中職體育教學(xué)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)芻探

李秋伶

摘要：隨著教育體制改革的不斷推進(jìn)，體育學(xué)科越來(lái)越受到重視，其是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要途徑。而合作精神是體育精神的重要組成部分，也是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，良好的團(tuán)隊(duì)合作精神有利于培養(yǎng)中職學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和積極向上的心態(tài)，增強(qiáng)中職學(xué)生間的情感，使中職學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。在教學(xué)中，教師可通過(guò)制定科學(xué)的活動(dòng)原則、激發(fā)學(xué)生的積極性、建立健全獎(jiǎng)懲制度、巧用多媒體以及開展校園體育文化活動(dòng)等策略培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

關(guān)鍵詞：中職體育；團(tuán)隊(duì)合作精神；多媒體；文化活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）17-0142-03

團(tuán)隊(duì)合作精神是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)，核心是協(xié)同合作，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，進(jìn)而保證組織高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。團(tuán)隊(duì)合作精神有利于推動(dòng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作和發(fā)展，有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間的親和力，有利于提高組織整體效能?；趫F(tuán)隊(duì)合作精神的積極意義，社會(huì)各行業(yè)也開始注重員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)和合作精神建設(shè)，從而使單位團(tuán)結(jié)一心，實(shí)現(xiàn)更大的發(fā)展和進(jìn)步。中職學(xué)校作為培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的基地，要重視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為教學(xué)總目標(biāo)。而體育課程是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的重要途徑?；诖耍新汅w育教師要積極更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)模式，充分利用各種教學(xué)途徑進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)，打造高效體育課堂，提高中職學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的積極意義

1.有利于健全學(xué)生人格，使之樹立正確的“三觀”

部分中職學(xué)生辨別是非的能力弱，容易受外界不良因素影響走上歪路，因此，教師要抓住學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)塑造學(xué)生的健全人格，使學(xué)生樹立正確的“三觀”。而在體育教學(xué)中滲透團(tuán)隊(duì)合作精神有利于打造和諧、友愛的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的人際關(guān)系處理能力。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，學(xué)生還能汲取其他學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，不斷完善自己，并保持積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這有助于學(xué)生養(yǎng)成互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)，形成正確的“三觀”。

2.有利于提高學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

目前，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，更注重人才的品質(zhì)和綜合素養(yǎng)。良好的團(tuán)隊(duì)合作能力正是每個(gè)企業(yè)需要員工具備的品質(zhì)，這也是實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。而提高學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑之一就是體育教學(xué)中的團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)?；谏鐣?huì)對(duì)人才的高標(biāo)準(zhǔn)要求，中職學(xué)生只有具備良好的團(tuán)隊(duì)合作素養(yǎng)，才能在以后的工作中有更大的發(fā)展、更大的作為。

二、中職體育教學(xué)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)的影響因素

1.家庭因素

家庭環(huán)境的差異性是影響中職體育團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)效果的因素之一。中職學(xué)生的生源比較復(fù)雜，既有來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生，也有生活在城市的學(xué)生。不同成長(zhǎng)環(huán)境的學(xué)生在性格、認(rèn)知等方面存在很大的差異，合作過(guò)程中的溝通和交流也會(huì)存在一定的障礙，這就在無(wú)形中增加了團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)的難度。

2.個(gè)人因素

個(gè)體差異的不同也是影響團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)效果的重要因素。學(xué)生在體能、性格、思想等方面存在一定的差異性，在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，呈現(xiàn)出不同的教學(xué)效果。而如果學(xué)生的思想不統(tǒng)一，就不能形成整體教學(xué)效果，就會(huì)降低整個(gè)團(tuán)隊(duì)的默契度和合作效果。另外，部分學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性不高，這是進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)和教學(xué)的最大障礙?；诖耍處熞趫F(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)和教學(xué)中運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略增加體育教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的體育活動(dòng)參與度，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.學(xué)校因素

部分中職學(xué)校將主要精力放在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能上，而忽視音體美等課程的教學(xué)，導(dǎo)致這些課程被逐漸邊緣化，這在一定程度上影響了體育團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)效果。另外，部分中職學(xué)校為提高專業(yè)技能教學(xué)效果，還將主要教學(xué)資金投在專業(yè)課教育教學(xué)中，用于支持體育教學(xué)的資金很少，而軟硬件設(shè)施的不足同樣會(huì)影響體育團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)效果。對(duì)此，中職學(xué)校要提高對(duì)體育課程的重視程度，提供充足的資金和教學(xué)空間，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的基本原則

