余成方

摘 要：隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，在高中的教育教學(xué)過程中，信息技術(shù)課程得到了更多人的關(guān)注。當(dāng)今社會與教育正處于不斷創(chuàng)新的過程，高中信息技術(shù)教師要結(jié)合學(xué)生的核心素養(yǎng)，展開深入的教學(xué)，讓學(xué)生能夠取得更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展，這樣才能提高學(xué)生的核心素養(yǎng)和信息能力。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中信息;建議

引言

信息技術(shù)的發(fā)展能夠使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，能夠符合素質(zhì)教育的理念，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，高中信息技術(shù)教師要給予課程更多地思考，要不斷優(yōu)化課程內(nèi)容，這樣才能達(dá)到更好的教學(xué)目的。本文面向?qū)W科核心素養(yǎng)的高中信息技術(shù)課程評價建議展開分析，希望可以給廣大學(xué)者些許建議。

一、信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)涵

在當(dāng)前的高中教學(xué)過程中，大部分的高中學(xué)科都會涉及核心素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容。信息技術(shù)素養(yǎng)所涉及的內(nèi)涵是非常豐富多彩的，教師要將每個核心素養(yǎng)的內(nèi)涵呈現(xiàn)出來。信息意識是指高中信息技術(shù)教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和信息需求，讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)獲取知識，讓學(xué)生能夠從內(nèi)心感受到信息的意識，具有信息運用的能力。對于數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，高中信息技術(shù)教師要求學(xué)生要充分利用數(shù)字化資源展開深入地學(xué)習(xí)，要將各個學(xué)科的知識有效融合在一起。信息社會責(zé)任要求學(xué)生能夠掌握互聯(lián)網(wǎng)的特點，能夠具有信息保護(hù)的能力，這樣才能發(fā)揮出信息素養(yǎng)的重要作用。對于高中生而言，任何學(xué)科都具有核心素養(yǎng)，教師要不斷地滲透核心素養(yǎng)，才能讓學(xué)生在日積月累的學(xué)習(xí)中受到素養(yǎng)的影響，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)和發(fā)展。對于高中教師而言，身為一名高中教師，要知道核心素養(yǎng)的價值，讓學(xué)生能夠釋放自己的天性，能夠發(fā)揮出自己的才能和天分，通過信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力，這樣才能符合核心素養(yǎng)教學(xué)的目標(biāo)，才能起到更好的教學(xué)效果。

二、引導(dǎo)學(xué)生正視信息技術(shù)課程

在實際的教學(xué)階段，部分學(xué)生忽視對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，認(rèn)為信息技術(shù)學(xué)科是一門副課，從而使信息技術(shù)學(xué)習(xí)一直停留在淺層次的學(xué)習(xí)當(dāng)中。對于高中學(xué)生而言，信息技術(shù)教學(xué)是至關(guān)重要的。對于高中學(xué)生而言，學(xué)生在課堂上沒有主動參與其中，學(xué)習(xí)態(tài)度也不是非常地端正。高中信息技術(shù)要讓學(xué)生學(xué)習(xí)office的相關(guān)知識，要讓學(xué)生參與到實際的操作當(dāng)中，要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不要讓學(xué)生浪費課堂的時間，用來做毫無意義的事情。因此，高中信息技術(shù)教師要徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要積極改變當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，要在課堂中積極展開深入的教學(xué)，讓學(xué)生從淺層次的學(xué)習(xí)進(jìn)入到深層次的學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣才能夠全面滲透核心素養(yǎng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

