生物科學(xué)類專業(yè)招生宣傳的ACTIVE模式創(chuàng)新與實踐

何素敏 項輝 崔雋

[關(guān)鍵詞] 優(yōu)質(zhì)生源;招生宣傳;生物科學(xué)類

[基金項目] 2021年度中山大學(xué)第二批校級本科教學(xué)質(zhì)量工程項目“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程類項目”（33000-31911130）;2022年度中山大學(xué)校級本科教學(xué)質(zhì)量工程類項目“生物科學(xué)類專業(yè)招生宣傳的ACTIVE模式創(chuàng)新與實踐”（33000-12220011）

[作者簡介] 何素敏（1968—），女，廣東平遠(yuǎn)人，碩士，中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院助理研究員，主要從事高教管理研究;項 輝（1966—），男，湖南石門人，博士，中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授，主要從事腦疾病的分子機(jī)制與藥物開發(fā)研究;崔 雋（1982—），男，江蘇南京人，博士，中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授（通信作者），主要從事免疫學(xué)和細(xì)胞生物學(xué)研究。

[中圖分類號] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）17-0109-04 [收稿日期] 2022-01-21

一、生物科學(xué)類專業(yè)招生宣傳ACTIVE模式及主要解決的問題

（一）招生宣傳ACTIVE模式簡介

生源質(zhì)量和數(shù)量是高?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本。高校“雙一流”建設(shè)的一個重要考核指標(biāo)是人才培養(yǎng)質(zhì)量，而優(yōu)質(zhì)的生源質(zhì)量是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保障。面對各種競爭和高考政策的改革，高考招生宣傳具有重要性和緊迫性[1]。根據(jù)中山大學(xué)立德樹人的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以及“博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行”的校訓(xùn)精神開展本科教育，堅持“五個融合”卓越人才培養(yǎng)體系方針，肩負(fù)“雙一流”建設(shè)的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，我院結(jié)合實際情況，形成了招生宣傳的ACTIVE模式，并在多年的實踐應(yīng)用中取得了明顯成效（見圖1）。

從2014年開始，在學(xué)校大力開展招生宣傳的政策支持下，學(xué)院改變了被動單一的宣傳方式，形成了主動積極的ACTIVE模式：動員全學(xué)院的力量行動起來（Action）;招生宣傳的對象全面化（Complete），既包括高中三個年級的學(xué)生，也在中學(xué)教師方面做了些工作，既做好了廣東省內(nèi)的工作，也輻射到全國重點中學(xué);宣傳方式方法轉(zhuǎn)換，與教師和學(xué)生廣泛接觸（Touch），學(xué)院宣傳的團(tuán)隊走入中學(xué)，走進(jìn)課堂，同時把優(yōu)秀中學(xué)師生請進(jìn)大學(xué)實驗室和大學(xué)基地;通過走進(jìn)大自然的生物考察，使招生團(tuán)隊的前沿講座和科研導(dǎo)師的小課題可以激發(fā)高中生的興趣（Interesting）;制作系列專業(yè)情況、學(xué)科發(fā)展和學(xué)院風(fēng)采的視頻（Video），形成生物科學(xué)類專業(yè)品牌;通過組織建立學(xué)院的專業(yè)招生團(tuán)隊，全體師生共同努力（Efforts），采用多媒體展示品牌、科普講座、周末營和夏令營走進(jìn)自然、參加教師培訓(xùn)交流會、解讀高考招生新政策、常態(tài)咨詢等方式，構(gòu)建了常態(tài)化、數(shù)字化、規(guī)?；土Ⅲw化的招生宣傳工作機(jī)制，以達(dá)到點燃學(xué)生對夢想追求的目的，大大提高了生源質(zhì)量。

據(jù)生物科學(xué)大類招生近十年的統(tǒng)計（見圖2），隨著我院主動積極地實施ACTIVE宣傳模式，生物科學(xué)大類專業(yè)招生的第一志愿率有兩個飛躍式發(fā)展：一是2014—2016年與2011—2013年比較，提升了10%以上;二是2018—2019年在廣東省和全國總的第一志愿率上又有一個大幅度的提升。2020年因新冠肺炎疫情的影響，宣傳工作停止，生物科學(xué)大類第一志愿率有所下降，但也排在全校前十。

