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      淺談體育游戲在小學體育教學中的運用

      2022-05-22 23:27:47陳譯
      小作家報·教研博覽 2022年15期
      關(guān)鍵詞:運用分析體育游戲小學體育

      陳譯

      摘要:在體育教學中,體育游戲是不可缺少的一部分,教師要在游戲中積極創(chuàng)新,并與教材的內(nèi)容相結(jié)合,科學、合理地安排活動。這種方法既可以確保教學效果,又可以激發(fā)學生的學習熱情,使他們在運動中獲得快樂,從而愛上體育。

      關(guān)鍵詞:小學體育;體育游戲;運用分析

      中圖分類號:A 文獻標識碼:A

      引言

      體育游戲是一種重要的體育教學活動。體育教學是以“陶冶情操”、“健康教育”、“改變?nèi)松薄ⅰ皬娚斫◇w”為核心的“游戲”。體育游戲具有多種不同的形態(tài),如何把它運用到教學中,這是一個值得思考的問題。但由于小學生具有較強的活力,因此,在體育教學中應(yīng)充分發(fā)揮其優(yōu)勢,并將其與教材內(nèi)容相結(jié)合,積極創(chuàng)新教學形式,運用多種教學手段進行體育活動,從而充分發(fā)揮學生的潛能和積極性。

      1淺談體育游戲在小學體育教學中的優(yōu)勢

      1.1充實小學體育課程內(nèi)容

      體育游戲是體育教學中必不可少的一種活動,是進行體育教學的一種重要輔助工具。教師要充分利用這個環(huán)節(jié)來充實和充實體育課程。運動項目的種類繁多,包括攀爬、走、跳、跑、投、球類等,與兒童的身體素質(zhì)、身心發(fā)展有許多契合之處。豐富的體育活動既可以增加教學的趣味性,又可以激發(fā)學生的競爭意識,促使他們積極、有效、快速地完成各種運動項目,達到一箭雙雕的目的。

      1.2調(diào)動學生的學習欲望

      傳統(tǒng)的體育教學模式單一,內(nèi)容枯燥,尤其是跑步、跳遠等,老師僅僅是簡單的教導小學生如何正確地進行訓練,在學生熟練后,老師再讓他們進行自由的訓練。這就會使學生的活動積極性降低,自主學習興趣降低,從而影響到課堂教學的質(zhì)量。體育游戲的趣味性和交互性都很強,如果老師能夠根據(jù)學生的興趣,圍繞著課本進行運動,把“教”做“玩”,既能激發(fā)學生的學習熱情,又能給他們帶來更加豐富的學習體驗,使他們能夠真正體會到運動的樂趣。

      1.3促進小學生的社會發(fā)展

      小學生的社會性發(fā)展是一種對社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。而玩游戲則可以提高學生與他人交流的機會,培養(yǎng)他們的社交技能。通過在學校體育活動中進行體育活動,可以使小學生認識到與人相處的方法,認識合作與合作的重要意義。小學生在運動游戲中可以發(fā)揮多種角色,從而促進其社會發(fā)展,如遵循游戲規(guī)則、角色定位、伙伴關(guān)系的調(diào)和,小學生均能通過這些方式提高社交能力,學會與他人相處。

      2探討體育游戲在小學體育教學中的運用

      2.1開展體育游戲活動

      體育游戲具有很強的活動性,以身體為主要的活動方式,因此,在進行體育游戲的設(shè)計時,既要充分考慮兒童的生理、心理特點,又要注意游戲的屬性、場地、器材等,合理的規(guī)劃,確保教學的科學性、有序性。同時,在進行教學之前,老師一定要把游戲的相關(guān)規(guī)定、注意事項都講清楚,并親自動手做,避免發(fā)生安全事故。在玩的時候,老師要注意觀察小學生的情緒,適時地調(diào)節(jié)游戲的強度和速度,使他們能夠更好地遵守游戲規(guī)則,減少他們的游戲危險。在進行團體體育活動時,老師還要對每位小學生的身體狀況、身體狀況進行清晰的認識,并進行合理的分組,減少兩組間的差距,并突出“適當競爭”,以防止學生之間的競爭關(guān)系產(chǎn)生沖突。同時,在小學低年級階段,老師還可以組織一些簡單的游戲。

