以眼觀行為，以心讀兒童

季瑩維

摘要：游戲是兒童的學(xué)習(xí)，游戲是兒童的生活。在游戲中，兒童的行為表現(xiàn)，體現(xiàn)了兒童的發(fā)展和內(nèi)在需要。讀懂兒童的行為和行為變化，就能科學(xué)地評(píng)價(jià)兒童的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，促成兒童達(dá)到發(fā)展的目標(biāo)。其關(guān)鍵在于找準(zhǔn)觀察的“眼”，解讀兒童的“行”，表達(dá)觀察的“果”。

關(guān)鍵詞：觀察;解讀;表達(dá)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、找準(zhǔn)觀察的“眼”

觀察是一種有目的、有計(jì)劃、有方向、比較持久的活動(dòng)。教師對(duì)幼兒的觀察伴隨一日生活隨時(shí)隨地發(fā)生著。教師可以有意識(shí)地選擇游戲區(qū)域或兒童個(gè)體進(jìn)行有目的的觀察和記錄，還可采用記錄表、拍攝、便箋條的形式隨機(jī)進(jìn)行觀察、記錄，觀察記錄后需及時(shí)整理觀察、記錄到的信息。

（一）觀察什么

幼兒在室內(nèi)和戶外開(kāi)展的游戲的種類不同、內(nèi)容不同，教師觀察的目標(biāo)也不一樣，所以觀察的內(nèi)容不能一概而論。一般來(lái)說(shuō)，主要是觀察游戲中的幼兒的以下幾個(gè)方面：游戲主題、游戲角色、對(duì)材料的選擇和運(yùn)用、游戲情節(jié)的發(fā)展、游戲中的語(yǔ)言和交往、游戲的持續(xù)時(shí)間與游戲興趣、對(duì)游戲規(guī)則的理解和遵守。

（二）觀察的方法

觀察的方法可以分為正式的觀察方法和非正式的觀察方法。

正式的記錄方式包括：圖表法（追蹤、社交圖形）;抽樣法（時(shí)間抽樣、事件抽樣、快照法）;結(jié)構(gòu)化敘事法;等級(jí)評(píng)定量表法。

非正式的觀察方法包括：非結(jié)構(gòu)化的敘事觀察;日記記錄;軼事記錄;檢核表。

（三）觀察應(yīng)注意的問(wèn)題

教師在觀察幼兒的游戲活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意下以下幾點(diǎn)：

1.根據(jù)觀察目的確定觀察對(duì)象，選擇適宜的觀察方法。

2.給予幼兒充足的游戲時(shí)間和豐富的材料，以呈現(xiàn)其真實(shí)的狀態(tài)。

3.應(yīng)持續(xù)觀察，以確保能觀察到幼兒典型的游戲行為和持續(xù)的發(fā)展過(guò)程。

4.應(yīng)盡可能減少對(duì)游戲的控制和干預(yù)，確保幼兒的自然狀態(tài)。

二、解讀兒童的“行”

兒童的行為是一個(gè)整體，五個(gè)領(lǐng)域之間相互融合，相互影響，教師在呈現(xiàn)兒童行為分析時(shí)，要從多個(gè)領(lǐng)域找原因、做評(píng)價(jià)、找對(duì)策。在使用理論解讀時(shí)，別把理論當(dāng)作一把尺子，兒童間的個(gè)體差異很大，影響行為表現(xiàn)的因素比較多，機(jī)械地套用，只能得出不恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論，理論告訴我們的是兒童發(fā)展的一般規(guī)律。在觀察之前，教師可以根據(jù)理論取向，找到相映的觀察點(diǎn)，即可以找到你要觀察什么。在觀察之中，教師可以根據(jù)理論來(lái)確定觀察重心。在觀察之后，教師可以根據(jù)理論來(lái)分析，找到解決辦法。

教師要應(yīng)用理論來(lái)解讀兒童行為，培養(yǎng)兒童興趣，鼓勵(lì)兒童表達(dá)。了解幼兒家庭情況，做好家長(zhǎng)工作，具體分析原因，提供相映對(duì)策，依照年齡特點(diǎn)解讀行為，了解實(shí)際情況，確定行為性質(zhì)，找出行為差異，改善發(fā)展模式，促進(jìn)行為發(fā)展。

三、表達(dá)觀察的“果”

教師要尊重兒童游戲的愿望，讓兒童決定怎么玩。不要讓兒童陷入無(wú)聊之中，也不要讓兒童禁錮在各種“不許”中?！暗却币彩窃谧鹬貎和挠螒蚬?jié)奏。尊重兒童的需要和游戲水平，游戲是兒童的需要，這種需要既有生理發(fā)展的需要，也有心理社會(huì)的需要。尊重兒童的游戲世界，還游戲以快樂(lè)，是尊重的首要境界。讓兒童在游戲世界里，體會(huì)平等、尊重。不吝惜贊揚(yáng)，用簡(jiǎn)單、朗朗上口的語(yǔ)言和孩子及時(shí)回應(yīng)，這樣更容易被學(xué)前的孩子記住。

教師是反思者，對(duì)幼兒參與活動(dòng)的表現(xiàn)進(jìn)行反思，追隨其興趣。對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，改進(jìn)教學(xué)方法。對(duì)游戲活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行反思，繼續(xù)完善，拓展和深化游戲活動(dòng)。

結(jié)語(yǔ)

教師要學(xué)會(huì)科學(xué)地觀察記錄、解讀兒童行為。教師觀察時(shí)要尊重兒童，學(xué)會(huì)等待，及時(shí)處理兒童的個(gè)性化需求。教師要合理運(yùn)用理論，對(duì)不同的兒童，要根據(jù)實(shí)際情況，靈活、科學(xué)地解讀兒童的行為和行為變化，從而科學(xué)地評(píng)價(jià)兒童，促進(jìn)兒童達(dá)到發(fā)展的目標(biāo)。