以就業(yè)為導(dǎo)向的中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式分析

摘要：在現(xiàn)代社會(huì)制度之下，我國積極注重教育資源的全面均衡，在探索過程中，構(gòu)建科學(xué)的職業(yè)教育體系，大大推動(dòng)了中職學(xué)校的快速迅猛發(fā)展。以就業(yè)為基本導(dǎo)向，重點(diǎn)把握中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式的探索，既可以突破傳統(tǒng)教學(xué)的限制，也可以使學(xué)生有更加精準(zhǔn)、正確的就業(yè)思維。所以，為培養(yǎng)專業(yè)的計(jì)算機(jī)人才，加強(qiáng)作業(yè)導(dǎo)向作用的發(fā)揮，創(chuàng)新中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式是非常有必要的。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向;中職學(xué)校;計(jì)算機(jī)專業(yè);模式創(chuàng)新;具體思考

一、引言

在全新的教育階段，積極把握創(chuàng)新思維的展現(xiàn)，推動(dòng)中職階段學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)新、主動(dòng)發(fā)展具有重要價(jià)值。在這個(gè)過程中，要以就業(yè)為基本導(dǎo)向，更加精準(zhǔn)的培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的復(fù)合型人才。所以，本文在對這一課題進(jìn)行分析的過程中，主要結(jié)合中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)情況，重點(diǎn)分析以就業(yè)為導(dǎo)向，推動(dòng)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的重要思路和基本策略，從而在了解當(dāng)前教學(xué)情況的同時(shí)，推動(dòng)政治學(xué)校的健康、快速發(fā)展。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)新中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)水平的重要思路

新時(shí)代對中職學(xué)校的辦學(xué)發(fā)展提出了更高的要求，既要把握就業(yè)導(dǎo)向作用的發(fā)揮，也要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過校企合作，更好地推動(dòng)中職職業(yè)教育體系的不斷完善。在這個(gè)過程中，教師還要加強(qiáng)正確引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過創(chuàng)新思維的優(yōu)化，發(fā)揮就業(yè)導(dǎo)向作用的優(yōu)勢。一般來講，在對重要價(jià)值的內(nèi)容進(jìn)行分析的過程中，我們主要對以下重點(diǎn)思路進(jìn)行探索：

（一）基于構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的價(jià)值分析

以就業(yè)為基本導(dǎo)向，在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)過程中，完善校企合作等新型的教學(xué)模式，可以更好地適應(yīng)新時(shí)代對于職業(yè)發(fā)展的新趨勢。將職業(yè)教育與中職學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行緊密結(jié)合，明確教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，可以在職業(yè)教育體系創(chuàng)新的同時(shí)，更好地了解職業(yè)教學(xué)與企業(yè)崗位發(fā)展之間的重要差距。在完善職業(yè)教育體系的同時(shí)，可以為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)重要的人才與發(fā)展動(dòng)力，大大提升了中職學(xué)校的改革發(fā)展水平。落實(shí)到計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)科中來，新時(shí)代既是信息化的時(shí)代，也是智能化的時(shí)代，對于計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求較高，加強(qiáng)就業(yè)導(dǎo)向作用發(fā)揮，可以使學(xué)生具有一定的務(wù)實(shí)性。

（二）有助于強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德價(jià)值

在發(fā)展過程中，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，落實(shí)以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育體系，可以推動(dòng)個(gè)體職業(yè)的社會(huì)化發(fā)展。學(xué)生在不斷探索過程中，了解自身的學(xué)習(xí)情況，可以真正地優(yōu)化自身的文化素養(yǎng)，從專業(yè)性、務(wù)實(shí)性等角度出發(fā)，對自身特殊的意識能力、科學(xué)能力和公民品德進(jìn)行優(yōu)化。不只是積極的從事相關(guān)的勞動(dòng)，而是由內(nèi)而外，完善學(xué)徒培訓(xùn)課程訓(xùn)練、校內(nèi)指導(dǎo)、全員培訓(xùn)。在接受專業(yè)培養(yǎng)的同時(shí)，可以選擇符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的就業(yè)導(dǎo)向，既可以體現(xiàn)為個(gè)人價(jià)值，也可以了解為社會(huì)服務(wù)發(fā)展的內(nèi)容，體現(xiàn)了國家的戰(zhàn)略部署體系，為終身教育制度的落實(shí)奠定了深厚的基礎(chǔ)。