在體育教學(xué)中，要想提高教學(xué)質(zhì)量和效率，教師要遵循以下基本原則。第一，動(dòng)機(jī)原則。每個(gè)人做每件事都是有動(dòng)機(jī)的，體育教學(xué)也不例外，要想激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)，教師就要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理特點(diǎn)，然后以此為基礎(chǔ)制定個(gè)性化教學(xué)方案，讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作精神對(duì)學(xué)習(xí)、就業(yè)、發(fā)展的重要意義。第二，以人為本。以人為本是教育工作最基本的原則，指的是在教學(xué)過(guò)程中要基于學(xué)生的個(gè)體差異性因材施教，用適合學(xué)生的方式進(jìn)行激勵(lì)式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的能動(dòng)作用，使其積極探索知識(shí)，不斷提高學(xué)習(xí)效率。第三，針對(duì)性原則。其是指根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)開展針對(duì)性的分層教學(xué)，以提高教學(xué)效率。第四，因地制宜原則。其是指在開展團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)過(guò)程中可充分利用周邊的教學(xué)資源，如學(xué)校周邊的山坡、公園等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。第五，集體性原則。其是團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)中最基本的原則。對(duì)此，教師在教學(xué)過(guò)程中要增加集體性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容的比重，如籃球、排球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

四、中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的策略

在團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)中，教師要積極創(chuàng)新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)組織形式，致力于提高中職學(xué)生的組織能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、解決問題能力和人際交往能力，并重視思想教育在體育教學(xué)中的重要作用。另外，體育教師還要積極培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)、參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分利用激勵(lì)教學(xué)的作用，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。

1.制定科學(xué)的活動(dòng)原則

體育教學(xué)正常開展的前提是制定科學(xué)的活動(dòng)原則。部分中職學(xué)生在體育課堂上不能長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，甚至出現(xiàn)影響課堂秩序的行為，因此教師在開展團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)前要以科學(xué)的制度規(guī)范學(xué)生的行為。基于此，教師要向?qū)W生講解相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則，在公平的基礎(chǔ)上滲透團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的體育學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)持友誼第一、比賽第二的基本原則。

例如，在籃球教學(xué)過(guò)程中，教師首先要讓學(xué)生熟記相應(yīng)的制度規(guī)范及懲罰措施，然后以五人為一組將學(xué)生科學(xué)分組。比賽時(shí)間為半場(chǎng)十五分鐘，中場(chǎng)休息五分鐘，將籃球投入籃筐并得到教師的認(rèn)可方可得分，在三分線外進(jìn)球得三分，在線內(nèi)進(jìn)球得兩分，罰球每進(jìn)一球?yàn)橐环?，每?duì)的每個(gè)成員有五次犯規(guī)機(jī)會(huì)，犯規(guī)次數(shù)達(dá)到五次應(yīng)被罰下場(chǎng)，而被犯規(guī)的學(xué)生享有罰球權(quán)，即站在罰球線外在五秒內(nèi)投籃。另外，教師還要詳細(xì)解釋各種犯規(guī)的規(guī)定，如帶球走步、腳踢球和二次運(yùn)球等。在科學(xué)的活動(dòng)原則下，學(xué)生的合作意識(shí)會(huì)明顯提高，團(tuán)隊(duì)合作精神也隨之形成。

2.借助游戲激發(fā)學(xué)生的積極性

興趣是最好的老師，體育教學(xué)也不例外，興趣的激發(fā)是開展團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)的基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教學(xué)理念陳舊，教學(xué)模式單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥，體育課以跑步、體操和自由活動(dòng)為主，毫無(wú)創(chuàng)意可言。而要想激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教師就要充分了解學(xué)生的喜好和性格特點(diǎn)。教學(xué)實(shí)踐表明，游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的合作精神。游戲的種類很多，有的利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，有的致力于提高學(xué)生的整體意識(shí)，因此教師要分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的游戲項(xiàng)目。

例如，教師可以借助“多足跑”開展團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)，在游戲開始前首先講解游戲規(guī)則，將學(xué)生分為兩組，每組十人，然后用綁帶固定每組兩名學(xué)生的腳踝，讓學(xué)生以組為單位保持一定速度向前走，如果摔倒就意味著挑戰(zhàn)失敗。這樣的游戲活動(dòng)可以營(yíng)造輕松、快樂的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生之間的默契配合度。

