以武術(shù)為主題的動兒園傳統(tǒng)文化教育實踐探索

廖麗嫻

摘要：在民族自信、文化自信的大背景下，加強幼兒傳統(tǒng)文化教育，對于落實從娃娃抓起的國家戰(zhàn)略，引導幼兒全面準確地認識中華民族的歷史和文化積淀，將中華民族魂植入幼小的心靈，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢具有深遠的意義，客都梅州是一個有著悠久歷史的文化之鄉(xiāng)，同時又是武術(shù)之鄉(xiāng)，客家拳種朱家教，刁家教，融合了南北派功夫，在眾多拳種中別具一格，是客家傳統(tǒng)文化中的一塊瑰寶。我園根據(jù)幼兒園一日活動皆課程的特點，把本土武術(shù)文化資源引入幼兒一日生活學習活動中，注重活動的游戲化和情境化，開展適宜幼兒學習的武術(shù)活動，以武術(shù)游戲為依托，綜合武德故、武術(shù)拳操、武術(shù)禮儀、形象教學，藝術(shù)欣賞等各種形式，寓教于樂，讓幼兒感受與體驗客家武術(shù)文化的魅力，豐富幼兒園園本課程內(nèi)容，弘揚和發(fā)展家鄉(xiāng)傳統(tǒng)武術(shù)文化。

關鍵詞：武術(shù);主題活動;動兒園;傳統(tǒng)文化;

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-16-

傳統(tǒng)武術(shù)提倡的修德，練藝養(yǎng)氣更可培養(yǎng)堅持忍耐，勇于挑戰(zhàn)，不言放棄的良好意志品質(zhì)，這正是我們所要培養(yǎng)幼兒具有的品質(zhì)。我園主要以趣味武術(shù)拳操、武術(shù)傳統(tǒng)小器械、客家民間體育游戲為主要學習內(nèi)容，同時為避免成人化和程式化傾向，充實了以武術(shù)為主題的傳統(tǒng)文化趣味課程，融入講故事、學禮孝文化、念客家童謠于一體，將強健體魄、美德文化、防身自護等實用內(nèi)容融入課程活動中，構(gòu)成生動有趣的活動單元。

幼兒時期是個體迅速生長發(fā)育的時期，其生理機能的不斷發(fā)展，新陳代謝旺盛，恢復快，隨著年齡的增長， 運動器官的快速發(fā)育和完善， 幼兒肌肉質(zhì)量大大增加，特別是下肢肌肉增強， 肌肉力量和功能也隨之增強。武術(shù)拳操是一類群體操練項目，它與幼兒園的體育活動和早操的內(nèi)容相吻合;并且，武術(shù)拳操是以技擊動作為素材，以身體練習為基本手段， 遵照武術(shù)和體操的創(chuàng)編規(guī)律組成的各種單個動作、組合和套路的練習形式。其動作簡單易學，具備攻防技擊因素，節(jié)奏鮮明，集體演練時，配合發(fā)聲助威，能夠提高幼兒練習的興趣和活動的積極性，也能鍛煉幼兒的力量、速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。迎合幼兒喜歡如神話故事、英雄人物、卡通形象的特點，在融合中國傳統(tǒng)的禮孝文化與客家傳統(tǒng)文化，將美德文化，防身自護，強健體魄的內(nèi)容貫穿于教學之中，融合中國武術(shù)“手、眼、身、法、步，精神、氣、力、功”的基本訓練要求，進而有目的、有計劃、系統(tǒng)地運用適中的運動量， 剛?cè)岵⑦M， 動靜交替， 勞逸結(jié)合， 以節(jié)奏鮮明的武術(shù)動作練習， 積極地促進其動作的協(xié)調(diào)與身體素質(zhì)均衡發(fā)展。

