[摘 要] 大專院校舞蹈專業(yè)在設(shè)置課程體系、開展人才培養(yǎng)時，就必須融合學(xué)生未來就業(yè)的要求，基于就業(yè)導(dǎo)向創(chuàng)新開展舞蹈教學(xué)改革，特別是在舞蹈教學(xué)中加強基訓(xùn)課程教育，幫助學(xué)生打好舞蹈基本功，提高身體的柔韌度、開合度、靈活性等基本素質(zhì)，促進舞蹈表現(xiàn)力的提升。本文著重基于就業(yè)導(dǎo)向分析大專院校舞蹈基訓(xùn)課堂教學(xué)改革工作的開展，介紹舞蹈專業(yè)就業(yè)的相關(guān)要求，探討舞蹈基訓(xùn)課堂體系的構(gòu)建，分析舞蹈基訓(xùn)的內(nèi)涵、內(nèi)容、意義以及當前大專院校舞蹈基訓(xùn)課程存在的問題，以就業(yè)為導(dǎo)向提出合理化的建議。

[關(guān)鍵詞] 就業(yè)導(dǎo)向;大專院校;舞蹈;基礎(chǔ)訓(xùn)練;教學(xué)改革

[基金項目] 2021年度湖南省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題“課程思政背景下師范院校舞蹈教學(xué)實踐探索”（XJK21CGD079）

[作者簡介] 萬孝輝（1979—），男，湖南衡陽人，學(xué)士，衡陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校藝術(shù)學(xué)院二級演員，主要從事舞蹈教學(xué)及舞蹈教育研究。

[中圖分類號] J71 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）14-0145-04 [收稿日期] 2021-07-16

在新課改背景下，我國深入推進職業(yè)教育發(fā)展，大專院校舞蹈教學(xué)改革也處于深化實施的過程中。舞蹈專業(yè)致力于培養(yǎng)舞蹈表演方面的藝術(shù)和技術(shù)類并重的人才，目的就是能夠促使大專院校舞蹈專業(yè)的學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)順利就業(yè)?，F(xiàn)如今，舞蹈專業(yè)的學(xué)生越來越多，學(xué)生畢業(yè)后面臨較為嚴峻的就業(yè)形勢，尤其是在非一二線城市中，對舞蹈專業(yè)人才的需求量不大，很多學(xué)生在就業(yè)時面對較大的競爭。而且本科院校也開設(shè)舞蹈專業(yè)，?？圃盒W(xué)生在與本科院校學(xué)生競爭時，在學(xué)歷和文化課能力方面可能還存在一定的差距。所以，大專院校舞蹈人才培養(yǎng)應(yīng)加快開展新一輪的改革，并明確找準人才培養(yǎng)差距，以就業(yè)為導(dǎo)向，重構(gòu)課程體系，并加強舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生打牢舞蹈基礎(chǔ)，從而能夠完成更多高難度的舞蹈動作，在就業(yè)時能夠展示出自己的舞蹈水平，這就需要大專院校為舞蹈專業(yè)學(xué)生提供完善的基訓(xùn)課堂教學(xué)，落實教學(xué)評價和考核，達成相應(yīng)的教學(xué)目標。

一、基于就業(yè)導(dǎo)向的大專院校舞蹈基訓(xùn)課堂教學(xué)概述

（一）新時期舞蹈專業(yè)的就業(yè)導(dǎo)向及要求

1.舞蹈專業(yè)的就業(yè)導(dǎo)向。一般情況下，舞蹈專業(yè)學(xué)生的就業(yè)是以舞蹈表演為導(dǎo)向的，即成為一名專業(yè)的舞蹈演員，到演藝公司或者是舞團中就業(yè)，可以參與多種多樣的舞蹈演出，但社會上所招聘的舞蹈演員的數(shù)量有限，并不是所有的學(xué)生都有機會成為專業(yè)的舞蹈演員。舞蹈專業(yè)的學(xué)生能夠開展舞蹈編創(chuàng)工作，還可以成為舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)的教師、幼兒園舞蹈教師，還可以從事形體、健身培訓(xùn)教育等方面的工作?？梢?，舞蹈專業(yè)的就業(yè)前景是比較廣泛的，但是同時也必須提高學(xué)生的專業(yè)競爭力，才能找到更好的工作。