最后，高中信息技術(shù)教師要跟隨時代的進(jìn)步，要提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng)，才能促進(jìn)教師和學(xué)生的雙向發(fā)展。在高中的教育教學(xué)中，教師要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。尤其對于高中階段的學(xué)生而言，他們正處于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，學(xué)習(xí)壓力非常大，時間非常緊張，會將自己所有的時間用來學(xué)習(xí)，從而沒有樹立正確的學(xué)習(xí)意識，從而喪失信息技術(shù)的學(xué)習(xí)動力，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展是非常不利的。作為一名高中信息技術(shù)教師，教師要具有正確的教育觀念，要減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，通過信息技術(shù)教學(xué)讓學(xué)生能夠養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識，這樣才能夠督促學(xué)生學(xué)好這門學(xué)科。高中信息技術(shù)教師要讓學(xué)生保持好的學(xué)習(xí)態(tài)度，要樹立終身的學(xué)習(xí)理念，重視其他學(xué)科學(xué)習(xí)的同時，不能忽視信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)和運用，只有學(xué)好信息技術(shù)課程，才能夠得到更多的發(fā)展和鍛煉，才能讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)，從各個方面提升學(xué)生的能力，提高學(xué)生的綜合成績，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助。高中生要樹立正確的學(xué)習(xí)理念，要采用科學(xué)正確的學(xué)習(xí)觀念，要重視每一節(jié)知識的學(xué)習(xí)，重視每一課程，這樣才能不偏科，才能提高學(xué)科素養(yǎng)，從而達(dá)到核心素養(yǎng)的教學(xué)目的。

三、及時更新相關(guān)知識和配套設(shè)施

信息技術(shù)的發(fā)展在當(dāng)下環(huán)境中是非常快速的，大部分的學(xué)科知識都與信息技術(shù)教學(xué)有著緊密的聯(lián)系，高中信息技術(shù)教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，要為學(xué)生延伸課堂知識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，及時更新信息技術(shù)內(nèi)容，這樣才能在較短的時間內(nèi)提升教學(xué)效果。此外，信息技術(shù)教師要采用學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)方法，要結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，要保證信息技術(shù)教學(xué)的順利進(jìn)行。高中信息技術(shù)課程的完善與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著直接的關(guān)系，教師要定期維修計算機(jī)，將損壞的機(jī)器進(jìn)行更換，這樣才能保證信息技術(shù)的教學(xué)效果。完善的教學(xué)設(shè)施，可以讓學(xué)生更好地參與其中，也可以引導(dǎo)更多的學(xué)生化被動學(xué)習(xí)為主動參與，這樣對學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的幫助。在高中的教育教學(xué)中，學(xué)科知識是學(xué)生必須要掌握的內(nèi)容，但信息素養(yǎng)也是學(xué)生必須具備的基礎(chǔ)知識，只有全面學(xué)習(xí)，重視各個學(xué)科的學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)生的各個能力得到提升。高中信息技術(shù)教學(xué)過程中，每個學(xué)科的學(xué)習(xí)都會涉及一些信息基礎(chǔ)知識，當(dāng)學(xué)生具備信息基礎(chǔ)知識，就可以將信息技術(shù)與日常學(xué)習(xí)相聯(lián)系，能夠通過有效的學(xué)習(xí)展開實踐的練習(xí)，才能對學(xué)生的核心素養(yǎng)起到幫助，讓學(xué)生能夠擁有獨立學(xué)習(xí)和自主思考能力的人，對學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)教學(xué)起到了決定性的幫助。高中信息技術(shù)教師要根據(jù)高中教學(xué)的現(xiàn)狀，進(jìn)行因材施教，要多去研究信息技術(shù)的相關(guān)知識，利用課下時間多向優(yōu)秀的教師請教，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高核心素養(yǎng)的教學(xué)效果，這樣對高中信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展非常關(guān)鍵，有利于提高學(xué)生的教學(xué)素養(yǎng)，提高核心素養(yǎng)教學(xué)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的地位。

結(jié)語

總而言之，高中信息技術(shù)教師要對課程給予評價，要不斷地研究新知識，提高學(xué)生和教師的學(xué)科素養(yǎng)，重視信息技術(shù)的教學(xué)，充分利用課堂的時間，讓學(xué)生在有限的課堂中獲取無限的知識，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，發(fā)揮課程的重要價值。

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