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      基于職業(yè)能力培養(yǎng)的中職體育教學(xué)策略探析

      2022-05-30 16:36:21蒙彩較
      廣西教育·B版 2022年5期
      關(guān)鍵詞:中職體育職業(yè)能力教學(xué)策略

      【摘要】本文論述職業(yè)能力培養(yǎng)和體育學(xué)科教學(xué)相融合的策略,認(rèn)為教師要認(rèn)真分析學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn),適時(shí)滲透職業(yè)教育理念、厘清職業(yè)訓(xùn)練目標(biāo)、優(yōu)化職業(yè)運(yùn)動(dòng)形式、對(duì)接職業(yè)專業(yè)特點(diǎn),要利用體育學(xué)科手段以強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,以適應(yīng)未來職業(yè)要求,提升其職業(yè)綜合能力。

      【關(guān)鍵詞】中職體育 職業(yè)能力 教學(xué)策略

      【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

      【文章編號(hào)】0450-9889(2022)14-0142-03

      在中職學(xué)?;诼殬I(yè)能力培養(yǎng)的體育教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),教師要緊密聯(lián)系日常教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的學(xué)力水平及學(xué)習(xí)態(tài)度,從學(xué)生未來就業(yè)的角度進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì),讓體育運(yùn)動(dòng)與學(xué)生職業(yè)形成多點(diǎn)對(duì)接,這樣既可以提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,也能夠在運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的同時(shí)增強(qiáng)職業(yè)能力。教師在運(yùn)動(dòng)理念滲透、訓(xùn)練目標(biāo)梳理、運(yùn)動(dòng)形式選擇、專業(yè)特點(diǎn)對(duì)接、教學(xué)內(nèi)容搜集等方面做出積極探索,結(jié)合學(xué)情為學(xué)生創(chuàng)造更多運(yùn)動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì),以滿足學(xué)生職業(yè)能力成長(zhǎng)的需求。

      一、滲透職業(yè)化教育理念喚醒運(yùn)動(dòng)意識(shí)

      中職學(xué)生正處于身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵期,教師在設(shè)計(jì)體育學(xué)科教學(xué)內(nèi)容時(shí),要適時(shí)滲透職業(yè)教育理念,為學(xué)科教學(xué)提供更多理論支持,及時(shí)喚醒學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí),這對(duì)學(xué)生職業(yè)能力成長(zhǎng)有一定的促進(jìn)作用。

      (一)根據(jù)職業(yè)要求培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)意識(shí)

      體育運(yùn)動(dòng)種類繁多,而且都有一些共性要求。在中職體育教學(xué)中,教師要有向?qū)W生滲透職業(yè)運(yùn)動(dòng)的意識(shí),結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)科學(xué)可行的運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練安排,以成功喚醒學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。如在體能訓(xùn)練過程中,教師可以結(jié)合學(xué)校的教學(xué)條件實(shí)際情況,推出耐力跑、游泳、球類等多種訓(xùn)練任務(wù),給學(xué)生更多自主選擇的機(jī)會(huì),讓學(xué)生自覺進(jìn)入運(yùn)動(dòng)之中,在主動(dòng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高體能訓(xùn)練成效,進(jìn)而提升體育素養(yǎng)。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師要權(quán)衡考慮,不僅要關(guān)注學(xué)生的體能訓(xùn)練,還要對(duì)學(xué)生的心理健康有充分的了解,適時(shí)給學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),讓學(xué)生能夠愉快地接受運(yùn)動(dòng)鍛煉,進(jìn)而提高自身的體能訓(xùn)練效果。因此,教師要從發(fā)展的角度進(jìn)行思考和規(guī)劃,為學(xué)生準(zhǔn)備更充分的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練任務(wù),能夠形成豐富的訓(xùn)練成效。

      (二)根據(jù)職業(yè)指標(biāo)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)形式

      首先,不同職業(yè)對(duì)從業(yè)者有不同的身體素質(zhì)要求,教師要對(duì)這些職業(yè)指標(biāo)要求做出具體分析,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況做出對(duì)應(yīng)評(píng)估,找準(zhǔn)差距,為設(shè)置體育訓(xùn)練內(nèi)容提供第一手參數(shù)。其次,在引導(dǎo)學(xué)生評(píng)估自身的身體素質(zhì)時(shí),需要有科學(xué)的方法指導(dǎo),不能讓學(xué)生盲目地評(píng)估自己的身體狀況。教師在技術(shù)和專業(yè)方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn),此時(shí)教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,為學(xué)生提供更多評(píng)估的手段和標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身的身體素質(zhì)做出科學(xué)評(píng)價(jià),幫助學(xué)生建立運(yùn)動(dòng)意識(shí),并結(jié)合自身的情況制訂科學(xué)有效的訓(xùn)練計(jì)劃。最后,體育鍛煉是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)性工程,需要有持之以恒的精神來支撐。在毅力培養(yǎng)上,教師要從思想上進(jìn)行引導(dǎo),多做一些技術(shù)指導(dǎo),讓學(xué)生樹立強(qiáng)烈的緊迫感,從而對(duì)促進(jìn)學(xué)生自覺訓(xùn)練有較大的幫助。