（三）有助于完善社會(huì)職業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)視野

在對中職階段的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程進(jìn)行展現(xiàn)的過程中，通過科學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)班級常規(guī)教育活動(dòng)的組織，將職業(yè)道德教育與專業(yè)教育進(jìn)行緊密結(jié)合，更好地把握多層次、多形式的班級活動(dòng)。在社會(huì)職業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)過程中，加強(qiáng)愛崗就業(yè)、誠實(shí)守信等職業(yè)品質(zhì)的展現(xiàn)，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，了解自身所學(xué)習(xí)的專業(yè)以及將來從事的職業(yè)道德規(guī)范。結(jié)合具體的職業(yè)道德要求，塑造良好的個(gè)人形象，提前進(jìn)入到角色旅行之中，可以在發(fā)展探索的過程中，逐漸內(nèi)化為自身的職業(yè)需求。通過正確的調(diào)查體驗(yàn)和實(shí)踐實(shí)習(xí)，可以在親身經(jīng)歷不斷學(xué)習(xí)的過程中，真正的優(yōu)化自身的綜合素質(zhì)，對于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展也具有十分重要的積極影響。

（四）有助于把握學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)的循環(huán)交替，增加學(xué)生社會(huì)閱歷

最后一個(gè)層面的內(nèi)容，在對中職階段計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程內(nèi)容進(jìn)行把握的過程中，重點(diǎn)凸顯以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生了解自身的專業(yè)特長，明確學(xué)習(xí)的重要價(jià)值。通過社會(huì)內(nèi)需的深入分析，更好地了解學(xué)校與企業(yè)之間的距離。在完善學(xué)生就業(yè)意識的同時(shí)，可以更加精準(zhǔn)地對正確的意識形態(tài)進(jìn)行全面的滲透。學(xué)習(xí)過程與實(shí)訓(xùn)過程可以循環(huán)的進(jìn)行交替。通過工學(xué)結(jié)合，可以在優(yōu)化自身理論水平的同時(shí)，進(jìn)一步拓展實(shí)踐操作水平。通過就業(yè)導(dǎo)向作用發(fā)揮，可以在大程度上拓展學(xué)生的知識面。通過就業(yè)機(jī)會(huì)的展現(xiàn)，使學(xué)生可以與一線的工作人員進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解實(shí)踐操作與學(xué)習(xí)發(fā)展的重要聯(lián)系。從宏觀層面，也減輕了社會(huì)的發(fā)展壓力，構(gòu)建了多方主體共贏的發(fā)展格局。

三、當(dāng)前中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課程發(fā)展中存在的問題

在對中職階段的計(jì)算機(jī)課程進(jìn)行發(fā)展過程中，以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)先進(jìn)教育理念的滲透，可以使相關(guān)教學(xué)工作推進(jìn)取得良好效果，對于中職學(xué)校自身核心競爭力的提升也具有至關(guān)重要的影響。但是，目前來看，從社會(huì)企業(yè)需求變化分析等相關(guān)角度，其在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)還存在一些不足。不能通過增進(jìn)引導(dǎo)，使學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念。所以，加強(qiáng)創(chuàng)新嘗試，優(yōu)化時(shí)代需求，培養(yǎng)優(yōu)秀人才具有重要價(jià)值。一般來講，主要對以下問題進(jìn)行深入分析：