      例如,“老鷹抓小雞”、“丟手絹”等,在小學高年級時,老師可以適當加大游戲難度,以激發(fā)學生的學習熱情,確保課堂教學的質(zhì)量。比如,在安排小學高年級學生進行跑步訓練時,老師可以采用“詩歌接跑”的方式進行。在開始游戲之前,把學生分成四個小組,每個小組選出一首詩,每個人都代表一首詩,然后由一名學生首先奔跑,當?shù)谝幻麑W生走到另一名學生所站立的地方時,在他的后背上寫下自己的名字。這種運動方式很有意思,可以激發(fā)學生的學習興趣。教師在實現(xiàn)教學目的的同時,也確保了教學的有效性。

      2.2合理設(shè)計體育游戲

      體育游戲活動是為體育教學服務(wù)的,不能有效地促進體育教學的發(fā)展。在實踐中,應(yīng)注意體育教材的內(nèi)容,合理地進行體育游戲的設(shè)計,以防止脫離現(xiàn)實。同時,教師要保證學生能在比賽中掌握更多的動作技能。

      例如,在小學體育教學中,教師采取了傳統(tǒng)的教學方式,要求學生進行下蹲,以增強其下盤的穩(wěn)定性。而下蹲運動會引起下肢肌肉酸痛、乏力等癥狀,并且隨著運動量的增大,小學生也會出現(xiàn)疲勞,難以堅持。這讓他很難達成自己的目的?!奥牱丛挕笔翘岣邔W生英語學習興趣的有效途徑。教師將學生分為兩組,讓他們按照教師的指令“站起”。最終的勝利者,將會獲得最終的勝利。這樣既可以讓小學生在游戲中充分利用身體素質(zhì),又能保證教學的有效性。

      2.3改革體育游戲活動

      在新一輪的新課程改革中,我們必須對體育游戲活動進行改革。既要讓小學生熱愛體育,又要增強他們的體質(zhì)。體育活動種類繁多,教師不能僅僅滿足于現(xiàn)有的游戲,應(yīng)積極創(chuàng)新,以增強其活力與活力。通過多媒體、競賽、創(chuàng)編、改編等多種形式的體育游戲,培養(yǎng)學生對運動學習的期待,積極參與各種活動。

      比如“老鷹捉小雞”,之前“老鷹”捕捉“小雞們”,就算已經(jīng)成功,但在老師的指導下,這款游戲還是很有創(chuàng)意的。比如,“老鷹”在捉“小雞”時,要先抓住“小雞”的要害,要將“老鷹”換成“老鷹”,然后再加上“小雞”的數(shù)量,“小雞”就可以將“老鷹”變?yōu)椤靶‰u”,而“老鷹”則會變?yōu)椤靶‰u”。通過對游戲進行修改,可以提高游戲的難度,增加游戲的趣味性和緊迫感,并能提高小學生的學習積極性,從而使課堂教學更加順暢。

      3結(jié)束語

      綜上述,體育是小學生鍛煉身體、拓展戶外活動、消除學習疲勞的重要內(nèi)容。而體育游戲作為一項受小學生喜愛的體育運動,在體育教學中合理應(yīng)用,可以使學生的學習興趣得到充分發(fā)揮,豐富了課堂內(nèi)容,促進了學生的社會發(fā)展。但是,在教學過程中,要注重對游戲的影響,而不能將其顛倒過來。在體育教學中,教師要積極地組織和開展體育活動,使教學內(nèi)容更加豐富、更加有效。

      參考文獻

      [1]蔡文方.探討在小學體育教學中融入體育游戲的有效途徑[J].新課程,2022(08):16-17.

      [2]李繼業(yè).分析體育游戲在小學體育教學中的應(yīng)用[J].新課程,2022(03):218.

      [3]趙志剛.淺談小學體育教學中游戲教學法的有效應(yīng)用策略研究[J].紅豆教育,2021,3(21).

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