舞獅是我國優(yōu)秀的民間藝術(shù)，每逢佳節(jié)或集會慶典，民間都以舞獅來助興。舞獅在我國有著廣泛的群眾基礎和悠久的歷史， 流傳于全國各地， 是奠基、開業(yè)、民俗節(jié)慶、文化旅游、學校特色課程的重要內(nèi)容， 也是民族傳統(tǒng)體育的重要項目，它的產(chǎn)生與發(fā)展與中華民族的傳統(tǒng)文化一脈相承，其文化內(nèi)涵，既與民族思維方式有關又與特定的文化扭轉(zhuǎn)有直接聯(lián)系。它又是一種集武術(shù)、舞蹈藝術(shù)、音樂等綜合因素的體育項目，在變化多端的節(jié)奏中完成各自造型表演，對練習者來說是一種很好的身體和精神的雙重鍛煉。對于孩子而言，“獅子”外型的雄壯，很容易吸引孩子的注意力，孩子身披獅頭，在音樂配合下，裝扮成獅子的樣子，做出獅子的各種形態(tài)動作，勇猛威武中不失可愛，鍛煉孩子的靈活性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)。舞獅運動是兩人配合的集體表演項目，因孩子上肢力量及腰腹力量的欠缺，很難完成兩人互動的技術(shù)動作，因此幼兒學習舞獅可采取單人的方式，降低技術(shù)動作的難度的同時也能展現(xiàn)出項目的“魅力之處”。舞龍又稱“龍舞”或“龍燈”，是最鮮活、最生動的民族文化遺產(chǎn)， 被稱為“民族文化的精髓”。它是一種具有表演技巧和浪漫主義的中華民族傳統(tǒng)娛樂體育活動，招式多樣，創(chuàng)造性極強，以武術(shù)為功底，模仿龍的升騰、盤旋、翻滾而動。舞龍內(nèi)容較為活潑，多個學生共同合作才能完成，在增加團隊協(xié)作能力的同時也富有趣味性，是幼兒園健康領域中不可多得的優(yōu)秀項目。一條舞龍可以由 3人來完成，“龍”由龍頭，龍身和龍尾組成，最簡單的人數(shù)搭配構(gòu)成了幼兒人三人舞龍的基礎，結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點，三人舞龍在課程設置中，需要幼兒要托舉器械來完成相應的技術(shù)動作與跑位路線，因此從器械器材的規(guī)格到動作的選定，都必須根據(jù)幼兒的身高、體重與學習能力來制定，能夠培養(yǎng)孩子的團隊協(xié)作精神，鍛煉孩子的速度、力量、技巧。

我園開展的客家武術(shù)娃主題活動，主要是引導幼兒了解家鄉(xiāng)武術(shù)文化感受感受武術(shù)文化的獨特魅力，促進幼兒探究表達和合作等方面能力的發(fā)展，在主題活動中，我們通過主題活動目標細化如家鄉(xiāng)的武術(shù)教師預設了我知道的客家武術(shù)，我喜歡的功夫明星等活動，旨在引導幼兒向同伴大膽介紹自己知道的客家武術(shù)和武術(shù)明星學習武術(shù)明星們堅持不懈的精神，在客家犬種客家武術(shù)器械，客家武術(shù)的動作等活動中，幼兒初步了解客家武術(shù)的器械，拳種套路等等。從中深入認識客家武術(shù)，學習武術(shù)的幼兒，客家幼兒武術(shù)基本動作。從而萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)武術(shù)文化的情感。

我們創(chuàng)設了龍客家武術(shù)主題背景下的區(qū)域游戲環(huán)境滲透了客家武術(shù)元素，讓幼兒在與區(qū)域材料和環(huán)境的互動互動中加深對客家武術(shù)的了解與認知，用自己喜歡的形式表現(xiàn)表現(xiàn)所了解的武術(shù)文化，發(fā)展良好的個性品質(zhì)。我們在美工區(qū)投放紐扣樹脂，紫銅吸管貝殼等豐富多樣的廢舊材料，引導幼兒利用紙筆，剪刀，膠槍等多種工具。采用畫捏剪粘貼等自己喜歡的藝術(shù)形式，創(chuàng)作武術(shù)器械，武術(shù)小人，武術(shù)棋，武術(shù)武館裝飾術(shù)等作品，在建構(gòu)區(qū)中我們提供紙箱紫銅樹枝，廢舊彩筆，紙板，木塊等多樣化的低結(jié)構(gòu)材料，引導幼兒自主建構(gòu)武術(shù)客家武術(shù)館。在體能區(qū)，我們根據(jù)幼兒喜歡的功夫熊貓建創(chuàng)建功夫熊貓隊與熊貓習武歷險記游戲情境引入，把枯燥的武術(shù)動作學習融入有趣的游戲情境中，引導幼兒根據(jù)自己的興趣自主參加武術(shù)動作套路等學習運用觀察模仿法，游戲情境法等，以積滿充滿激勵性的言語，鼓勵幼兒習武捕捉幼兒的閃光點，選出精神抖擻，動作到位有利動作到位，有力的幼兒當小師傅，帶領其他幼兒練習武術(shù)動作，切磋武藝，通過同伴間的相互學習激發(fā)幼兒習武的興趣，幼兒在多樣化的區(qū)域游戲中，通過多種感官參與感受與體驗了家鄉(xiāng)武術(shù)文化的魅力，加深了對家鄉(xiāng)的了解，萌發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。