（二）招生宣傳解決的問題

1.專業(yè)興趣不強(qiáng)、專業(yè)思想不穩(wěn)、入學(xué)后學(xué)習(xí)動力不足的問題。第一志愿率的提升主要體現(xiàn)在進(jìn)入學(xué)院的本科生絕大部分是對生物科學(xué)具有濃厚興趣的，不少學(xué)生曾參加過生物奧賽并獲得了不錯的成績。進(jìn)入學(xué)院后對專業(yè)學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，課程學(xué)習(xí)效率、科研訓(xùn)練的主動性都有了明顯提高。

2.大學(xué)與中學(xué)人才培養(yǎng)的相互隔離問題。人才成長是一個系統(tǒng)工作，特別是青年時期，大學(xué)與中學(xué)的互動對于學(xué)生的興趣引導(dǎo)、潛力挖掘具有重要作用。從學(xué)生和教師兩個方面著手，加強(qiáng)中學(xué)與大學(xué)的聯(lián)系，構(gòu)建共贏之路，對創(chuàng)新性人才培養(yǎng)具有重要的作用。

3.招生宣傳方式單一、成效不足的問題。采用多媒體展示品牌、科普講座、周末營和夏令營走進(jìn)自然、教師培訓(xùn)交流會、常態(tài)咨詢等方式，構(gòu)建常態(tài)化、數(shù)字化、規(guī)模化和立體化的招生宣傳模式[2]，充分激發(fā)學(xué)生對生物科學(xué)專業(yè)的興趣。招生宣傳的系統(tǒng)化、多樣化、規(guī)?；_(dá)到了錄取率高、志愿滿足率高和調(diào)劑率低的效果。

二、解決招生宣傳問題的方法

（一）引發(fā)興趣

我們把招生宣傳的對象擴(kuò)大到整個高中，部分學(xué)校甚至擴(kuò)大到初中。對高三學(xué)生主要是專業(yè)選擇的引導(dǎo)，而對低年級學(xué)生則是生物科學(xué)興趣的培養(yǎng)。對于低年級學(xué)生的興趣引導(dǎo)，主要通過舉辦全國中學(xué)生夏令營、中學(xué)生周末營等形式落實。針對學(xué)生對生物的興趣，選擇相關(guān)重點中學(xué)，采用“走出去”的交流方法，組織教授參與中學(xué)系列講座。學(xué)院選拔了講課生動、對學(xué)科知識掌握深厚的教師，由其提出并開展面向中學(xué)生的15個講座專題，同時配合其他學(xué)院的招生宣傳工作，先后有院士、30多名教授、管理人員和學(xué)生參與了其他學(xué)院組織的外省和省內(nèi)重點中學(xué)招生宣傳工作。廣泛建立了與廣東省及全國重點中學(xué)的聯(lián)系，優(yōu)秀的專業(yè)教師吸引優(yōu)秀的人，可以激發(fā)學(xué)生對生物科學(xué)的興趣。

（二）生物科學(xué)專業(yè)的品牌效應(yīng)

采用“請進(jìn)來”的交流方法，培訓(xùn)中學(xué)教師。舉辦了第一屆全國中學(xué)教師生物學(xué)教學(xué)提升交流會，98位來自全國各地的中學(xué)教師參加了此次會議。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)介紹了學(xué)院情況并開展了多個講座，充分介紹了專業(yè)品牌（生物科學(xué)專業(yè)、生物技術(shù)專業(yè)和生態(tài)學(xué)專業(yè)為國家級一流專業(yè)建設(shè)點）、師資水平和學(xué)生去向，獲得中學(xué)教師的認(rèn)可。參會中學(xué)教師還參與了校內(nèi)動植物學(xué)實習(xí)，充分領(lǐng)略了我校教師的專業(yè)風(fēng)采、淵博知識和人格魅力。