（一）基于教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)需求聯(lián)系不緊密的問題分析

對于計(jì)算機(jī)專業(yè)的設(shè)置來講，在對中職階段的課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展現(xiàn)的過程中。要緊密結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢，及時(shí)地調(diào)整具體的教學(xué)內(nèi)容。但是，目前來看，很多教材當(dāng)中所表現(xiàn)的內(nèi)容已經(jīng)被時(shí)代所淘汰。學(xué)校當(dāng)中學(xué)習(xí)的內(nèi)容不能全面的結(jié)合學(xué)科發(fā)展速度進(jìn)行全面的更新。在講解過程中，仍然是以教師的講解為主要的教學(xué)模式。學(xué)生自身沒有一定的實(shí)踐探索機(jī)會(huì)。在對計(jì)算機(jī)專業(yè)課程進(jìn)行把握的過程中，與社會(huì)需求連接不見面。整體來看，教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)需求存在較大脫節(jié)的問題。學(xué)生在就業(yè)找工作的過程中，不能快速地適應(yīng)多樣化的崗位需求。在對計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行授權(quán)的過程中，沒有真正的結(jié)合社會(huì)企業(yè)發(fā)展需求，加強(qiáng)培養(yǎng)方向的明確。課程體系構(gòu)建不科學(xué)、不系統(tǒng)，影響了學(xué)生的全面健康發(fā)展。

（二）基于課堂教學(xué)內(nèi)容不豐富的問題分析

對于計(jì)算機(jī)核心課程來講，其學(xué)內(nèi)容的豐富性與教學(xué)成效有著密切聯(lián)系。但是，在對現(xiàn)代化的教學(xué)思想進(jìn)行全面落實(shí)的過程中，部分教師并沒有結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。在個(gè)性化教學(xué)策略展現(xiàn)方面仍然存在一些不足之處，沒有及時(shí)地了解班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。很多情況之下，教師僅僅按照具體的教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一進(jìn)行授課，整體課程內(nèi)容主要是按照教材循序漸進(jìn)地向前推進(jìn)，而沒有根據(jù)就業(yè)導(dǎo)向的發(fā)展趨勢，在教學(xué)過程中穿插一定的職業(yè)道德知識，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)增長受到一定程度的影響。

（三）基于實(shí)踐能力優(yōu)化較為缺乏的問題分析

從實(shí)踐能力優(yōu)化的角度來看，在教學(xué)過程中，教師著重推進(jìn)理論講解，而缺乏實(shí)踐能力的訓(xùn)練。尤其是企業(yè)在招聘人才的過程中，對于學(xué)生實(shí)踐數(shù)量要求較高。但是由于外部環(huán)境、內(nèi)部基礎(chǔ)設(shè)施等多層面的影響，很多學(xué)生沒有參與實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。即使很多學(xué)生理論掌握比較扎實(shí)，但是在參與工作的過程中，由于實(shí)踐鍛煉較少，也會(huì)出現(xiàn)較多不足。此外，在對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，中職學(xué)校仍然注重學(xué)生理論層面的知識，而沒有通過理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。紙上談兵問題極為凸顯，使得學(xué)生的就業(yè)選擇面較少，降低了就業(yè)成效。

（四）基于學(xué)生自我認(rèn)知不豐富、不充分的問題分析

從學(xué)生自身發(fā)展角度來看，在對中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行把握的過程，學(xué)生自身對于自我認(rèn)識不正確、不充分，沒有通過良好的學(xué)習(xí)，了解自身的不足。很多學(xué)生雖然了解了就業(yè)的壓力、就業(yè)的形式。但是在上課的過程中，自身沒有緊跟教師的學(xué)習(xí)節(jié)奏在課下進(jìn)行有效的訓(xùn)練，致使畢業(yè)過程中，自身的核心競爭力較小，無法找到心儀的工作，很容易使自身的就業(yè)自信心受到一定程度的打擊。

四、以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)水平的重要思路

在新的發(fā)展時(shí)代，拓展創(chuàng)新思維，積極引導(dǎo)中職學(xué)生了解就業(yè)知識，優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)思想十分關(guān)鍵。要充分響應(yīng)黨和國家的號召，鼓勵(lì)中職學(xué)生主動(dòng)就業(yè)積極性，這也需要中職學(xué)校加強(qiáng)正確導(dǎo)向作用的滲透。通過專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生在工作學(xué)習(xí)過程中，更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。因此，這一部分內(nèi)容，我們將從不同視角出發(fā)，深入了解發(fā)揮就業(yè)導(dǎo)向作用，提升中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)創(chuàng)新管理水平的策略和方法，從而為今后階段的教學(xué)工作推進(jìn)奠定良好的基礎(chǔ)。一般來講，主要對以下內(nèi)容進(jìn)行深入分析：

