楊超藝

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)教學(xué);滲透美育;幾點(diǎn)思考

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-13-

引言

初中美術(shù)雖然早就是初中階段的學(xué)科，但是在傳統(tǒng)的以應(yīng)試教育為主的教學(xué)模式下，很多教師都不重視初中美術(shù)的教學(xué)，甚至把美術(shù)課用作其他課程的教學(xué)，這就導(dǎo)致在傳統(tǒng)教學(xué)過程中初中美術(shù)教學(xué)積累的經(jīng)驗(yàn)不足。然而隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，整個社會對美術(shù)的重視程度越來越高，這就需要教師在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)與之相適應(yīng)的教學(xué)方案，以此提高教學(xué)效率。

一、初中美術(shù)教學(xué)中美育教育滲透的作用

對美的熱愛和追求美是人性這在社會各個領(lǐng)域都是顯而易見的，特別是在物質(zhì)和精神生活雙重改善的背景下，人們追求美的愿望進(jìn)一步提高。藝術(shù)也開始受到高度重視，作為傳播和創(chuàng)造美的主要手段，我們也可以欣賞藝術(shù)給生活帶來的色彩，感受到這些美麗帶給生活的愉快體驗(yàn)和健康情感，從而獲得美的影響，從而增進(jìn)理解所有這些都反映了審美教育的必要性及其重要價(jià)值。審美教育的主要作用是提高學(xué)生感受、欣賞、表達(dá)和創(chuàng)造美的能力，引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)的美，改善學(xué)生王國。審美教育在中學(xué)生道德和智力教育的許多方面發(fā)揮著積極作用。審美教育使學(xué)生能夠通過良好的藝術(shù)形象、身體觀察、智力想象和積極的創(chuàng)新認(rèn)識生活的美好，提高對美好的接受和欣賞，幫助學(xué)生塑造積極的情感和良好的道德文化，并幫助他們邁向美好的生活美容教育對學(xué)生未來的發(fā)展也具有很大的社會價(jià)值，使他們能夠過上更豐富的精神生活，在生活的各個方面體現(xiàn)審美觀念，成為追求和創(chuàng)造美容的有意識的人，并為社會發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)?？偠灾踔忻佬g(shù)教育是進(jìn)入美術(shù)教育的途徑，我們必須真正承擔(dān)美術(shù)教育的使命，通過各種藝術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生的個性和審美素質(zhì)。

二、當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)存在的問題

（一）首先是部分學(xué)校對美術(shù)教學(xué)重視程度不足

提高升學(xué)率是目前大多數(shù)學(xué)校教學(xué)的主要目標(biāo)，也是學(xué)校打造口碑和品牌的捷徑。因此，很多學(xué)校在設(shè)置課程時(shí)，傾向于重視文化課程，忽視美術(shù)課程，使得美術(shù)教育始終處于邊緣化位置。在功利化教育思想影響下，學(xué)校過于注重文化課教學(xué)，美術(shù)教學(xué)沒有納入教師的考核范圍，所以一些美術(shù)教師消極對待美術(shù)課程，課堂上只是根據(jù)教材內(nèi)容照本宣科地進(jìn)行講解，很少對美術(shù)教學(xué)進(jìn)行深入思考和研究，學(xué)生在美術(shù)課堂中無所事事，根本得不到美的熏陶。為了提高學(xué)生的考試成績，不少學(xué)校還存在文化課教師擠占美術(shù)課課時(shí)的現(xiàn)象，在很大程度上降低了學(xué)生對美術(shù)課程的重視程度，美術(shù)課教學(xué)質(zhì)量低下，極大地妨礙了學(xué)生的美育學(xué)習(xí)。

（二）再有就是很多家長對美術(shù)教育存在偏見

因?yàn)槊佬g(shù)學(xué)科不在中考范圍，在家長眼中美術(shù)課程屬于“副課”，學(xué)生根本沒有必要花時(shí)間去學(xué)習(xí)。還有部分家長認(rèn)為如果孩子將來不考美術(shù)院校，學(xué)習(xí)美術(shù)需要在筆墨紙硯等繪畫材料上投入資金，是一筆不小的開支，既浪費(fèi)金錢又占用了學(xué)習(xí)時(shí)間。這些看法或做法扼殺了孩子對美術(shù)的興趣，打擊了孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。當(dāng)孩子在課外畫畫，或是欣賞美術(shù)作品時(shí)，常常會遭到一些家長的反對。家長對美術(shù)課程的偏見，在很大程度上影響著孩子對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)。

