yōu)化課堂教學(xué)手段，激發(fā)自主學(xué)習(xí)欲望

新穎、有趣的教學(xué)手段和形式是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)欲望與興趣的最好方法。對于初中生而言，他們對新穎的教學(xué)手段和教學(xué)模式具有濃厚的興趣。因此，教師更需要熟練運(yùn)用一些新興手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在以往的語文課堂上，學(xué)生習(xí)慣了教師固定化的教學(xué)模式，對語文課堂缺乏好奇心與探索欲，以致在一次次學(xué)習(xí)的過程中心理預(yù)期逐漸下降，學(xué)習(xí)效率與主動(dòng)性也一降再降?；谏鲜鲈颍瑸楸３謱W(xué)生高效的專注力和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，教師必須在教學(xué)手段方面進(jìn)行創(chuàng)新，比如可以組織一些游戲或比賽活動(dòng)，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，消除其被動(dòng)消極的心理，使其以積極、主動(dòng)的面貌重新投入語文課堂中。

三、結(jié)語

目前，初中語文教學(xué)體系不斷健全，針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)能夠按照科學(xué)、合理的方法來完善，讓同學(xué)們在知識的學(xué)習(xí)、能力的進(jìn)步方面擁有更多的保障，在自身的學(xué)習(xí)理念上進(jìn)一步創(chuàng)新。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培育，必須要讓同學(xué)們在不同的方法上體驗(yàn)，找尋到適合自己的方法，并且在語文的正確解讀方面有一個(gè)自己的看法，在考試的時(shí)候也可以借此來取得更好的成績。未來，要繼續(xù)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)力度不斷加大，促使語文教育的創(chuàng)新水平提升。

參考文獻(xiàn)

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