“球太好玩了”

彭琪凡

小班幼兒在入園初期，大多會(huì)出現(xiàn)入園焦慮。早上入園后，有幾個(gè)幼兒情緒不是很好。斌斌一直跟著我，過(guò)了一會(huì)兒，他問(wèn)：“現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了？我要回家?！蔽颐嗣哪樀?，說(shuō)：“現(xiàn)在是九點(diǎn)，我們出去玩一會(huì)兒。吃過(guò)午餐，媽媽就來(lái)接你了。”“我不要出去玩，我就在這里等媽媽來(lái)接我，我不要玩！”說(shuō)著，斌斌的眼眶都紅了，順勢(shì)坐在了地板上。室外的草地上放著兩筐小皮球，我對(duì)孩子們說(shuō)：“你們看，外面的草地上有寶貝，我們一起去尋寶吧！”尋寶是小年齡幼兒喜歡做的事，他們一聽(tīng)去尋寶就紛紛跟著我來(lái)到了活動(dòng)室側(cè)門外的草地上，只有斌斌不肯出去，于是我讓保育老師留在活動(dòng)室陪他。來(lái)到戶外，孩子們興奮地叫了起來(lái)：“哇，是小皮球！”

我說(shuō)：“現(xiàn)在每個(gè)小朋友可以拿一個(gè)小皮球玩，你們想怎么玩都可以，快去試一試吧！”孩子們拿起小皮球開(kāi)心地玩了起來(lái)。有的把球踢出去好遠(yuǎn)，然后趕忙跑過(guò)去追；有的頂著球轉(zhuǎn)圈圈；有的把球放在地上邊用手推球邊追；有的不停地往地上扔球，觀察球彈起來(lái)的樣子；還有的用力地向前方擲球……頓時(shí)，戶外一片歡聲笑語(yǔ)。

這時(shí)，我悄悄地看向斌斌，只見(jiàn)他兩眼緊緊地盯著同伴玩球的身影，我朝他喊道：“斌斌，快來(lái)與我們一起玩吧！”我的話音剛落，小家伙很快跑了出來(lái)，投入玩球活動(dòng)中。過(guò)了一會(huì)兒，斌斌興奮地向我舉起他手中的小皮球，說(shuō)：“老師，球太好玩了！明天我還要玩！”

我以小年齡幼兒喜歡的“尋寶”游戲?qū)⒂變阂绞彝馔媲?，在幼兒玩球的過(guò)程中，我沒(méi)有提任何要求，也沒(méi)有規(guī)定任何玩法，而是讓幼兒隨意地玩，充分享受玩的過(guò)程，體驗(yàn)其中的快樂(lè)，從而讓幼兒明白在情緒不好時(shí)可以做一些玩球之類的事情，讓自己開(kāi)心起來(lái)。

一段時(shí)間后，幼兒已有了一定的球感，不少幼兒學(xué)會(huì)了拍球。怡怡是一個(gè)運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)的女孩，她可以連續(xù)拍球5下左右，且動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)。小伙伴們很羨慕她。于是，在一次拍球活動(dòng)中，我請(qǐng)怡怡示范拍球?！巴?，怡怡拍得真好！”小朋友們都向她豎起了大拇指。這時(shí)，我說(shuō)：“你們仔細(xì)看看，怡怡拍球的時(shí)候是怎么做的？”“老師，我發(fā)現(xiàn)她拍球時(shí)兩只腳是分開(kāi)一點(diǎn)的！”竣竣分享了他的發(fā)現(xiàn)。恒恒說(shuō)：“手要用力向下按，球才會(huì)彈起來(lái)?！闭f(shuō)完，孩子們拿著球拍了起來(lái)……

有一次，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)拍球興趣很濃的澤澤抱著球坐在一邊，于是走了過(guò)去，問(wèn)：“澤澤，怎么啦？你怎么沒(méi)有和小朋友們一起拍球呢？”“我現(xiàn)在能拍5下球啦，我已經(jīng)很厲害了！”澤澤自豪地說(shuō)。我故作驚訝地說(shuō)：“哇，你能拍5下球啦，你真是太厲害了！”聽(tīng)到我的話，在一旁的儀儀過(guò)來(lái)說(shuō)：“你只能拍5下球，我都能拍7下球了呢！”這時(shí)，葉葉也圍了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我兩只腳站著不動(dòng)就能拍7下球呢，昨天還只能拍5下?！蔽疫B忙說(shuō)：“你們都太棒了！你們想想辦法，怎么才能把自己每次拍幾下球記錄下來(lái)呢？”

幾個(gè)幼兒當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行了討論，最后達(dá)成共識(shí)：利用雞蛋托、毛球等材料進(jìn)行記錄。他們一人拿一個(gè)雞蛋托，拍幾下球就在里面放幾個(gè)毛球。這樣一眼就能夠看到自己的進(jìn)步，幼兒拍球的積極性一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。從此以后，孩子們經(jīng)常會(huì)互相比一比誰(shuí)拍的球多，拍球的熱情越來(lái)越高漲了。

玩球讓幼兒獲得了快樂(lè)，緩解了焦慮情緒。記錄自己連續(xù)拍球的次數(shù)，激發(fā)了幼兒拍球的熱情。在這個(gè)過(guò)程中，教師所做的就是追隨幼兒的興趣，并適時(shí)給予支持。