（一）完善創(chuàng)意內(nèi)容，優(yōu)化美育教學(xué)探索

在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，積極融入美育教學(xué)探索，更好地使廣大的學(xué)生了解到道德水準(zhǔn)與學(xué)習(xí)工作之間的重要聯(lián)系十分關(guān)鍵。比如，在對 Photoshop等內(nèi)容進(jìn)行講解的過程中，可以結(jié)合加工處理圖像，實(shí)踐創(chuàng)造美等相關(guān)課程，更好地對具有特色的圖形圖像技術(shù)、處理思想進(jìn)行有效的拓展，對深層次的學(xué)習(xí)內(nèi)涵進(jìn)行有效的詮釋。學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的美，理解創(chuàng)造美，對于自身生命能力的提升也具有十分重要的積極影響。除此之外，要加強(qiáng)就業(yè)引導(dǎo)，融入創(chuàng)意內(nèi)容，豐富整體的教學(xué)環(huán)節(jié)。在對創(chuàng)意課程進(jìn)行開設(shè)的過程中，要對開放性的題目進(jìn)行有效的設(shè)置。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)思維可以在啟發(fā)優(yōu)化的過程中，避免出現(xiàn)固化思維。比如，在對 photoshop等設(shè)計(jì)類課程進(jìn)行展現(xiàn)的過程中，可以融入美學(xué)教育，將創(chuàng)意課程與設(shè)計(jì)類課程進(jìn)行緊密結(jié)合，可以更好地讓學(xué)生體會(huì)到思維創(chuàng)新的重要價(jià)值。

（二）精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)方向

在實(shí)踐調(diào)研和分析的過程中，重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的開設(shè)，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從專業(yè)領(lǐng)域出發(fā)，對有價(jià)值的想法進(jìn)行有效的落實(shí)也是非常重要的一項(xiàng)策略。在對計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的基本情況進(jìn)行了解的過程中，要根據(jù)課程內(nèi)容的講解需求，將其與市場營銷電子商務(wù)等進(jìn)行緊密結(jié)合，更好地對創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建、市場調(diào)研、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等相關(guān)的核心內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。例如，在對網(wǎng)站建設(shè)等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行把握的過程中，可以結(jié)合計(jì)算機(jī)專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，與手機(jī)系統(tǒng)維護(hù)等進(jìn)行結(jié)合，更好地對前沿技術(shù)領(lǐng)域的最新成果進(jìn)行探索。讓學(xué)生可以了解到時(shí)政熱點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容使用特征的展現(xiàn)。學(xué)生在模擬實(shí)訓(xùn)、模擬訓(xùn)練的過程中，既可以了解到就業(yè)導(dǎo)向作用的具體價(jià)值，也可以參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程實(shí)訓(xùn)，充分了解到創(chuàng)業(yè)和就業(yè)過程中遇到一些風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。這對于學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的配優(yōu)化具有十分重要的積極影響。例如，讓學(xué)生參與手機(jī)APP等活動(dòng)的開發(fā)，充分了解實(shí)訓(xùn)實(shí)踐過程中遇到的阻礙，從而結(jié)合理論知識，更好的開發(fā)自身的學(xué)習(xí)思維，提升學(xué)習(xí)水平。