2.舞蹈專業(yè)的就業(yè)要求。舞蹈專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)時的就業(yè)要求需要學(xué)生具備較強的舞蹈功底和舞蹈表演能力，各類單位在招聘舞蹈專業(yè)人才時就會明確標注這一點，舞蹈專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后必須要展示出自己的專業(yè)技能，用人單位在招聘人才時會對此作出考量。和其他某一些專業(yè)不同，有的專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后可以在用人單位內(nèi)部學(xué)習(xí)、熟悉工作，但是舞蹈專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后，用人單位需要的是直接能夠排練上場的演員，所以，舞蹈專業(yè)的學(xué)習(xí)必須在畢業(yè)前就打牢基礎(chǔ)。

（二）大專院校舞蹈基訓(xùn)課堂

1.舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的內(nèi)涵。舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，簡稱基訓(xùn)，實際上是指身體素質(zhì)方面的訓(xùn)練，要求舞蹈專業(yè)學(xué)生的身體具有符合規(guī)范、達到標準的軟開度、柔韌性、力量、速度、靈活性等。舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練是一個長期持續(xù)的過程，從學(xué)生最初學(xué)習(xí)舞蹈就開始進行基礎(chǔ)訓(xùn)練，隨著年齡的增長，基礎(chǔ)訓(xùn)練仍然必不可少，只有每天都開展基礎(chǔ)訓(xùn)練，才能夠確保身體能夠始終保持在最佳的舞蹈狀態(tài)[1]。大專院校所開設(shè)的舞蹈基礎(chǔ)課，著重是對學(xué)生的身體控制能力和技巧展開訓(xùn)練，其中也會配合舞蹈表演的要求來開展基礎(chǔ)訓(xùn)練。

2.舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的目標。舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練是為了達到舞蹈表演的目標，基礎(chǔ)打得越好，越能夠呈現(xiàn)出高難度的舞蹈動作，形成豐富的舞蹈表現(xiàn)力。在各單位選拔舞蹈領(lǐng)舞的過程中，也會著重考察舞蹈演員的基本素質(zhì)和基礎(chǔ)能力。因此，舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的目標就是該專業(yè)的學(xué)生能夠掌握相應(yīng)的舞蹈能力，通過各方面的聯(lián)系，可以使得自己的身體得到更強的控制，能夠完成更多的舞蹈動作，并可以在舞蹈表演的過程中，盡可能保持氣息穩(wěn)定，從而使得身體輕盈、動作規(guī)范、造型優(yōu)美[2]。

3.舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的意義。大專院校在舞蹈專業(yè)教學(xué)中開設(shè)舞蹈基訓(xùn)課程，對于學(xué)生長遠發(fā)展來說具有重要意義。大專院校舞蹈專業(yè)的學(xué)生有的是“半路出家”，沒有從小打好舞蹈學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這給舞蹈教學(xué)帶來了一定的困難。加強落實舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，一方面有助于提高舞蹈專業(yè)學(xué)生對基礎(chǔ)訓(xùn)練重要性的認識，將基礎(chǔ)訓(xùn)練作為舞蹈日常訓(xùn)練固定下來，不斷提高自己的身體素質(zhì)和基礎(chǔ)能力;另一方面，有助于其他舞蹈課程的開展，不管是民族舞、古典舞還是現(xiàn)代舞，都需要學(xué)生身體基本能力的配合，如果學(xué)生基礎(chǔ)打不好，其他舞蹈專業(yè)課程學(xué)習(xí)起來也很困難。

二、基于就業(yè)導(dǎo)向的大專院校舞蹈基訓(xùn)課堂教學(xué)內(nèi)容

基于就業(yè)導(dǎo)向來看，大專院校舞蹈基訓(xùn)課堂的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)十分豐富，總結(jié)起來需要讓學(xué)生具備身體方面的基本能力素質(zhì)，以及舞蹈表演方面的身體表現(xiàn)技巧兩大方面，因此，大專院校舞蹈基訓(xùn)課堂的教學(xué)內(nèi)容也主要包括這兩大方面，在具體課程教學(xué)中，再進行細化。

