徐森

情境教學(xué)法對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升英語教學(xué)的效率有著極大的意義。教師可以通過展示相關(guān)的圖片、播放音樂與結(jié)合生活實際等方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生快速投入到課程的學(xué)習(xí)中，從而提升課堂教學(xué)的效率。下面，筆者將結(jié)合具體的教學(xué)過程，詳細(xì)談?wù)劇?/p>

一、利用圖片創(chuàng)設(shè)情境

圖片能給人直觀的感受，教師在進(jìn)行教學(xué)前，可以先精心挑選與本單元主題有關(guān)的圖片，在課堂上為學(xué)生進(jìn)行展示，并在展示時進(jìn)行說明與提問，讓學(xué)生進(jìn)行思考，拉近學(xué)生與單元內(nèi)容之間的距離。

例如在教學(xué)人教版高中英語必修第三冊Unit 4 Space Exploration這一單元時，教師就可以在多媒體設(shè)備上呈現(xiàn)神舟十三號載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場成功著陸的圖片與三名航天員安全回家的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識、了解翟志剛、王亞平、葉光富三名航天員英雄歸來的事跡。通過展示圖片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有的學(xué)生表示，他從小就有航天夢，長大了想當(dāng)一名航天員。教師創(chuàng)設(shè)的與航天有關(guān)的情境，吸引了學(xué)生的注意力，同時也能與本單元中的listening and speaking結(jié)合起來，讓學(xué)生在聽聽力材料前先思考問題“How to become an astronaut？”并討論航天員需要必備哪些素質(zhì)。教師創(chuàng)設(shè)這樣的情境，不僅能使學(xué)生的注意力快速集中到本單元的主題“Space Exploration”上來，而且能順利銜接教學(xué)內(nèi)容，還能培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，為中國航天感到驕傲、感到自豪。

二、利用音樂渲染情境

優(yōu)美的旋律、特有的節(jié)奏往往能讓人心馳神往，把人帶到特有的情境之中。在應(yīng)用情境教學(xué)法時，教師不妨根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，利用音樂為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在音樂渲染的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，以達(dá)到事半功倍的效果。

例如在教學(xué)人教版高中英語必修第二冊Unit 5?Music這一單元時，教師可以利用多媒體設(shè)備播放幾種不同類型的音樂，分別是Chinese traditional music：《梁?！?、classic music：舒伯特的《小夜曲》、country music：泰勒斯威夫特的《Blank Space》、pop music：周杰倫的《青花瓷》，用優(yōu)美的旋律為學(xué)生渲染出不同的情境，并向?qū)W生提問“What type of music do you like，and how does it make you feel？”讓學(xué)生分享自己喜歡的音樂類型，以及音樂帶給他們的感受。教師利用音樂創(chuàng)設(shè)情境，能放松學(xué)生的心情，讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中開展本單元的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)合生活展現(xiàn)情境

生活是最好的老師。教師結(jié)合生活展現(xiàn)情境能使學(xué)生有強烈的代人感，讓學(xué)生腦海中有真實、鮮明的形象，學(xué)生也能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，大膽提出觀點，從更多的角度進(jìn)行思考。具體來說，教師可以將教學(xué)內(nèi)容和生活實際聯(lián)系到一起，用語言為學(xué)生描繪出情境。

例如在教學(xué)人教版高中英語必修第一冊Unit l Teenage life這一單元時，教師就可以將本單元的閱讀文章The Freshman Challenge與學(xué)生的高中生活結(jié)合起來，為學(xué)生描述：Adam is a freshman at senior high school like you，and he is facing a really big challenge about his school life such as courses and extra-curricular activities. Can you help him？And what is you worried about your school life？學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，給出了幫助Adam的方法，并提出了自己在高中生活中遇到的問題，全班同學(xué)一起集思廣益給出了建議。

情境教學(xué)法是高中英語教師常用的教學(xué)方法之一。教師在創(chuàng)設(shè)情境時，還需注意幾點：1.創(chuàng)設(shè)的情境要與教學(xué)內(nèi)容相契合;2.要從高中生感興趣的方面出發(fā);3.所創(chuàng)情境要能啟發(fā)學(xué)生思考。只有這樣，才能發(fā)揮出情境教學(xué)法的最大效用。