      二、厘清職業(yè)訓(xùn)練目標(biāo)提升運(yùn)動(dòng)認(rèn)知

      教師在設(shè)計(jì)訓(xùn)練計(jì)劃時(shí),需要進(jìn)行充分的調(diào)研,并根據(jù)調(diào)研結(jié)果及時(shí)推出訓(xùn)練目標(biāo)和訓(xùn)練計(jì)劃,讓學(xué)生結(jié)合訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行訓(xùn)練,完成運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練指標(biāo)。體育學(xué)科不是單純的運(yùn)動(dòng)和娛樂,還需要滲透更多健康理念,教師要對(duì)學(xué)生的職業(yè)需求做出具體分析,結(jié)合學(xué)生的職業(yè)需要設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo),能夠大幅度提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情,促使學(xué)生在科學(xué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高綜合能力。

      教師針對(duì)學(xué)生的不同專業(yè)推出不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,而且給學(xué)生一定的自主選擇的權(quán)利,這樣可以讓學(xué)生自然進(jìn)入訓(xùn)練環(huán)節(jié),在主動(dòng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上養(yǎng)成強(qiáng)健的身體素質(zhì)。特別要從身心兩個(gè)方面展開設(shè)計(jì),為學(xué)生提供良好的訓(xùn)練環(huán)境。此外,教師還要對(duì)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)展開分析,針對(duì)學(xué)生的身心素質(zhì)基礎(chǔ)進(jìn)行推演,進(jìn)一步提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練設(shè)計(jì)的覆蓋性。不過學(xué)生對(duì)職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)容的理解存在個(gè)體差異性,不同的學(xué)生對(duì)職業(yè)素養(yǎng)有不同的理解,教師對(duì)此要有客觀的認(rèn)知,明白學(xué)生沒有什么職業(yè)經(jīng)歷,對(duì)職業(yè)要求也缺少體驗(yàn),存在一些認(rèn)知誤區(qū)是正常的事情。為此,教師要利用多種檢測(cè)手段,對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)做出科學(xué)評(píng)估,讓學(xué)生看到自己的不足;然后再推出一些針對(duì)性比較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練任務(wù),以期讓學(xué)生有更多的選擇。運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作,教師需要借助專業(yè)手段進(jìn)行評(píng)估,還要對(duì)學(xué)生的思想給出方向性引導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)自身的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和身體基礎(chǔ)做出正確評(píng)估,這樣才能獲得最佳的設(shè)計(jì)方案。

      如汽修專業(yè),教師在設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容時(shí),要引入一些體能訓(xùn)練內(nèi)容,因?yàn)槠薰ぷ餍枰袕?qiáng)健的體魄,還要有耐力基礎(chǔ),長(zhǎng)久站立和下蹲,都需要有良好的體能儲(chǔ)備,所以教師推出了杠鈴、原地跳躍等訓(xùn)練項(xiàng)目,以增加學(xué)生的腿部和腰部力量;又如機(jī)電專業(yè),需要從業(yè)者有比較敏捷的身手,教師推出一些協(xié)調(diào)性訓(xùn)練內(nèi)容,如健美操、舉杠鈴、爬桿等,這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的靈活性;再如會(huì)計(jì)專業(yè),需要學(xué)生有一定的耐心,教師則安排一些張弛有度的訓(xùn)練,如跳繩、游戲等,讓學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

      三、優(yōu)化職業(yè)運(yùn)動(dòng)形式培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

      體育學(xué)科教學(xué)有自身的特點(diǎn),雖然學(xué)生的運(yùn)動(dòng)形式眾多,但教師大多會(huì)根據(jù)習(xí)慣做法,推出一些最常見的運(yùn)動(dòng)形式,導(dǎo)致學(xué)生很容易產(chǎn)生審美疲勞,進(jìn)而對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生排斥心理。如果教師能夠充分考慮職業(yè)需要,對(duì)運(yùn)動(dòng)形式做出優(yōu)化處理,那么學(xué)生會(huì)對(duì)職業(yè)化運(yùn)動(dòng)形式產(chǎn)生更多的新鮮感,進(jìn)而激發(fā)濃厚的參與熱情。

