摘要：為通過高校美術(shù)教學(xué)提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，將紅色文化與之結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生感悟民族精神及三觀養(yǎng)成，針對紅色文化與高校美術(shù)教學(xué)的融合價值進行了概述，并結(jié)合當(dāng)前高校美術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀針對性提出融合策略，主要包括：以紅色文化為基礎(chǔ)構(gòu)建美術(shù)課程、將紅色事跡與該課程全面融合、以紅色文化資源為依托，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展美術(shù)課程，創(chuàng)新教學(xué)模式，營造高校美術(shù)教學(xué)氛圍。

關(guān)鍵詞：紅色文化 高校教學(xué)

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A

高校學(xué)生日常教學(xué)不再局限于學(xué)科知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品格，引導(dǎo)學(xué)生全面健康成長，更加快速地適應(yīng)社會發(fā)展。將紅色文化與高校美術(shù)教育相結(jié)合，是有效建立學(xué)生人生觀、社會觀、價值觀的重要途徑，為實現(xiàn)“中國夢”，對紅色文化的發(fā)展及弘揚必不可少。以此為基礎(chǔ)，優(yōu)化高校美術(shù)課程，適當(dāng)融合革命精神教育，讓所有大學(xué)生能夠銘記歷史，積極傳承與發(fā)揚民族精神，促進高校美術(shù)課程進步與發(fā)展。

經(jīng)過千年的歷史傳承，所留存下的優(yōu)秀美術(shù)藝術(shù)品眾多，而其中愛國主義題材的藝術(shù)創(chuàng)作深受社會人士喜愛，愛國情懷一直是民族精神的核心內(nèi)容及思想觀念，因此，高校美術(shù)課程中，教師將愛國主義題材的藝術(shù)作品充分融入，使美術(shù)教學(xué)成為弘揚民族精神、宣揚愛國情懷的主要載體。教師要善于發(fā)現(xiàn)具有家國天下因素的藝術(shù)作品，并適當(dāng)?shù)膶?dāng)?shù)靥赜械募t色文化進行融入，結(jié)合班級學(xué)生個性特點定制教學(xué)模式，通過紅色文化融入，增加大學(xué)生的民族信念感、自豪感，讓學(xué)生對革命精神有更深體會。

將高校美術(shù)課程與紅色文化兩者結(jié)合，創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)路徑的同時引導(dǎo)學(xué)生建立正確發(fā)展的思想觀念，充分利用紅色文化資源、積極展示紅色文化藝術(shù)作品、開展紅色文化實踐活動，提高大學(xué)生審美能力，促進學(xué)生對紅色文化作品精神感悟更加深刻，對作品背后內(nèi)涵以及藝術(shù)美的真正本質(zhì)能夠充分理解。兩者之間的有效融合對提高學(xué)生個人道德水平以及政治素養(yǎng)有重要影響及價值，盡管美術(shù)課程主要教學(xué)內(nèi)容為對美與丑的辨析，但通過長期審美教育的熏陶自然引導(dǎo)學(xué)生對善與惡充分理解及分辨，能夠使學(xué)生對該社會的認知及理解有明顯增加。通過美術(shù)課程教學(xué)以及紅色文化的渲染引領(lǐng)學(xué)生感知世界原本面貌，充分認識社會本質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀念，不斷完善個人世界觀。高校對紅色文化校園活動要積極舉辦，并引領(lǐng)學(xué)生主動參與，建立特有的紅色文化校園風(fēng)氣，將善與美充分融入學(xué)生日常生活。建立多元化實踐教學(xué)平臺，將實時社會熱點以及紅色事跡在實踐平臺中進行展示、并引導(dǎo)學(xué)生從全方位角度對此加以分析，教師從旁輔助、負責(zé)講解及答疑解惑。此外，校園紅色文化的開展能夠充分調(diào)動學(xué)生對紅色文化的學(xué)習(xí)及了解興趣，例如：紅色美術(shù)藝術(shù)節(jié)、紅色文化美術(shù)作品競賽等，都是有效傳播紅色文化正能量的有效途徑，全面感知善與美的力量。