三、初中美術(shù)教學(xué)中美育教育的滲透方法

（一）利用美術(shù)欣賞課程滲透美育教育

藝術(shù)欣賞課程是向?qū)W生傳授美學(xué)的重要手段，使他們能夠展示不同類型的藝術(shù)作品，欣賞獨(dú)特的古代和現(xiàn)代藝術(shù)美，補(bǔ)充他們的美學(xué)欣賞知識，豐富他們的欣賞技能，從而把握美術(shù)欣賞計(jì)劃的教育機(jī)會，是初中美術(shù)教師應(yīng)注意的一個方面，對欣賞計(jì)劃作出了一定的改進(jìn)，提高了學(xué)生的積極性，為美育滲透奠定了基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的評價(jià)內(nèi)容應(yīng)盡可能全面，使學(xué)生欣賞古今中外優(yōu)秀藝術(shù)作品，同時(shí)提高對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和了解，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，指導(dǎo)他們建設(shè)在引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)時(shí)，教師要注意如何使變化同質(zhì)化，引導(dǎo)學(xué)生掌握某些欣賞技術(shù)，使他們能夠從不同角度探索藝術(shù)的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美。例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生欣賞困難年代的雕塑時(shí)，作為其欣賞活動的一部分，必須確保完成藝術(shù)作品的創(chuàng)作背景，并讓學(xué)生了解作品是由兩名紅軍士兵從遠(yuǎn)處拍攝的在欣賞作品的過程中，學(xué)生不僅可以欣賞藝術(shù)層面的藝術(shù)美，還可以欣賞其中所蘊(yùn)含的精神和情感美，真正體會美的內(nèi)涵，成功實(shí)現(xiàn)美的教育目標(biāo)。

㈡多樣化教育，表達(dá)個人情感

美必須滲透到學(xué)生的各個方面，中學(xué)生處于情緒豐富、表達(dá)強(qiáng)烈、渴望得到他人認(rèn)可和鼓勵的階段。因此，在教學(xué)中，教師可以選擇不同的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造一種放松和愉快的學(xué)習(xí)氛圍，這對表達(dá)情感和身心放松至關(guān)重要。例如，作為戶外寫作教學(xué)的一部分，教師可以首先說明教學(xué)目標(biāo)和室內(nèi)繪畫的某些技術(shù)方面;教師隨后可以帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地進(jìn)行素描，使他能夠從自己的角度觀察和描繪物質(zhì)世界，獲得舒適感，同時(shí)表達(dá)他對自然的情感并改進(jìn)其美學(xué)。例如，教死記硬背時(shí)，教師可以先通過多媒體展示死記硬背的照片，讓學(xué)生欣賞照片，觀察照片中的美麗，以便獲得主題;二是教師要激勵學(xué)生思考死生與死生（專長）;三是經(jīng)過學(xué)生的討論和老師的總結(jié)，繪畫的要求和注意事項(xiàng);然后老師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、藝術(shù)展覽館等，其中藝術(shù)氛圍濃厚，欣賞靜物畫的觀照;最后，學(xué)生可以選擇令人印象深刻的靜態(tài)物體來繪畫和掌握創(chuàng)作的基本方法和構(gòu)成。

結(jié)束語

總之，初中階段正是學(xué)生價(jià)值觀養(yǎng)成的重要時(shí)期，在美術(shù)教學(xué)中滲透美育，能幫助學(xué)生陶冶情操，提高審美和鑒賞能力。學(xué)校、教師和家長要高度重視美育的價(jià)值和作用。初中美術(shù)教師要結(jié)合美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多變的教學(xué)方式，將美育滲透與美術(shù)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，不斷提高美育滲透的有效性。

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