（一）舞蹈基本能力

舞蹈基本能力是指舞蹈專業(yè)學(xué)生的身體基本能力，當前，在訓(xùn)練舞蹈基本能力時所使用的訓(xùn)練體系為芭蕾舞的基訓(xùn)體系，如“把桿訓(xùn)練”就是非常重要的一種訓(xùn)練模式。舞蹈基本能力訓(xùn)練是最為基礎(chǔ)的訓(xùn)練，只有具備了扎實的舞蹈基本能力，學(xué)生才能夠在學(xué)習(xí)舞蹈表現(xiàn)技巧時更加輕松自如，否則，很多舞蹈表現(xiàn)技巧都難以掌握。舞蹈基本能力的訓(xùn)練是針對身體的訓(xùn)練，比如站位、下蹲、擦地、下腰、踢腿等方面的訓(xùn)練，這些訓(xùn)練都是以單一動作形式展開的，實際上是針對學(xué)生身體骨骼、肌肉的訓(xùn)練，讓學(xué)生的身體更加靈活、柔韌，特別是能夠完成一些大開大合的動作。而且還要求學(xué)生具備較強的身體素質(zhì)，因為舞蹈表演過程中需要耗費大量的能量，身體素質(zhì)差的話很難堅持下來，在舞蹈基本能力訓(xùn)練中就需要同步鍛煉學(xué)生的耐力、爆發(fā)力、速度等，訓(xùn)練學(xué)生的呼吸控制能力[3]。

舞蹈基本能力的訓(xùn)練包含了腰部、腿部、肩部等多方面的訓(xùn)練，尤其腰部訓(xùn)練對于學(xué)生進行舞蹈表演來說格外重要，打好腰部訓(xùn)練的基礎(chǔ)可以提高學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力和學(xué)習(xí)自信心。具體來看，舞蹈專業(yè)學(xué)生的身體功能性訓(xùn)練包括柔韌度、開度、幅度以及力度的訓(xùn)練，這四個方面的訓(xùn)練是舞蹈表演的基礎(chǔ)，對于舞蹈專業(yè)的學(xué)生來說必須先通過這些基礎(chǔ)性的訓(xùn)練來實現(xiàn)身體的自如運動，以適應(yīng)完成更多樣的舞蹈動作。

（二）舞蹈表現(xiàn)技巧

舞蹈表現(xiàn)技巧是基訓(xùn)課中的重要方面，舞蹈表現(xiàn)技巧主要是指跳躍能力、旋轉(zhuǎn)能力、翻身能力。舞蹈技巧是舞蹈表演中的重要手段，在舞蹈編創(chuàng)的過程中，除了一些簡單的舞蹈動作之外，還會融入一些高難度的舞蹈動作，這些舞蹈動作的實現(xiàn)就必須依賴于舞蹈表現(xiàn)技巧。在舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中，舞蹈教師就會注重對這些表現(xiàn)技巧來展開專門的訓(xùn)練。綜合來看，舞蹈基訓(xùn)過程中，身體本身的表現(xiàn)能力是舞蹈表現(xiàn)技巧訓(xùn)練的基礎(chǔ)，所以，舞蹈表現(xiàn)技巧實際上是要后于舞蹈基本能力的練習(xí)，教師在組織開展基訓(xùn)教學(xué)時，要先考察和檢驗每個學(xué)生的舞蹈基本能力，然后再制定教學(xué)方案，以確保學(xué)生在舞蹈基本能力和技巧訓(xùn)練的合理性。

1.跳躍技巧訓(xùn)練。在舞蹈表演中，跳躍技巧是一種常用技巧。作為一種極富表現(xiàn)力的舞蹈語匯，跳躍本身還具有多種形式，通過跳躍，在空中能夠形成多種不同的身體動作，形成多種具有內(nèi)涵和沖擊力的視覺效果，給觀眾帶來欣賞上的震撼。跳躍技巧需要依賴于舞蹈學(xué)習(xí)者對身體的綜合把握能力，雖然說跳躍是利用腳部和腿部的力量，但是要求跳躍時整個身體是輕盈、靈活的，而且在跳躍動作的運用中，往往還需要配合大開大合的身體動作，或者是一些其他動作，這都給舞蹈表演帶來了更高的要求和更大的難度。所以，跳躍技巧的掌握往往需要大量的練習(xí)。跳躍技巧訓(xùn)練的關(guān)鍵在于讓學(xué)生學(xué)會運用腳腕力量、腿部以及腹部力量，還有后背的保持力量。在腳腕力量運用中，需要采取合適的起跳動作，從而能夠讓前腳掌推地、腳背繃直快速跳起，這樣的跳躍動作可以更加優(yōu)美，也可以跳躍的更高。在腿部以及腹部力量的運用中，著重需加強要把握小腿、大腿肌肉的控制，以及腹肌的控制，通過肌肉的快速收緊來實現(xiàn)跳躍動作。在后背力量的運用中，需要能夠用后背來形成一股牽引力，從而保持跳躍在空中的時長，并能夠有時間在跳躍過程中表現(xiàn)其他動作，擺出好看的造型。

