郭崢 高逸凡 陳士杰

摘 要：思政素養(yǎng)的培育貫穿學生發(fā)展始終，并且對于學生身心健康成長發(fā)揮著不可替代的作用，大學階段的學生已經(jīng)形成了比較完備的認知體系，但其思政文化素養(yǎng)仍需增強。社會的環(huán)境復雜多變，各種各樣的因素都可能會對學生的思想產(chǎn)生腐蝕與影響，學生必須時刻保持高度的警惕并樹立正確的思政信念。本文將研究如何實現(xiàn)增強學生思政文化素養(yǎng)的目標。

關(guān)鍵詞：大學階段;思政文化素養(yǎng);策略研究

1.前言

思政文化素養(yǎng)所涵蓋的領(lǐng)域較為廣泛并且其對于學生身心健康成長所起到的作用的表現(xiàn)形式也各不相同，大學階段的學生自身所具備的思政文化素養(yǎng)也有著很大的差異。學生自身需要先有一個明確的學習目標與堅定的信念，要始終擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導并自覺的糾正自身的思想與行為錯誤，意識到問題就要及時的改變，不能有任何的拖沓。在學習相關(guān)專業(yè)課程基礎(chǔ)理論知識的過程中，還需要掌握相應(yīng)的技能與方法，不能夠忽視思想道德的重要性。

2.提升學生思想文化素養(yǎng)的意義

提升學生思想文化素養(yǎng)有利于提升學生形成高尚的情操，能夠為學生身心健康發(fā)展指明道路并讓其避免受到外界復雜消極因素的影響。學生在大學畢業(yè)步入社會工作的時候，所需要的并不僅僅只是在校期間所學到的理論知識 更要具備良好的思想文化素養(yǎng)與工作能力。思想文化素養(yǎng)提升有利于讓學生增強自我認知與應(yīng)變能力，能夠讓學生快速的融入到社會生活當中。

3.學生思想文化發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)如今的大學生思政文化修養(yǎng)不是很高，有待增強與發(fā)展，他們自身的意識與調(diào)控能力還不是很完善，極其容易受到外界的影響，再加上現(xiàn)在的外界環(huán)境不是十分清晰并且各種危險分子伺機而動。正處于象牙塔中的大學生正是天真爛漫且對未來滿懷憧憬的階段，他們自身的意識形態(tài)還沒有得到完整構(gòu)建與形成，需要整合多方力量對其進行保護。

4.提高學生思想文化素養(yǎng)的策略

4.1思政活動形式多樣化，全方位提升學生思政水平

思政活動的形式與范圍并沒有明確的限制，并為其與我們的日常生活也有著極為密切的聯(lián)系，可以為大學生組織形式多樣的思政活動，為其呈現(xiàn)出更加豐富的學習內(nèi)容，要做到提升學生的參與感并讓其從中獲得相關(guān)的知識，這樣才不失思政活動舉辦的最終目的。

例如，相關(guān)院?？梢詾閷W生組織思政知識競賽活動，利用相應(yīng)的現(xiàn)代信息技術(shù)為其搭建平臺，并在平臺上定期發(fā)布相關(guān)習題以供學生進行練習，可以邀請思政教學經(jīng)驗豐富的教師進行錄課，在平臺上進行公示以供學生進行學習。除此之外，可以在校園公示牌中開辟相應(yīng)的版塊進行思政內(nèi)容學習成果的展示，以營造出良好的校風學風，讓學生受到潛移默化的影響，久而久之，學生的思政文化素養(yǎng)必定可以得到提高。在這之后，可以舉辦思政朗誦活動以及角色扮演活動，學生可以選擇自己感興趣的人物來歌頌他們在思政這一領(lǐng)域所取得的成績。還要注重加強教師隊伍的建設(shè)，為學生樹立良好的學習師范榜樣。可以開展思政榜樣評選活動，讓全校師生參與到投票的過程中選擇明星學子作為思政行動的帶頭人，以充分發(fā)揮思政教學的作用。

4.2組織相應(yīng)的專題講座，動員全體學生積極參與

專題講座是提升學生思政文化道德修養(yǎng)的有效途徑之一，相關(guān)院?？梢詾閷W生組織專題講座。要始終牢記學高為師身正為范這一教學理念，讓學生能夠從教師的光輝形象當中受到良好的影響，并形成自覺發(fā)展提升思想道德素養(yǎng)的意識

例如，相關(guān)院?？梢匝堅谒颊逃矫嬗兴涞膶＜覍W者進校開展講座，并合理的安排時間與講座進行的空間，并加大對于講座的宣傳力度，可以在相關(guān)的學校網(wǎng)站上發(fā)布講座的內(nèi)容，比如講師的職業(yè)履歷以及講座的意義，以吸引更多的學生參與其中。在這之后，如果校內(nèi)人數(shù)過多，可以分批組織學生進行線上收看，將線上與線下進行結(jié)合，讓講座的實際作用得到充分發(fā)揮。講座過后，可以讓學生寫下他們的心得體會，然后進行展覽。思政專業(yè)的教師要注意將思政教育融入到教學過程中，要讓學生實現(xiàn)自身情感的生活并樹立積極的學習心態(tài)以及正確的三觀。

4.3擴展思政文化資源內(nèi)容，增強學生知識儲備量

思政文化資源的內(nèi)容不應(yīng)該局現(xiàn)在教科書中，學校更要從多種途徑入手為學生提供更加豐富的學習資源，要切實的站在學生的角度進行思考而不僅僅只是將自己的理念強加給學生，這會激起學生的逆反心理，不利于思政教育最終目的與意義的實現(xiàn)。增加學生知識儲備量是提升學生思政修養(yǎng)的必要前提條件之一，豐富的知識更能促進學生正確認知的形式，其中蘊含的道理是學生成長發(fā)展過程中的重要財富，更是知道學生進行探索的指路明燈。

例如，相關(guān)院?？梢约哟髮τ谒颊虒W方面的資金投入，購買相關(guān)書籍或者將網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資料進行打印，以供學生學習。學?？梢远ㄆ诘慕M織學生之間的交流活動，讓學生將自己在閱讀書籍之后的讀后感進行互相探討。同時，應(yīng)當加強學校圖書館相關(guān)設(shè)施的建設(shè)，為學生營造出積極向?qū)W的學習氛圍，促進其思想政治文化道德素養(yǎng)的有效提升，不能只是讓策略浮于表面的形式，要讓這些措施真正的起到提升學生相關(guān)思政素養(yǎng)的作用。應(yīng)當在堅持本校辦學宗旨的基礎(chǔ)之上，進一步深化校內(nèi)人員的相關(guān)思政素養(yǎng)，尤其是學科教師的教育教學能力的提升，要讓更多的學生獲得鍛煉與正面影響。

5.結(jié)語

增強學生思想政治文化素養(yǎng)在如今的教育環(huán)境之下是一件急不可待的事情，是實現(xiàn)社會主義快速建設(shè)、推動偉大中國夢復興的必經(jīng)之路，需要從多種途徑入手來提高學生的思政修養(yǎng)，但是其進行的途徑并不是單一的。所開展的思政活動與設(shè)置的思政學習內(nèi)容需要綜合考慮現(xiàn)階段的學生實際情況做出科學合理的調(diào)整，不能一股腦的讓學生加以學習，否則可能會和初衷相違背。學生在學習的過程中還需要審視并正確看待自身的不足，并進行及時的彌補與糾正。

參考文獻

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作者簡介：郭崢（2001.01.04），男，河北省保定人，石家莊市橋西區(qū)河北外國語學院德語專業(yè)2019級本科生，研究方向：思政