范振華

摘 要：隨著教學(xué)改革不斷深入，教育工作者以及教學(xué)研究者對(duì)于教材中的閱讀材料重視程度越來(lái)越高，如何利用閱讀材料拓展學(xué)生的視野，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的可塑性值得研究，本文以此為出發(fā)點(diǎn)，探索高中化學(xué)閱讀材料使用現(xiàn)狀以及其中存在的問(wèn)題，進(jìn)而提出改進(jìn)策略，希望對(duì)于高中化學(xué)改革提供一定的新穎思路。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);閱讀材料;使用現(xiàn)狀;對(duì)策研究

“閱讀”的目的就是為了拓展學(xué)生的視野，讓他們可以通過(guò)更多的素材來(lái)了解與學(xué)科相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，從而讓他們對(duì)于學(xué)科的認(rèn)識(shí)以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用能夠有一個(gè)更為多元化的機(jī)會(huì)。隨著教材改革不斷與時(shí)俱進(jìn)，閱讀材料如何駕馭可以發(fā)揮其更大價(jià)值需要教育工作者不斷的進(jìn)行探究，作為高中化學(xué)老師，也需要打破傳統(tǒng)模式，挖掘閱讀材料的使用新型方式和方法，助力高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升。

一、高中化學(xué)閱讀材料的重要作用

閱讀材料不僅可以拓展視野，同時(shí)也是綜合性學(xué)科知識(shí)的良好補(bǔ)充，下面則從三個(gè)方面來(lái)闡述高中化學(xué)閱讀材料引入教學(xué)的重要性。希望對(duì)于教師重視閱讀材料、挖掘閱讀材料、學(xué)生閱讀興趣提升等有一定的借鑒。

（一）有助于落實(shí)高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念

新課標(biāo)之下，各學(xué)科如何在教學(xué)中落實(shí)教書(shū)育人的雙重使命備受關(guān)注，新課標(biāo)要求學(xué)生不僅要熟練掌握本門(mén)課程的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)還需要具備一定技能，拓展一定的視野，而閱讀材料對(duì)于這種要求來(lái)說(shuō)就是一種很好地補(bǔ)充。通過(guò)閱讀材料可以了解更多與社會(huì)相關(guān)的知識(shí)與內(nèi)容，感悟化學(xué)的實(shí)用價(jià)值以及化學(xué)知識(shí)的魅力，這是貫徹新課標(biāo)理念的良好催化劑。

（二）有助于提高學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)

閱讀材料是課內(nèi)外知識(shí)的銜接素材，可以充分的拓展學(xué)生的知識(shí)面以及思考能力，讓他們對(duì)于知識(shí)的由來(lái)，發(fā)展以及未來(lái)趨勢(shì)等有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)，做到由點(diǎn)到面，理解的更透徹，使用的更加順手，這也是學(xué)以致用的目的所在。除此之外，很多閱讀素材還可以提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到化學(xué)知識(shí)對(duì)于生活的引導(dǎo)價(jià)值，感悟化學(xué)文化的博大精深，這對(duì)于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、歷史素養(yǎng)等來(lái)說(shuō)都是一種推動(dòng)力。通過(guò)閱讀讓學(xué)生形成化學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力，促使他們勇于創(chuàng)新，學(xué)會(huì)履行社會(huì)責(zé)任。

（三）豐富教師教學(xué)素材

隨著時(shí)代的發(fā)展，教書(shū)育人質(zhì)量日益重要，如何能夠挖掘更多的素材，讓學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科以及其他學(xué)科的多元知識(shí)，因而閱讀材料的使用對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一種良好的教學(xué)素材補(bǔ)充，可以讓教師的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容更多，學(xué)生的視野更加開(kāi)闊，讓教學(xué)更具深度，教學(xué)內(nèi)容更具拓展性。

二、高中化學(xué)閱讀材料使用現(xiàn)狀

為了了解高中化學(xué)閱讀材料使用情況，本文也對(duì)本校的高中化學(xué)課堂進(jìn)行了深入的研究，從當(dāng)前來(lái)看，高中化學(xué)教師對(duì)于閱讀素材的挖掘欲望與能力呈現(xiàn)逐步提升的狀態(tài)，但是從目的來(lái)看，很多老師運(yùn)用閱讀素材往往是為了彌補(bǔ)課時(shí)短缺問(wèn)題，同時(shí)也相兼顧當(dāng)前大閱讀的背景，落實(shí)教學(xué)責(zé)任。從學(xué)生角度來(lái)看，他們對(duì)于閱讀材料的興趣度還不是很高，教師缺乏有效引導(dǎo)之下，很多學(xué)生感覺(jué)閱讀相關(guān)材料是一種學(xué)習(xí)責(zé)任，久而久之有一種枯燥之感。

三、高中化學(xué)閱讀材料使用效率提升建議

通過(guò)上面分析可以看出，高中化學(xué)閱讀材料的重要性不可言喻，教師應(yīng)當(dāng)善于挖掘，學(xué)生應(yīng)當(dāng)提高關(guān)注度，那么如何能夠?qū)㈤喿x材料的價(jià)值發(fā)揮到最大，與老師的教育理念和方式方法還是密切相關(guān)的，下面則對(duì)此展開(kāi)論述。

（一）教師更新閱讀材料使用理念

從閱讀素材的選材和放置位置可以看出，高中化學(xué)閱讀素材與相關(guān)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)是密切相關(guān)的，具有針對(duì)性、特殊性、特色性等。因而老師應(yīng)當(dāng)首先要理解它的存在價(jià)值，切實(shí)想去挖掘閱讀素材的使用方式。降低學(xué)習(xí)成績(jī)的過(guò)分關(guān)注，從而利用豐富的閱讀材料來(lái)豐富他們的精神世界。同時(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面以及教案撰寫(xiě)方面都應(yīng)當(dāng)加大閱讀材料的融入程度，助力學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，加強(qiáng)教學(xué)深度與廣度。

（二）拓展閱讀材料的利用方式

高中化學(xué)教材當(dāng)中的閱讀材料從知識(shí)涵蓋來(lái)說(shuō)是對(duì)本身教材的一種補(bǔ)充，老師應(yīng)當(dāng)善于挖掘運(yùn)用它的方式，運(yùn)用學(xué)生樂(lè)于接受的方式來(lái)開(kāi)展課堂。首先，老師要結(jié)合學(xué)生的興趣選擇利用方式，諸如除了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀之外，還可以讓他們對(duì)于閱讀材料進(jìn)行剖析，尋找閱讀材料與知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，從而讓閱讀材料的深度得以挖掘。同時(shí)，還可以為了提升學(xué)生的參與積極性，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)讓學(xué)生對(duì)于閱讀材料進(jìn)行一個(gè)篩選和甄別，增強(qiáng)他們的探索能力，讓他們自己去挖掘喜歡的閱讀素材，老師進(jìn)行引導(dǎo)。

總結(jié)

綜上可以看出，高中化學(xué)教學(xué)改革需要從多元視角出發(fā)，既然教材中不斷的增強(qiáng)閱讀材料，同時(shí)教育部門(mén)也一直在強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，因而作為教育工作者，如何能夠挖掘更多閱讀材料，尋求更高效的運(yùn)用方法至關(guān)重要。本文也對(duì)此進(jìn)行了探索，鑒于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出了幾點(diǎn)建議，希望對(duì)于高中化學(xué)老師駕馭閱讀材料，提高教學(xué)效率，助力學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升有一定的推動(dòng)力。

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