2.旋轉(zhuǎn)技巧訓(xùn)練。在舞蹈表演中，旋轉(zhuǎn)技巧的應(yīng)用也十分常見，在開展舞蹈基訓(xùn)課堂教學(xué)中，需要開展旋轉(zhuǎn)技巧的訓(xùn)練，旋轉(zhuǎn)技巧比跳躍技巧更為困難，如果把握不好相應(yīng)的技術(shù)動作，在旋轉(zhuǎn)時可能產(chǎn)生暈眩感或者是造成扭傷，所以，教師應(yīng)教會學(xué)生如何更好地掌握旋轉(zhuǎn)的動作技巧。在旋轉(zhuǎn)技巧教學(xué)中，教師應(yīng)加強學(xué)生腿部、腳尖部的控制能力，以及身體的整體協(xié)調(diào)能力。首先，在旋轉(zhuǎn)技巧訓(xùn)練中，需要先加強腿部能力的訓(xùn)練，因為腿部是身體旋轉(zhuǎn)時站立支撐的基礎(chǔ)，腿部的肌肉和韌帶需要保持一種支持力和穩(wěn)定性，甚至需要保持一種彈力，這需要舞蹈學(xué)習(xí)者自己來學(xué)習(xí)如何調(diào)節(jié)或者控制這種內(nèi)在力量，以讓腿部的動作更加靈活，能夠提升旋轉(zhuǎn)的基底控制力。其次，有必要加強半腳尖能力，在做旋轉(zhuǎn)動作時往往需要利用半腳尖的方式，所以需要對腳部的控制能力進一步加強，而且同時需要膝關(guān)節(jié)的力量來進行輔助控制，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生采取雙腳立、單腳立、舞姿立的方式來展開練習(xí)，也可以利用下蹲練習(xí)來鍛煉膝關(guān)節(jié)的控制能力。最后，有必要加強各種協(xié)調(diào)能力，特別是通過各種身體動作的訓(xùn)練來使得身體能夠達到良好的平衡與協(xié)調(diào)。在協(xié)調(diào)時，有必要控制腳下的方向、力量，以及身體的直立、傾斜度的控制，在旋轉(zhuǎn)時能夠保持穩(wěn)定。

3.翻身技巧訓(xùn)練。在開展舞蹈技巧訓(xùn)練時，翻身訓(xùn)練也是一種重要的技巧形式，翻身的動作技巧難度比較高，而且動作幅度較大，在開展基礎(chǔ)訓(xùn)練時，舞蹈翻身技巧的表現(xiàn)力也比較強，因此，教師有必要加強采取有效的措施來開展翻身技巧訓(xùn)練。首先，翻身技巧需要對腰部的柔軟度展開訓(xùn)練，從而能夠讓腰部更為靈活的完成相應(yīng)的動作。其次，要加強對腰部控制能力的把控，因此可以通過甩腰、捌腰等方式來加訓(xùn)練，提高翻身技巧能力。最后，要注重對手臂配合方面能力的把控和訓(xùn)練，手臂的配合可以保持翻身時的穩(wěn)定性，并可以提高翻身的速度和敏捷性，讓翻身的動作更加具有美感。

三、大專院校舞蹈基訓(xùn)課堂教學(xué)的建議策略

就當前來看，大專院校舞蹈基訓(xùn)課堂教學(xué)過程中存在一些問題，可能會影響到舞蹈專業(yè)學(xué)生未來的就業(yè)，現(xiàn)如今，社會各類單位對舞蹈專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力要求越來越高，所以，在大專院校舞蹈基訓(xùn)課堂教學(xué)中，教師有必要提前認知到教學(xué)存在的問題，并且積極采取措施來解決這些問題。

（一）優(yōu)化學(xué)生形體訓(xùn)練和協(xié)調(diào)性綜合訓(xùn)練

在組織和開展大專舞蹈教學(xué)時，教師有必要優(yōu)化學(xué)生的形體訓(xùn)練和協(xié)調(diào)性綜合訓(xùn)練。在實際教學(xué)中，學(xué)生的身體基礎(chǔ)能力能夠得到相應(yīng)的訓(xùn)練，但是形體表現(xiàn)力可能存在不足，而且形體表現(xiàn)和協(xié)調(diào)能力不能綜合起來，影響學(xué)生舞蹈表演的整體表現(xiàn)力。因此，教師有必要加強綜合訓(xùn)練的意識，積極采取措施在大專舞蹈教學(xué)中優(yōu)化學(xué)生的形體訓(xùn)練和協(xié)調(diào)性訓(xùn)練。舞蹈是一門美的藝術(shù)，舞蹈演員的表現(xiàn)力必須要展現(xiàn)出美的觀感。在舞蹈基訓(xùn)的過程中，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生的形體表現(xiàn)，而且要讓學(xué)生在完成各類動作時能有一定的美感，身體應(yīng)有協(xié)調(diào)能力，能夠表現(xiàn)出舞蹈的韻律感、節(jié)奏感和整體協(xié)調(diào)性。