3.建立健全獎(jiǎng)懲制度

完善的獎(jiǎng)懲制度是提高教學(xué)效果的重要途徑，因此中職體育教師在開展團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)時(shí)要以學(xué)生為主體建立完善的獎(jiǎng)懲制度。在完善的獎(jiǎng)懲機(jī)制下，學(xué)生會(huì)激發(fā)出集體榮譽(yù)感，從而形成良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這也在無(wú)形中提高了中職學(xué)生的綜合素養(yǎng)。同時(shí)，完善的獎(jiǎng)懲制度還有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好的品質(zhì)、健全的人格。

例如，排球是一項(xiàng)集體性體育競(jìng)技項(xiàng)目，需要隊(duì)員間具有良好的默契度，因此是開展團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)的不二選擇。在排球教學(xué)過(guò)程中，教師首先要設(shè)定相關(guān)獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)，然后將學(xué)生分為兩組，對(duì)于贏的一組予以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或口頭獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于在比賽過(guò)程中態(tài)度不積極、懶散的學(xué)生予以適當(dāng)?shù)膽土P。其中，獎(jiǎng)勵(lì)可以是籃球、排球等，懲罰可以是跑步或俯臥撐等。適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制會(huì)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。由此可見，這樣的比賽活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.借助信息化教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神

目前，信息化教學(xué)手段已經(jīng)廣泛應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)中，基于此，體育教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，充分利用信息化技術(shù)優(yōu)化教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使體育教學(xué)結(jié)構(gòu)更加合理。

例如，教師在講解排球相關(guān)理論知識(shí)之前，可以利用多媒體播放中國(guó)女排比賽的視頻，針對(duì)視頻中的具體內(nèi)容，對(duì)每個(gè)球員的動(dòng)作、發(fā)球和接球技巧進(jìn)行分析講解，并結(jié)合本節(jié)課的相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作精神的滲透。在乒乓球教學(xué)中，教師可以播放張繼科在奧運(yùn)會(huì)上的比賽畫面，并根據(jù)畫面內(nèi)容講解乒乓球相關(guān)理論知識(shí)。信息化教學(xué)手段可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和愛國(guó)情懷，還能傳遞相關(guān)體育理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)不怕苦、不怕難，并將這種精神應(yīng)用于日常的學(xué)習(xí)、生活中，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

5.借助校園體育文化活動(dòng)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)

體育文化是體育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是提高中職學(xué)生團(tuán)結(jié)合作素養(yǎng)的重要手段。因此，教師及學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種校園體育活動(dòng)，以此培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

例如，學(xué)?？梢耘e辦春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)多種比賽項(xiàng)目，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)為自己的班級(jí)爭(zhēng)光，例如短跑、長(zhǎng)跑、鉛球、跳高、跳遠(yuǎn)和羽毛球等。中職體育教師要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參加適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)校還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求定期舉辦體育比賽，如乒乓球賽、足球比賽、籃球比賽等。受性格特點(diǎn)和身體素質(zhì)影響，有的學(xué)生不愿意參加體育項(xiàng)目，這時(shí)就需要教師對(duì)性格內(nèi)向的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的心理疏導(dǎo)，增強(qiáng)其自信心，鼓勵(lì)其積極參加體育活動(dòng)，以此提高中職學(xué)生整體的團(tuán)隊(duì)合作素養(yǎng)，促進(jìn)中職學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)是中職體育教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)中職學(xué)生的健全人格養(yǎng)成以及職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升都有積極意義?；诖?，中職體育教師要摒棄傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念，從多個(gè)角度出發(fā)提高中職學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作素養(yǎng)。具體策略有：制定科學(xué)的活動(dòng)原則、借助游戲激發(fā)學(xué)生的積極性、建立健全獎(jiǎng)懲制度、借助信息化教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、借助校園體育文化活動(dòng)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)。

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Exploration of the Cultivation of Students Teamwork Spirit in Secondary Vocational Physical Education

Li Qiuling

（Sichuan Guangyuan Vocational High School， Guangyuan 628000， China）

Abstract： With the continuous advancement of the reform of the educational system， physical education has attracted more and more attention. It is an important way to promote the all-round development of students morality， intelligence， physique， beauty and labor. The spirit of cooperation is not only an important part of the spirit of physical education， but also an important content of physical education teaching. A good team spirit is conducive to cultivating the competitive consciousness and positive mentality of secondary vocational students， enhancing the emotion among secondary vocational students， and enabling secondary vocational students to establish a good interpersonal relationship. In teaching， teachers can cultivate students team spirit by formulating scientific activity principles， stimulating students enthusiasm， establishing and perfecting reward and punishment system， skillfully using multimedia and carrying out campus sports and cultural activities.

Key words： secondaryvocationalphysicaleducation；teamwork spirit；multi-media；culturalactivity