      (一)結(jié)合職業(yè)需求篩選運(yùn)動(dòng)內(nèi)容

      體育運(yùn)動(dòng)大多帶有互動(dòng)性、游戲性、競(jìng)賽性等特點(diǎn),教師在具體設(shè)計(jì)時(shí),要充分激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性,唯有調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的主觀心理,才能獲得更好的訓(xùn)練效果。在教學(xué)過程中,教師要廣泛吸納學(xué)生的參與意見,創(chuàng)新設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)形式,給運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)提供信息參數(shù)支持。如體育游戲的適時(shí)滲透,不僅能夠調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)氣氛,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。如果能夠?qū)⒂螒蚝透?jìng)賽相結(jié)合,其激發(fā)效果會(huì)更為突出。如籃球運(yùn)動(dòng),學(xué)生對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有非常明顯的傾向性,喜歡籃球的學(xué)生最喜歡比賽對(duì)抗;而不喜歡籃球的學(xué)生,則對(duì)游戲有更高的參與熱情,教師要針對(duì)不同群體的運(yùn)動(dòng)需求進(jìn)行設(shè)計(jì)并做好規(guī)劃,組織喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行小組對(duì)抗賽,其他學(xué)生則進(jìn)行籃球游戲活動(dòng),課堂訓(xùn)練氣氛很快就濃郁起來。如此一來,教師將職業(yè)特點(diǎn)與學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣相結(jié)合,組織學(xué)生參與自己喜歡的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,體現(xiàn)了主體教育的原則,其適合性更高,訓(xùn)練效果也會(huì)更理想。

      (二)結(jié)合職業(yè)需求創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)形式

      對(duì)接學(xué)生未來職業(yè)特點(diǎn)開展運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,教師需要做出明確指導(dǎo),讓學(xué)生時(shí)時(shí)不忘職業(yè)需要,這樣可以對(duì)學(xué)生形成心理暗示,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)觀念有積極的促進(jìn)作用。職業(yè)需要和學(xué)生興趣取向未必一致,教師對(duì)此需要有清醒的認(rèn)知,并在日常教學(xué)中為學(xué)生提供更多技術(shù)和技巧指導(dǎo),讓學(xué)生形成科學(xué)對(duì)接,將職業(yè)訓(xùn)練和個(gè)性興趣相融合,一樣能夠做到完美兼顧,獲得不錯(cuò)的運(yùn)動(dòng)鍛煉效果。如足球運(yùn)動(dòng),這是很多男生的最愛,這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度很大,對(duì)身體力量、爆發(fā)力、耐久力、協(xié)調(diào)性等都有較大的促進(jìn)作用,與多種職業(yè)需要相對(duì)應(yīng),具有很高的覆蓋性。所以,教師要在足球運(yùn)動(dòng)形式上做出更多創(chuàng)新設(shè)計(jì),讓學(xué)生在自覺運(yùn)動(dòng)的過程中完成訓(xùn)練目標(biāo)。例如,足球比賽需要強(qiáng)對(duì)抗,對(duì)參與者的身體力量有較高的要求,教師可以組織一些增強(qiáng)體力的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,如舉杠鈴、耐力跑、原地跳躍等,進(jìn)一步提高學(xué)生的身體素質(zhì)。為激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣,教師鼓勵(lì)學(xué)生自行創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)形式,融入更多游戲成分,這樣可以提高學(xué)生的訓(xùn)練熱情。

      四、對(duì)接職業(yè)專業(yè)特點(diǎn)強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)

      技術(shù)工種對(duì)從業(yè)者的體力有一定要求,強(qiáng)化體能訓(xùn)練是關(guān)鍵;服務(wù)行業(yè)對(duì)從業(yè)者的協(xié)調(diào)性有更高要求,訓(xùn)練身體韌性最為重要;幼教行業(yè)對(duì)從業(yè)者的綜合能力有特殊要求,培養(yǎng)身心綜合素質(zhì)更為適合,等等。教師要對(duì)學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查,充分了解職業(yè)對(duì)從業(yè)者的各種要求,然后針對(duì)職業(yè)要求強(qiáng)化訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性,從而達(dá)成理想的訓(xùn)練效果。

