陳嬌

摘 要：小學(xué)是塑造學(xué)生性格最重要的階段，會(huì)對學(xué)生的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)班主任除了教授學(xué)生學(xué)科知識之外，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和綜合素養(yǎng)。因此，小學(xué)班主任應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有效地開展德育工作。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;德育工作;策略

引言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，不僅對人才的要求和標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生了變化，小學(xué)生的成長環(huán)境也與過去的同齡人相比有了較大的區(qū)別。比如，小學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去接觸各種各樣的信息，但是由于小學(xué)生缺乏辨析能力，所以很容易在大量信息的沖擊下出現(xiàn)心理、情感和道德意識上的波動(dòng)。針對新時(shí)期的教學(xué)特點(diǎn)，小學(xué)班主任必須從滿足學(xué)生發(fā)展和適應(yīng)時(shí)代需求的角度出發(fā)，完善德育工作，創(chuàng)新德育理念和德育策略。學(xué)校和家庭，也要為小學(xué)班主任德育工作的開展提供必要的支持和幫助，大家共同努力，才能真正在新時(shí)期取得良好的德育效果。

一、小學(xué)教育中開展德育工作的重要性

（一）德育工作有助于學(xué)生的身心健康發(fā)展

在小學(xué)教育中開展德育工作具有十分顯著的意義。首先，開展德育工作能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的道德品質(zhì)。例如，在教學(xué)過程中或者課余時(shí)間，班主任可以開展團(tuán)結(jié)互助德育活動(dòng)，促使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的良好品質(zhì)。久而久之，學(xué)生的思想精神、行為意識也會(huì)受到影響，最終成長為道德品質(zhì)高尚和思想精神文明的青少年。其次，開展德育工作有助于學(xué)生改掉自身的不良習(xí)慣。例如，針對小學(xué)生浪費(fèi)糧食的不良習(xí)慣，班主任可以運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示農(nóng)民田間勞作的視頻，或者播放饑餓年代的視頻，讓學(xué)生認(rèn)識到糧食的來之不易，幫助學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果和愛惜糧食的習(xí)慣?？偠灾?，小學(xué)教育中有效開展德育工作，對保障小學(xué)生的身心健康成長有著不可小覷的作用。

（二）德育工作有助于為學(xué)生注入新的學(xué)習(xí)動(dòng)力

班主任定期開展德育工作，可以幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生正確面對和開展學(xué)習(xí)。例如，班主任可以開展有關(guān)學(xué)習(xí)品質(zhì)的德育工作，并運(yùn)用多媒體播放一些關(guān)于求學(xué)的視頻資料，如《孟母三遷》《鑿壁偷光》《頭懸梁錐刺股》等。通過這些故事，學(xué)生能夠逐漸意識到原來自己的學(xué)習(xí)環(huán)境這么優(yōu)越，那自己又有何理由不發(fā)憤圖強(qiáng)呢。這樣一來，學(xué)生在后期的學(xué)習(xí)中將會(huì)朝著更好的方向發(fā)展。由此可見，班主任開展德育工作，不僅對學(xué)生的道德思想和精神品質(zhì)有所幫助，還對提高教學(xué)質(zhì)量具有積極作用。

二、新時(shí)期小學(xué)班主任德育工作的策略

（一）全面了解學(xué)生的情況

通過以上分析，可以看出小學(xué)班主任對學(xué)生的德育教學(xué)必然要以學(xué)生為主體，要從當(dāng)代小學(xué)生身處的環(huán)境和他們自身的特點(diǎn)出發(fā)。時(shí)代和學(xué)生都在變化，以往的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)不能完全適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)。班主任應(yīng)該首先全面了解學(xué)生的情況，包括其道德品質(zhì)和其他方面。因?yàn)橹挥兄苯用鎸W(xué)生，班主任才能真切地體會(huì)到學(xué)生在成長過程中會(huì)遇到哪些問題，才能了解到底是哪些因素對學(xué)生的思想道德建設(shè)產(chǎn)生了影響，從而找到問題的癥結(jié)，探究有效的德育工作策略，提升德育工作的效率。了解學(xué)生有多種途徑，為了保證所掌握的情況足夠準(zhǔn)確，小學(xué)班主任應(yīng)該多管齊下。在學(xué)生層面，要關(guān)注學(xué)生日常的在校表現(xiàn)，做好記錄和分析。另外，還要定期展開問卷調(diào)查，通過問卷了解學(xué)生的思維特點(diǎn)和心理狀況，從中分析學(xué)生的道德認(rèn)識水平。在學(xué)校層面，班主任要加強(qiáng)與其他任課教師的交流與溝通，了解學(xué)生在其他課堂上的表現(xiàn)。另外還有家庭層面，要通過家庭溝通了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)以及家長采取的家庭教育措施，作為分析學(xué)生道德水平及德育策略的重要依據(jù)。