對中學(xué)教師進(jìn)行實驗操作培訓(xùn)，加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)的對口宣傳。舉辦了“高中生物學(xué)科實驗操作專項培訓(xùn)班”，廣東省有25所中學(xué)近60名生物教師參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在國家級生物學(xué)實驗示范中心進(jìn)行培訓(xùn)，加深了教師對我校的印象，擴(kuò)大了我校的社會影響力。

鼓勵中學(xué)生走入大學(xué)參觀和訪學(xué)。順德勒流中學(xué)100余名師生來我院參觀，我院專門為師生舉辦了專題講座，給師生們留下了深刻的印象。

（三）組織“點對點”的高校與中學(xué)校際共贏共創(chuàng)教學(xué)活動

我院自2013年以來積極參與省科協(xié)組織的中學(xué)生英才計劃，學(xué)生來自省內(nèi)的重點中學(xué)。經(jīng)過選拔，8年時間內(nèi)學(xué)院共有7位教師參加了中學(xué)生培訓(xùn)，每個導(dǎo)師帶2～5名學(xué)生。學(xué)生進(jìn)入導(dǎo)師實驗室參加組會和外出實踐活動，導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生閱讀和寫作等。

利用實習(xí)點進(jìn)行重點中學(xué)科學(xué)考察活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。2016年組織廣東省中學(xué)生英才計劃學(xué)生（數(shù)理化生方向）參加我院組織的黑石頂自然保護(hù)區(qū)野外生物科學(xué)考察活動，主動加強(qiáng)與中學(xué)學(xué)校的聯(lián)系。我院加入中學(xué)生物教材編寫，與中學(xué)進(jìn)行長期溝通與合作[3]，定期進(jìn)行講座、培訓(xùn)、數(shù)據(jù)和視頻分享。

（四）對學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷，加強(qiáng)多媒體互動

定期舉辦校園開放日。學(xué)院各專業(yè)負(fù)責(zé)人、有經(jīng)驗的教師和優(yōu)秀學(xué)生分別參加了校園開放日。舉辦逸仙生命講壇等學(xué)術(shù)講座，為本科生開展前沿學(xué)科講座和學(xué)術(shù)生涯規(guī)劃講座，同時開放國家博物館和國家生物學(xué)實驗示范中心。教師們熱情對待宣傳工作，對專業(yè)和政策進(jìn)行解讀，對學(xué)生的困惑和人生規(guī)劃進(jìn)行解答和引導(dǎo)。

強(qiáng)化重點對口城市的宣傳。在清遠(yuǎn)和佛山的招生宣傳活動中，介紹學(xué)校情況;電視臺直播解答家長和學(xué)生的問題;派發(fā)宣傳品，對高一到高三的學(xué)生進(jìn)行有效宣傳，并解答填報志愿及專業(yè)的問題。

積極錄制招生宣傳視頻，擴(kuò)大影響。近年來先后錄制了《專業(yè)的秘密》《生物技術(shù)專業(yè)—秘懂專業(yè)》，以及強(qiáng)基計劃簡介視頻、學(xué)院本科招生指南宣傳視頻和中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院歷史微電影《行·先》等，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳，取得了良好的宣傳效果。

針對新的招生政策和改革制度，及時調(diào)整招選方式。學(xué)院出臺強(qiáng)基班和拔尖班政策，同時在一年級做好招生宣傳工作。在做好10多個講座的同時，帶學(xué)生到教師實驗室參觀，有興趣的學(xué)生可盡早進(jìn)入實驗室。

三、招生宣傳創(chuàng)新點

構(gòu)建ACTIVE生物科學(xué)大類招生宣傳模式。學(xué)院采取積極主動的策略，動員全學(xué)院的力量，從宣傳對象、宣傳方式方法、宣傳突破點、宣傳手段等方面進(jìn)行系統(tǒng)性全方位的創(chuàng)新實踐，效果顯著，生源質(zhì)量明顯有了提高。在學(xué)生生源質(zhì)量提高后，培養(yǎng)效果也有了明顯提高。近年來，學(xué)院培養(yǎng)了大批德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，本科生深造率超過70%，大部分學(xué)生在國內(nèi)外著名高校繼續(xù)深造。

