王虹 吳志明

摘要：中華民族具有五千多年文明歷史，中華文化蘊(yùn)涵中華民族最深沉的精神價值，包含了中華民族的精神基因，正確認(rèn)識中華文化的繼承發(fā)展問題，不僅是關(guān)系到當(dāng)下至未來一個時期治國理政的大問題，而且是關(guān)系中華民族的永續(xù)發(fā)展的大問題。在高中政治課堂中引入傳統(tǒng)文化，有利于政治課堂實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度與價值目標(biāo)，豐富政治課堂內(nèi)容，驅(qū)動高中政治教師積極調(diào)整教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀念。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;高中政治;教學(xué)探討

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要的力量，在教育中開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要以教材為重點(diǎn)，將傳統(tǒng)文化與課程體系融合在一起，有助于提高學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和了解。對于高中政治而言，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入到課堂中，引導(dǎo)政治課堂實(shí)現(xiàn)文化功能，是有用的教學(xué)策略。

1優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中政治課堂的意義

首先，有助于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。政治課堂作為思政教育的重要科目之一，在要對在校學(xué)生進(jìn)行一定程度的思想教育、價值觀價值。在這一教育過程中不僅要對學(xué)生進(jìn)行一定的理論教育，讓學(xué)生理解課本中所包含的德育的知識，還要引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化理論知識，牢記于心。在高中政治課上需要根據(jù)不同的時代背景的不同要求，對學(xué)生不斷變化的思想進(jìn)行指導(dǎo)，要求對學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生從而形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。其次，有助于加強(qiáng)國民教育。隨著新課改的發(fā)展，各個學(xué)科都在強(qiáng)調(diào)要在學(xué)科教育中融入對學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，主要的原因是因為隨著現(xiàn)在時代的發(fā)展，很多的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)在我們的生活中不斷地消失，需要對此進(jìn)行保護(hù)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有很明顯的德育教育內(nèi)容，同時也是符合新時期提出來的國民教育的理念，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)科課程中，對于積極推進(jìn)國民教育具有重大的推動作用。最后，有助于學(xué)生價值觀念的形成。高中階段，是學(xué)生開展和家長觀念形成的重要階段，在這樣一個繁雜的環(huán)境下，如何為學(xué)生打造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境，如何讓學(xué)生始終接受正確的價值掛念的影響，政治課程中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就顯得十分重要了。在政治課堂中引入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以滿足學(xué)生價值觀的形成的需要，也為培養(yǎng)社會需要的人才作出了巨大的貢獻(xiàn)。

2優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中政治課堂的策略

2.1深入挖掘教材資源

隨著文化的受到的重視愈加重要，教育部門要求將中華傳統(tǒng)文化與教材融合，在教材中展現(xiàn)中文化的特點(diǎn)。但是在高中政治書中涉及的文化資源內(nèi)容比較雜，分布較散，難以形成系統(tǒng)化資源優(yōu)勢。教師必須要樹立重視學(xué)習(xí)的理念，要對政治教材進(jìn)行深入地了解和把握，做到與時俱進(jìn)，及時地了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，在教學(xué)中將弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與課文內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生更加充分地認(rèn)識到文化內(nèi)容，并且對于課文內(nèi)容的理解更加深刻。因此高中政治教師要為學(xué)生樹立傳統(tǒng)文化的意識，在教材中充分挖掘文化的內(nèi)容，整合課堂資源。例如，《正確對待金錢》一課教師可以在這節(jié)課中融入儒家思想：“君子愛財，取之有道”，意思是作為君子雖然愛財，但是要從正確的途徑中獲得。引導(dǎo)高中生樹立正確的金錢觀念。教師還可以在這一課中融入中國古代貨幣的演變過程，從文化的角度去思考其價值。在課程教學(xué)中，教師通過引入傳統(tǒng)文化的思考，以及金錢的價值，激發(fā)學(xué)生積極主動地去思考問題。

2.2互聯(lián)網(wǎng)拓展融入渠道

高中政治課堂應(yīng)當(dāng)積極地融入傳統(tǒng)文化，首先就需要教師加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識;其次教師不僅要在課堂上進(jìn)行融合還需要借用其他渠道，例如網(wǎng)絡(luò)，打造第二學(xué)習(xí)課堂。在引入互聯(lián)網(wǎng)作為教學(xué)媒介的時候，教師應(yīng)當(dāng)要充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，在平臺上開展豐富的傳統(tǒng)文化資源，在進(jìn)行宣傳的時候要注意加強(qiáng)傳統(tǒng)文化與政治教育資源之間的聯(lián)系。例如，可以開展“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”的作文寫作比賽，學(xué)生可以將自己的作品發(fā)送到學(xué)校郵箱或者是指定的位置，鼓勵學(xué)生積極地發(fā)表自己的感受，思考優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代學(xué)生的影響。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)注意網(wǎng)絡(luò)中各種道德建設(shè)和文化的建設(shè)，要對網(wǎng)絡(luò)上的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化資源進(jìn)行資源整合，開展相應(yīng)的主題活動。還應(yīng)當(dāng)要提醒學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源的搜查的時候要注意正確的使用網(wǎng)絡(luò)資源，找到可靠的資源內(nèi)容，強(qiáng)化分析。

2.3組織學(xué)生參與傳統(tǒng)文化綜合實(shí)踐活動

中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)融入到政治教學(xué)中，教師在針對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時候要注意改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在教學(xué)中運(yùn)用新式教學(xué)，目的是為了讓學(xué)生都有參與到活動中。教師可以組織學(xué)生開展傳統(tǒng)文化為主題的綜合實(shí)踐活動。比如在傳統(tǒng)節(jié)日的時候，比如元宵節(jié)，老師組織學(xué)生一起包餃子、猜燈謎、玩游戲，學(xué)生通過這些活動對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識。學(xué)校也要定時的組織政治教師學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，讓教師了解到學(xué)校對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程的重視程度，學(xué)校也要大力開發(fā)校本課程、校本資源，對教師定期繼續(xù)培訓(xùn)，發(fā)揮各種教學(xué)資源的優(yōu)勢，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到學(xué)校的思政教育的各個角落中。

綜上所述，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合需要教師、學(xué)校以及學(xué)生的共同合作，教師在課堂中引導(dǎo)文化知識，學(xué)校構(gòu)建文化課堂，學(xué)生積極主動地發(fā)表自己對于傳統(tǒng)文化的想法。正確地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，整合網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)揚(yáng)和傳承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。同時，高中政治教師應(yīng)當(dāng)意識到在新課改的背景下，高中政治學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅需要依靠文本資源，還需要借用一定的文化為基礎(chǔ)，在教學(xué)中采取學(xué)生感興趣的話題，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中，促進(jìn)學(xué)生積極主動地承擔(dān)起發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

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本論文系《基于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對高中政治德育教育改革策略的研究》的研究報告，課題編號是PJCJY2021107.