趙偉

短文改錯題是很多考生失分比較多的題型之一，造成失分的原因多種多樣，比如不會分析句子成分，沒有熟練掌握固定短語等?？忌挥姓J真分析失分的原因，并多總結、多反思、多歸納，才能做到心中有數(shù)，再進行針對性訓練，能提高此題型的得分率。

失分原因一：答題符號不規(guī)范

在短文改錯題的做題說明中已經(jīng)詳細給出了答題要求，比如要增加單詞時，先在句子中的缺詞處加符號∧，然后在符號∧的下面寫出要增加的單詞。但是，有些考生就是不按答題要求，隨意使用自己發(fā)明的符號答題，比如，有些考生應用符號∨，并在這個符號的上面寫出正確答案，這樣即使答案寫對了也不會給分。

例1：...benefit a lot doing...（2021年全國乙卷，短文改錯題）

分析：doing前加 from。本句需要增加一個單詞，正確的改法是：...a lot∧doing...，

from??????????? from

但是，有些學生這樣改了：a lot∨doing...，這樣答題由于使用了不規(guī)范的答題符號，必然會失分。

失分原因二：語法知識掌握不佳

語法知識是一個比較寬泛的范疇，具體來說，它包含了詞匯的詞性、句子結構、固定搭配、句子內(nèi)部的“一致性”等，下面筆者將結合高考題，詳細談談。

1.準確分析不同詞性在句子中所作的成分，對正確解答某些短文改錯題有很大幫助。比如，知道形容詞在句子中作定語，用來修飾名詞時，如果在名詞的前面是個副詞，就可判定副詞是錯誤的，應該把副詞改成形容詞;知道副詞在句子中作狀語，用來修飾副詞、形容詞、動詞或者整個句子時，如果發(fā)現(xiàn)是形容詞修飾動詞時，就可知應把形容詞改成副詞。因此，如果不會分析句子成分，就會造成不必要的失分。

例2：...a form of mentally relaxation...（2021年全國乙卷，短文改錯題）

解析：mentally 改為mental。分析句子成分可知， relaxation 是名詞，其前應用形容詞作定語進行修飾，而其前的 mentally 為副詞，故把 mentally 改為形容詞 mental。

2.識別和改正錯誤時，有時需要應用句子結構方面的知識，通過推敲和分析句子所屬的類型，判斷句子是簡單句，還是并列句，或者是復合句，以此來識別句子是定語從句、名詞性從句，還是其他類型的句子，從而有效地對從句的引導詞、并列連詞等進行糾錯。

例3：...do what they are like ...（2021年全國乙卷，短文改錯題）

解析：刪除are。分析句子結構可知，what 引導的從句作 do 的賓語，what在從句中的謂語動詞是 like，而 are是系動詞，故多余，應刪除。

3.介詞詞組、動詞詞組等固定搭配也是短文改錯題中的常見設錯點。如果對英語中的固定搭配掌握不夠熟練，在分析題干中存在的錯誤時，就容易忽視這方面存在的錯誤，從而導致失分。

例4：What’s most...（2021年全國乙卷，短文改錯題）

解析：most 改為more。what’s more 為固定搭配，意為“而且，另外”。

4.“一致”考點主要包括代詞一致、主謂一致等，是短文改錯題的?？伎键c。代詞一致考點主要包括性別一致、人稱一致、單復數(shù)一致等;而主謂一致主要應掌握語法一致、就近一致、意義一致。如果沒能掌握這些相關的知識，就會丟分。

例5：That’s our view on...（2021年全國乙卷，短文改錯題）

解析：our 改為my。分析上文語境可知，文章描述的是作者“我”對做家務的看法，故應把 our 改為my，保持人稱上的一致性。

失分原因三：忽略了上下文語境

在分析短文改錯題中的錯誤時，有時候需要通過分析上下文語境，才能更好地判斷出句子應使用的正確時態(tài)或語態(tài)、副詞或者形容詞應使用比較級還是應使用最高級、連詞應使用并列連詞還是應使用關系代詞或關系副詞等。如果考生忽略了上下文語境，就會給此類錯誤的識別帶來困難。

例6：...doing housework was helpful...（2021年全國乙卷，短文改錯題）

解析：was 改為is。分析上下文語境可知，本文通篇應用的是一般現(xiàn)在時，而且分析本句的語境可知，本句描述的是客觀情況，故也用一般現(xiàn)在時。

總之，造成短文改錯失分的原因有很多種，只要考生在平時多總結與歸納，就能找出自己真正失分的原因，然后再根據(jù)失分的原因，采取針對性的練習，必定能減少失分，提升英語成績。

（作者單位：河南省駐馬店市第一高級中學）