      (一)根據(jù)職業(yè)要求拓展訓(xùn)練內(nèi)容

      某些職業(yè)對(duì)從業(yè)者的身體素質(zhì)有一些特殊要求,教師對(duì)此需要有理性判斷,并在體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練設(shè)計(jì)時(shí),針對(duì)職業(yè)要求做好科學(xué)合理的規(guī)劃,設(shè)計(jì)一些定向訓(xùn)練培養(yǎng)項(xiàng)目。如職業(yè)保健課程的增設(shè),可以為學(xué)生提供更多貼心的服務(wù)。職業(yè)工作既要從業(yè)者有一定的體能基礎(chǔ),也要從業(yè)者具備一定的心理素質(zhì),如果能夠從職業(yè)保健角度掌握一些保健知識(shí),無疑是職業(yè)教育的更高要求。如久坐的人,需要注意保護(hù)頸椎、腰椎,唯有掌握這方面的知識(shí),才能做到有效應(yīng)對(duì)。因此,在體育學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),教師要有意識(shí)地針對(duì)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)滲透職業(yè)保健課程內(nèi)容,能夠強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),促進(jìn)其綜合素質(zhì)的培養(yǎng),為應(yīng)對(duì)未來職業(yè)挑戰(zhàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)未來職業(yè)工作情況并不是很熟悉,教師要在做好知識(shí)傳授和思想教育的同時(shí),給學(xué)生提供更多的心理輔導(dǎo),這樣可以幫助學(xué)生建立正確的職業(yè)觀。教師針對(duì)學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)推出體育訓(xùn)練課程,其輔助作用更為鮮明,學(xué)生在具體的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中獲得的身心成長(zhǎng)是顯性的。同時(shí),教師要對(duì)學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境有理性判斷,對(duì)接職業(yè)特點(diǎn)做出對(duì)應(yīng)訓(xùn)練,給予學(xué)生更多的知識(shí)儲(chǔ)備的機(jī)會(huì),不斷提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

      (二)根據(jù)職業(yè)要求對(duì)接運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

      教師在運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些符合職業(yè)要求的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,如攀爬繩索項(xiàng)目,這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的體力、意志力等要求很高,很多學(xué)生剛開始時(shí)根本不敢嘗試,此時(shí)教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于接受挑戰(zhàn),同時(shí)教師還要傳授一些操作要領(lǐng),讓某個(gè)學(xué)生演示操作過程,其他學(xué)生進(jìn)行觀摩,增加現(xiàn)場(chǎng)氣氛,這樣可以減輕學(xué)生的心理壓力。在此過程中,教師帶頭給學(xué)生加油助威,其他學(xué)生也紛紛加入助威團(tuán)隊(duì)。這樣,學(xué)生的沖勁十足,他們會(huì)很努力地克服困難,完成訓(xùn)練活動(dòng)。為了豐富運(yùn)動(dòng)形式,教師還設(shè)計(jì)了新運(yùn)動(dòng)征集活動(dòng),要求學(xué)生借助多種信息渠道進(jìn)行搜集,或者是自行創(chuàng)編一些新的運(yùn)動(dòng)形式,特別要強(qiáng)調(diào)做好職業(yè)對(duì)接,針對(duì)職業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生接受任務(wù)后,都能夠積極行動(dòng)起來,查閱資料、搜集信息、合作分享、主動(dòng)思考,新運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)方案不斷涌現(xiàn),為學(xué)科教學(xué)提供了更多選擇。教師對(duì)學(xué)生給出的方案進(jìn)行優(yōu)化整合處理,結(jié)合職業(yè)要求推出更多適合學(xué)生訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這樣的創(chuàng)意設(shè)計(jì),使學(xué)生在體育課堂上的收獲更為豐富,不僅有體能、心理訓(xùn)練,還能夠?qū)W習(xí)到更多保健知識(shí),進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

      五、開展職業(yè)運(yùn)動(dòng)研究增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力

      教師在選擇體育訓(xùn)練內(nèi)容時(shí),要綜合考慮學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn),并基于對(duì)學(xué)生的身心基礎(chǔ)做出科學(xué)、客觀的評(píng)估,通過多種形式的調(diào)研活動(dòng),篩選出更科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)形式,滿足不同學(xué)生的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練需求。

      (一)創(chuàng)新設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)教學(xué)實(shí)踐