建立大學(xué)與中學(xué)人才培養(yǎng)的互動共贏模式。學(xué)院全面擴(kuò)展宣傳對象，涵蓋中學(xué)學(xué)生和教師，以興趣培養(yǎng)和專業(yè)選擇為主要內(nèi)容，廣泛接觸省內(nèi)外重點中學(xué)，整合資源，以系統(tǒng)性、針對性、創(chuàng)新性和有效性為主線，專業(yè)教師“走出去”，中學(xué)師生“請進(jìn)來”，通過一系列的講座、夏令營和周末營及其他活動，建立了與省內(nèi)外重點中學(xué)的聯(lián)系與教學(xué)項目建設(shè)，做到互相了解、互贏共創(chuàng)。

構(gòu)建模塊化宣傳內(nèi)容和線上線下宣傳手段。組建高素質(zhì)的團(tuán)隊，每個成員宣傳的內(nèi)容相對固定，一起構(gòu)成學(xué)院的宣傳模塊，以講故事和案例的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，從宏觀到微觀全面構(gòu)建宣傳內(nèi)容，如轉(zhuǎn)基因藥物與健康、病毒與細(xì)菌、動物養(yǎng)殖、海洋資源開發(fā)和DNA測試破案等，根據(jù)不同中學(xué)的要求和教學(xué)項目的差別，派出專業(yè)教師與中學(xué)師生互動。學(xué)院推出招生宣傳視頻、精品視頻課、素質(zhì)課，介紹部分慕課、微課，采用線上線下混合式的方法，為學(xué)生了解專業(yè)、學(xué)院和大學(xué)課程提供了機(jī)會。

四、推廣應(yīng)用效果

學(xué)校的一項重點工作是招生。學(xué)院探索了招生宣傳的主要途徑和共建模式，主動出擊，努力把廣東省重點高中走遍。從初中開始引導(dǎo)學(xué)生選報生物學(xué)科，實現(xiàn)大學(xué)與中學(xué)共贏共創(chuàng)。采用互利互助的方法，以中學(xué)生“請進(jìn)來”、教授“走出去”的辦法進(jìn)行招生宣傳。2019年，全國的生物科學(xué)類報考第一志愿率達(dá)到70%，廣東省第一和第二志愿報考率達(dá)到85%。中學(xué)生參加生物學(xué)野外實習(xí)后寫心得體會30多篇，分組報告和點評，同時訓(xùn)練了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和野外吃苦耐勞的精神。2019級和2020級學(xué)生在中學(xué)時獲省級以上生物聯(lián)賽獎項25項，吸引了真正對生物感興趣的學(xué)生。

五、存在的問題及建議

近年來，學(xué)院系統(tǒng)開展招生宣傳工作，盡管活動內(nèi)容很多，形式多樣，但也存在值得重視的問題：（1）走進(jìn)中學(xué)校園的活動偏少，對重點中學(xué)宣傳不夠，對優(yōu)秀學(xué)生的生物科學(xué)專業(yè)興趣引導(dǎo)不夠。建議對省重點中學(xué)進(jìn)行優(yōu)質(zhì)生源掛牌，同時進(jìn)行宣傳講座。（2）在中學(xué)生“英才計劃”方面的工作還不夠普及，盡管導(dǎo)師認(rèn)真負(fù)責(zé)，形成了一定的影響，學(xué)生報名人數(shù)很多，但導(dǎo)師人數(shù)太少，沒有形成借“英才計劃”促進(jìn)本科招生的影響力。

參考文獻(xiàn)

[1]陽韜，關(guān)榮鋒.大數(shù)據(jù)與網(wǎng)格化協(xié)調(diào)提升高校招生宣傳工作管理能效[J].教育與考試，2021（6）：15-22.

[2]宋嵩，馬曉紅，王慕雅，等.后喻文化背景下高校招生拓展模式研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2022，21（3）：235-236.

[3]陽韜，劉榮.網(wǎng)格化體系下高校招生宣傳管理機(jī)制的探索與思考[J].鹽城工學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2021，34（6）：96-99.

Key words： high quality students; enrollment publicity; biological science