當(dāng)前高校主要教學(xué)方向為素質(zhì)教育，人才培養(yǎng)則是以創(chuàng)新應(yīng)用型人才為主，從美術(shù)課程角度出發(fā)對人才的培養(yǎng)更注重技術(shù)、技巧兩方面，因此在教學(xué)中，要結(jié)合實際社會發(fā)展需求，培養(yǎng)服務(wù)社會的高品質(zhì)、高技術(shù)人才。，充分利用紅色資源開展高校美術(shù)教育，對學(xué)生的精神提高以及該課程教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化都影響重大，為提升融合效果，高校美術(shù)要充分結(jié)合當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，加速融合過程、提高教學(xué)質(zhì)量。高校教師要時刻做到以教材內(nèi)容為主要教學(xué)依托，既要做到創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，也不可脫離教學(xué)內(nèi)容本質(zhì)，要保證充分培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造力，也要讓學(xué)生在美術(shù)課堂中建立正確、完善的思想政治觀念。

紅色文化融入高校美術(shù)教育的關(guān)鍵點，要確保對各地高校的紅色文化資源以及本校美術(shù)課程構(gòu)建有深層研究及了解。在開展紅色文化美術(shù)教學(xué)中，充分利用抗日戰(zhàn)爭等多種資源，結(jié)合實際教材進行針對設(shè)計和研究。堅定學(xué)生心中紅色文化信仰，對紅色文化主要內(nèi)涵深入探索。要將紅色文化變?yōu)槊佬g(shù)教育發(fā)展重點，則要不斷地在美術(shù)課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)紅色文化元素并創(chuàng)新融入，讓學(xué)生不止了解歷史事物表象，更要從精神層面與各革命英雄進行溝通。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上要以教材原有內(nèi)容為基礎(chǔ)，將紅色文化進行融入滲透，按照美學(xué)創(chuàng)作規(guī)律，以紅色主題為實踐教學(xué)內(nèi)容，強化課堂融入過程，讓當(dāng)代學(xué)生在多元化的教學(xué)內(nèi)容中獲取民族精神的認知增加社會責(zé)任感。教師在融入紅色文化時，要注重對文化內(nèi)容的選擇，挑選符合教材內(nèi)容的紅色藝術(shù)素材，充分將教材單元課程與之相結(jié)合，有針對性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容重點。課堂上注意激發(fā)學(xué)生對紅色文化的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生對民族英雄的認同感，為學(xué)生的信仰建立起到積極作用。

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全面普及，高校學(xué)生的上網(wǎng)時間占比明顯增加，顯然網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生的主要生活構(gòu)成，并時刻影響著當(dāng)前學(xué)生的思想政治觀念以及行為規(guī)范，針對當(dāng)前這一現(xiàn)狀，高校要及時采取應(yīng)對措施，調(diào)整當(dāng)前教學(xué)模式，適當(dāng)將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式進行融入。通過網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)將紅色文化融入，建立紅色文化校園網(wǎng)絡(luò)基地，拓展學(xué)生獲取美術(shù)課程知識途徑，建立具有紅色文化發(fā)展特點的閱讀區(qū)域，定期將紅色文化藝術(shù)作品通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行展覽，讓高校學(xué)生時刻了解紅色文化、緬懷革命英雄。

現(xiàn)代化素質(zhì)教育，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及思想道德觀念教育，將高校美術(shù)與紅色文化通過多種方式進行創(chuàng)新結(jié)合，加強創(chuàng)新力培養(yǎng)及愛國情懷樹立，讓高校學(xué)生從實踐教學(xué)中感受善與美，領(lǐng)悟紅色內(nèi)涵，增加民族信仰。

作者簡介：甘玉潔，女，漢，四川南充人，本科，講師。