（二）加強芭蕾舞和中國古典舞的基訓(xùn)融合教學(xué)

在開展舞蹈基訓(xùn)時，芭蕾舞和中國古典舞的基訓(xùn)體系并不一致，但是可以采取融合的方式。在現(xiàn)代舞蹈教學(xué)中，是以芭蕾舞基訓(xùn)體系為基礎(chǔ)構(gòu)建起來的，但是隨著中國古典舞教學(xué)體系的發(fā)展，其基訓(xùn)技巧要求也逐漸豐富和完善，需要展開專門的教學(xué)。但是大專院校學(xué)生的學(xué)習(xí)時間十分緊張，學(xué)生還需要有半年到一年的實習(xí)實踐時間，所以教師有必要將芭蕾舞和中國古典舞的基訓(xùn)要求相結(jié)合，并構(gòu)建完善的教學(xué)體系，形成全新的基訓(xùn)教學(xué)模式。關(guān)鍵是將舞蹈基訓(xùn)教學(xué)落到實處，提高大專舞蹈專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)，以提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，讓學(xué)生能夠獲得更好的就業(yè)前景。

（三）堅持以生為本，設(shè)計針對性教學(xué)方案

在推進職業(yè)教育的過程中，大專院校舞蹈專業(yè)注重培養(yǎng)具備較強舞蹈技藝的學(xué)生，其將在社會舞蹈表演、舞蹈教育等行業(yè)發(fā)揮重要作用，成為新生力量。基于就業(yè)導(dǎo)向開展大專舞蹈專業(yè)基訓(xùn)教學(xué)，教師還有必要堅持以生為本的教育，除了開展整體性的教學(xué)，教師還可以針對不同身體條件、不同舞蹈基礎(chǔ)、不同舞蹈能力的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)方案，從而讓每個學(xué)生都能夠明確最合適的學(xué)習(xí)舞蹈基礎(chǔ)能力提升辦法，并能夠幫助舞蹈專業(yè)的學(xué)生更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而在專業(yè)能力方面獲得飛躍式的提升。

結(jié)語

綜上所述，新時代背景下，大專院校舞蹈基訓(xùn)課堂教學(xué)改革需要進一步深化，教師和學(xué)生都應(yīng)認識到舞蹈基訓(xùn)的重要性，并優(yōu)化舞蹈基訓(xùn)體系，深化開展多方面的舞蹈基訓(xùn)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠在基訓(xùn)課堂中掌握基訓(xùn)知識、加強身體能力和舞蹈技巧的練習(xí)，不斷提高自己的身體控制能力和多種技術(shù)能力，以提高大專院校舞蹈專業(yè)學(xué)生的市場競爭力，用過硬的技術(shù)來和其他舞蹈專業(yè)學(xué)習(xí)者競爭，順利實現(xiàn)就業(yè)，在專業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮出自己的一份力量。

參考文獻

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[3]俞維維.舞蹈人才基礎(chǔ)訓(xùn)練實踐課程改革與研究：瑜伽訓(xùn)練術(shù)在基本功訓(xùn)練中的應(yīng)用[J].中國文藝家，2020（8）：61-63.

Research on Classroom Teaching of Dance Basic Training in Colleges Based?on Employment Orientation

WAN Xiao-hui

（Art College， Hengyang Preschool Education College， Hengyang， Hunan 421001， China）

Abstract： When setting up the curriculum system and carrying out talent training for dance majors in colleges， it is necessary to integrate the requirements of students’ future employment， and carry out dance teaching reform based on employment-oriented innovation. In particular， it is necessary to strengthen the basic training in dance teaching， so as to help students lay good foundation of basic dance skills， improve their basic body qualities such as flexibility， opening and closing ability， agility， and promote the performance of dance. Based on the employment orientation， this paper analyzes the dance basic training classroom teaching reform in colleges， introduces the employment requirements of dance major， discusses the construction of the basic training system， analyzes the connotation， content， and significance of dance basic training and the problems existing in the current dance basic training， and puts forward reasonable suggestions based on employment orientation.

Key words： employment orientation; colleges; dance; basic skills training; teaching reform