      體育運(yùn)動(dòng)與職業(yè)融合點(diǎn)很多,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),要充分考慮多種制約因素,結(jié)合學(xué)生的生活和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣設(shè)計(jì)訓(xùn)練項(xiàng)目并組織教學(xué)活動(dòng),能夠有效提升訓(xùn)練品質(zhì)。營(yíng)銷行業(yè)對(duì)業(yè)務(wù)員的運(yùn)動(dòng)能力有一定的要求,如腿腳要輕快、耐力要好等,教師從體型塑造角度設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練,提高學(xué)生的訓(xùn)練效果。如增設(shè)一些舞蹈性質(zhì)的運(yùn)動(dòng),不僅能夠鍛煉身體協(xié)調(diào)性、柔韌性,還能夠提高學(xué)生的外形形塑效果,培養(yǎng)良好的形體以及身體素質(zhì)。體育運(yùn)動(dòng)有不同的呈現(xiàn)形式,教師針對(duì)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)選擇適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,根據(jù)學(xué)生自身的訓(xùn)練興趣做出配置,結(jié)合學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)組織訓(xùn)練,都能夠帶來顯著的訓(xùn)練效果。因此,教師要融合職業(yè)崗位內(nèi)容,對(duì)體育學(xué)科教學(xué)做出改進(jìn)和創(chuàng)新設(shè)計(jì),借助網(wǎng)絡(luò)設(shè)備收集一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,組織學(xué)生開展體育訓(xùn)練,能夠創(chuàng)造更多訓(xùn)練的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在未來的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)先機(jī)。學(xué)生對(duì)職業(yè)崗位要求不是很熟悉,教師要對(duì)職業(yè)條件進(jìn)行客觀分析,為學(xué)生綜合能力成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      (二)做好職業(yè)運(yùn)動(dòng)教學(xué)研究

      體育運(yùn)動(dòng)與學(xué)生職業(yè)對(duì)接,這是教學(xué)科研的范疇。教師要將這項(xiàng)內(nèi)容作為課題進(jìn)行探索,為學(xué)科教學(xué)帶來更多成果支持,以滿足學(xué)科教學(xué)的需要,促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的成長(zhǎng)。學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練有自己的追求,對(duì)職業(yè)需求也有不同的理解,教師在運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),要充分考慮學(xué)情因素,以便做出最為理性的設(shè)計(jì)。延伸訓(xùn)練包含諸多內(nèi)容,運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的篩選、運(yùn)動(dòng)形式的創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)效果的評(píng)價(jià)、運(yùn)動(dòng)模式的改進(jìn)等,都需要教師做出正確的判斷,及時(shí)給出糾正方法。因此,教師不僅要做好專業(yè)研究,還要與學(xué)生直接對(duì)話,廣泛吸收學(xué)生的意見,這樣才能獲得最佳的設(shè)計(jì)效果。如晨跑訓(xùn)練,雖然學(xué)校有早操安排,但在節(jié)假日時(shí)段,大部分學(xué)生堅(jiān)持不下來,針對(duì)這種情況,教師要做出引導(dǎo),給學(xué)生布置晨跑任務(wù),并建立監(jiān)督機(jī)制,要求學(xué)生自覺執(zhí)行運(yùn)動(dòng)標(biāo)準(zhǔn),完成訓(xùn)練任務(wù)。又如,針對(duì)營(yíng)銷、旅游等未來工作時(shí)運(yùn)動(dòng)范圍、運(yùn)動(dòng)量較大的專業(yè),教師應(yīng)研究更加合適的教學(xué)訓(xùn)練方式,如推出游泳、體操類等更適合緩解疲勞的訓(xùn)練項(xiàng)目。

      體育教學(xué)有助于幫助中職學(xué)生鍛煉體魄、培養(yǎng)意志力和合作精神,為將來走上工作崗位提供積極的幫助,讓畢業(yè)生更好地與同學(xué)、同事合作,更快地適應(yīng)工作崗位。因此,教師要積極探索符合學(xué)生學(xué)情的訓(xùn)練項(xiàng)目,給學(xué)生創(chuàng)造更多運(yùn)動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì),不斷提高學(xué)生的體育技能和體能,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

      參考文獻(xiàn)

      [1]郭允霞.現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的中職體育教學(xué)“三教”改革研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2021(44).

      [2]吳潔.中職學(xué)校體育課堂信息化教學(xué)策略的實(shí)踐研究:以啦啦操教學(xué)為例[J].體育教學(xué),2020(7).

      [3]喬玲會(huì).淺論中職院?!瓣柟怏w育運(yùn)動(dòng)”的現(xiàn)狀與活動(dòng)策略研究[J].體育風(fēng)尚,2019(10).

      作者簡(jiǎn)介:蒙彩較(1974— ),廣西田東人,在職研究生,高級(jí)講師,研究方向體育教育教學(xué)。

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