（二）給予學(xué)生充分的關(guān)愛

小學(xué)班主任在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，必然會(huì)發(fā)現(xiàn)一些需要解決的問題。從讓學(xué)生感覺到幸福的德育工作基調(diào)出發(fā)，班主任此時(shí)應(yīng)該做的不是馬上指出學(xué)生存在的問題并責(zé)令他們改正，而是要對學(xué)生給予充分的關(guān)愛。因?yàn)楹芏嘈W(xué)生在產(chǎn)生思想問題的時(shí)候，通常是受到消極環(huán)境的影響。為此，班主任要通過關(guān)愛，讓學(xué)生明白到底什么是正確的友誼、什么是親情、什么是自我保護(hù)等，從根本上轉(zhuǎn)變他們的思想，為德育工作奠定基礎(chǔ)。例如，小學(xué)班主任通過情況了解，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生是因?yàn)榧彝ソ逃脑蚨霈F(xiàn)了一些問題。比如，有的家長的教育方式過于粗暴，造成學(xué)生“有樣學(xué)樣”，也通過暴力解決問題。對于這些學(xué)生，他們平時(shí)感受到的家庭關(guān)愛相對于其他學(xué)生較為不足。班主任首先要對他們給予更多的關(guān)愛，對他們的一些錯(cuò)誤做法既要直接指出，又要耐心細(xì)致地講道理，得到學(xué)生的信任。同時(shí)與家長進(jìn)行溝通，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變家庭教育方式，注意保護(hù)學(xué)生的自尊。只有這樣，學(xué)生才能感受到尊重，意識到不能傷害到其他人的自尊，得到良好的德育效果。

（三）積極利用家校合作開展德育工作

不科學(xué)的家庭教育可能對學(xué)生心理和道德發(fā)展方面造成的負(fù)面影響。反過來說，如果家庭教育積極有效，那么就能夠成為小學(xué)班主任德育工作開展的有力協(xié)助，產(chǎn)生教育上的合力。而且在新時(shí)期的背景下，如果家庭方面配合困難，比如很難控制和指導(dǎo)學(xué)生正確看待和使用互聯(lián)網(wǎng)，那么班主任德育工作的效果必然會(huì)大打折扣，甚至對學(xué)生的道德思想建設(shè)產(chǎn)生消極影響。所以，班主任需要不斷完善家校合作，發(fā)揮出家長及家庭教育在小學(xué)生德育教學(xué)方面的積極作用。例如，小學(xué)班主任應(yīng)該積極尋求學(xué)校的支持，打造家長課堂，專門針對家長進(jìn)行家庭教育方面的指導(dǎo)。為了加強(qiáng)家長對這一問題的重視程度，應(yīng)該在條件具備的時(shí)候帶領(lǐng)家長來校參觀，觀察學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與生活狀態(tài)，以及班主任是如何開展德育工作的。要提醒家長，如果與學(xué)生之間產(chǎn)生問題，不要著急，更不要使用暴力手段解決問題，而要與班主任積極溝通，雙方共同尋找解決辦法。或者在與班主任產(chǎn)生教學(xué)理念的差異時(shí)，雙方要積極溝通，找到合理的解決策略。這樣學(xué)生無論是在校還是在家，就都能受到積極的影響，獲得更好的德育效果。

結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)生是國家和社會(huì)的后備力量，是社會(huì)主義事業(yè)的接班。小學(xué)班主任必須重視對小學(xué)生開展德育教學(xué)工作，認(rèn)識到新時(shí)期的教學(xué)特點(diǎn)以及小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)新德育工作方法，提升德育工作質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長。

參考文獻(xiàn)

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