（三）優(yōu)化授課教師綜合能力，完善創(chuàng)新教育課程設(shè)置

不得不強(qiáng)調(diào)的是，除了上述內(nèi)容之外，在對中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行把握的過程中，更好的鼓勵(lì)學(xué)生勇于就業(yè)、勇于創(chuàng)業(yè)，加強(qiáng)整合教師專業(yè)能力的彰顯也是非常重要的。要通過正確引導(dǎo)，把握自身的專業(yè)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。首先，要對多樣化的教學(xué)模式進(jìn)行應(yīng)用與拓展，更好的引導(dǎo)學(xué)生參與到就業(yè)創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)之中。通過相關(guān)技能和觀念的滲透，使學(xué)生將自身的學(xué)習(xí)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行緊密結(jié)合。其次，根據(jù)學(xué)生項(xiàng)目創(chuàng)設(shè)的不同情況，定期對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行有效的培訓(xùn)，使教師與學(xué)生都可以一同進(jìn)步，了解最近的時(shí)事發(fā)展動(dòng)態(tài)。根據(jù)信息技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展情況，更好地把握新時(shí)代發(fā)展趨勢之下對于學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的基本需求，構(gòu)建科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)管理教學(xué)體系。最后，要重點(diǎn)把握中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置的基本情況。從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)知識、就業(yè)意識等相關(guān)層面出發(fā)，積極把握廣度和深度兩個(gè)維度的內(nèi)容。既要改革教學(xué)方法，也要調(diào)整具體的教學(xué)內(nèi)容。比如，在對實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行把握的過程中，可以加強(qiáng)情景模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生在使用photoshop等軟件的過程中，完成一定的實(shí)訓(xùn)要求和實(shí)訓(xùn)任務(wù)。比如，讓學(xué)生利用photoshop完成P圖作業(yè)，展現(xiàn)P圖精髓。這樣可以更好的拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和實(shí)踐思維。

（四）完善校企合作優(yōu)化創(chuàng)業(yè)實(shí)踐集體建設(shè)

最后一個(gè)層面的內(nèi)容，在作為中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中把握的過程中，為了使學(xué)生具備良好的創(chuàng)新思維，積極結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求，更加精準(zhǔn)地使學(xué)生熱愛創(chuàng)業(yè)、樂于創(chuàng)業(yè)、勇于就業(yè)也是非常重要的。首先，要結(jié)合計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的具體授課需求，把握實(shí)踐性能。從平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等多個(gè)層面出發(fā)，讓學(xué)生更好地結(jié)合具體的教學(xué)需求，使學(xué)生參與到網(wǎng)站建設(shè)等相關(guān)學(xué)習(xí)推進(jìn)中來。比如，讓學(xué)生對學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行建設(shè)，充分了解不同功能之下與計(jì)算機(jī)知識的連接點(diǎn)。其次，教師要通過再學(xué)習(xí)、再教育，更好的學(xué)習(xí)新時(shí)代的新知識，與他人進(jìn)行溝通和合作，加強(qiáng)企業(yè)平臺(tái)的展示。既要優(yōu)化校內(nèi)教師，也要聘請專業(yè)人士兼任教師。通過豐富知識的展現(xiàn)，更好的填補(bǔ)實(shí)踐領(lǐng)域的空白和短板。最后，也是非常重要的一個(gè)層面。學(xué)校層面要重點(diǎn)完善校內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，搭建學(xué)校內(nèi)部的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)實(shí)踐基地。既要提供一定的實(shí)驗(yàn)場地，也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)微機(jī)實(shí)驗(yàn)室，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，使學(xué)習(xí)教學(xué)與實(shí)踐可以達(dá)到深層次發(fā)展的階段。當(dāng)然，要與企業(yè)進(jìn)行緊密溝通，了解企業(yè)發(fā)展需求，下達(dá)相關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生自主的參與信息技術(shù)相關(guān)的任務(wù)，從而在實(shí)踐的過程中，優(yōu)化實(shí)踐平臺(tái)。

五、結(jié)束語

綜合以上內(nèi)容分析，為提升中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)水平，及時(shí)把握創(chuàng)新思維的展現(xiàn)，通過學(xué)生就業(yè)情況的了解，改善教學(xué)不足和教學(xué)短板十分關(guān)鍵。在對未來的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃的過程中，學(xué)生還要注重與企業(yè)之間的合作與溝通，從而為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，提升教學(xué)水準(zhǔn)。

作者單位：仲小娟? ? 江蘇省如皋第一中等專業(yè)學(xué)校

參? 考? 文? 獻(xiàn)

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