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      幼兒教師如何成為幼兒心中所愛

      2022-05-30 07:49:41曹芳
      新課程·上旬 2022年14期
      關(guān)鍵詞:幼兒教師創(chuàng)設(shè)游戲

      曹芳

      伴隨著我國教育行業(yè)多年以來的發(fā)展,各界人士更對(duì)幼兒教育給予了極高的關(guān)注。為了做好幼兒教育工作,教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒不斷探索,同時(shí)也應(yīng)該凸顯幼兒主體地位,拉近與幼兒之間的關(guān)系,真正成為幼兒心中所愛,才能夠?yàn)橛變航窈蟮牧己冒l(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境,激發(fā)幼兒探索的興趣

      幼兒雖然沒有較強(qiáng)的智力條件,但是他們卻對(duì)外界環(huán)境表現(xiàn)出較為敏感等特點(diǎn),作為幼兒獲取消息的關(guān)鍵途徑,教師在日常教育中,必須給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先,教師先對(duì)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行調(diào)查,綜合生活中的各項(xiàng)資源,找出學(xué)生比較熟悉的事物,開展接下來的教學(xué)活動(dòng)。特別是面對(duì)環(huán)境中存在的一些新鮮事物,孩子們都能夠表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探究欲望。重點(diǎn)分析教學(xué)中出現(xiàn)的環(huán)境,其一是自然環(huán)境,其二就是教師創(chuàng)設(shè)的人為環(huán)境。同時(shí),如果按照空間上的不同對(duì)環(huán)境進(jìn)行劃分,也可以劃分為家庭與學(xué)校兩種形式。作為幼兒學(xué)習(xí)過程中不可缺少的空間,除了做好學(xué)校教育之外,也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性,這些都是幼兒園教育實(shí)踐的基礎(chǔ),兩者缺一不可。

      二、針對(duì)幼兒特點(diǎn),設(shè)計(jì)游戲化的課程形式

      通過實(shí)際調(diào)查可以看出,當(dāng)前很多幼兒對(duì)游戲比較感興趣,為了拉近幼兒與教師之間的距離,教師可以結(jié)合課程內(nèi)容,適當(dāng)組織游戲活動(dòng)。此過程需要注意,教師所開展的教學(xué)游戲,不僅需要注意安全,而且也應(yīng)該符合幼兒當(dāng)前身心等條件。像幼兒比較喜歡的音樂、數(shù)學(xué)以及手工等游戲活動(dòng),雖然表現(xiàn)形式上存在很大不同,但是在具體游戲過程中,不管是個(gè)體作戰(zhàn)還是團(tuán)隊(duì)合作,幼兒都能夠按照教師要求全身心參與到過程當(dāng)中,著重培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考的意識(shí)與習(xí)慣,一定程度上也是幼兒交際能力有效提升的重要手段。與此同時(shí),面對(duì)幼兒園內(nèi)的小班以及中班等各個(gè)班級(jí),教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí),需要秉持差異性原則進(jìn)行處理。針對(duì)小班幼兒來講,他們剛剛?cè)雸@,面對(duì)陌生環(huán)境比較恐懼,此時(shí)教師可以設(shè)置一些“過家家”的游戲,準(zhǔn)備好家庭中常見的事物,給幼兒一種熟悉感的同時(shí),也能夠確保幼兒以最快時(shí)間融入集體生活中;針對(duì)中班的幼兒,教師可以重點(diǎn)以安全教育為主,設(shè)置一些通過障礙的游戲,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)情況下保護(hù)自身安全。而且教師也可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,劃分角色表演游戲過程。比如,每個(gè)幼兒都有過馬路的經(jīng)歷,一個(gè)青少年在過馬路的時(shí)候,因?yàn)闆]有注意前方亮起的紅燈,只是想快速通過,結(jié)果被前方來車撞倒在地,最終釀成比較嚴(yán)重的交通事故。教師在園內(nèi)準(zhǔn)備好小車、紅綠燈等,幼兒根據(jù)自身意愿選擇扮演的角色,通過一連串危險(xiǎn)情況的出現(xiàn),讓幼兒能夠明白遵守交通規(guī)則的意義,在嚴(yán)格按照規(guī)則行走的同時(shí),無形之中也學(xué)會(huì)了怎樣保護(hù)自己。

      三、加強(qiáng)幼兒教師的課程意識(shí),使其處于“覺醒”狀態(tài)

      在幼兒成長道路中,教師作為不可缺少的角色,不僅是構(gòu)成學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)鍵,也是幼兒積極參與教學(xué)過程的直接引導(dǎo)者。通過實(shí)際調(diào)查可以看出,當(dāng)前很多幼兒之所以對(duì)教師沒有“愛”,其中很大部分與教師存在直接關(guān)系。在部分教師還未能形成強(qiáng)烈課程意識(shí)的現(xiàn)狀下,自然會(huì)影響到接下來的教學(xué)質(zhì)量,一直采取灌輸式教學(xué)模式,沒有注意與幼兒之間的交流,缺乏愛心以及責(zé)任心,為教學(xué)有效性構(gòu)成了嚴(yán)重打擊。一名合格的幼兒教師,不僅需要具備極高的專業(yè)能力,而且應(yīng)該具有良好的道德素養(yǎng),將自身的愛心以及關(guān)心籠罩在幼兒身邊,促使幼兒能夠時(shí)時(shí)刻刻感受到自己的愛意,更能夠?yàn)榻窈蠼虒W(xué)工作的順利進(jìn)行提供有力保障。同時(shí),隨著我國教育事業(yè)長期發(fā)展,教師也應(yīng)該適當(dāng)革新傳統(tǒng)教學(xué)思路,不僅需要形成正確的批判意識(shí),而且也應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)。第一,定期參加行業(yè)內(nèi)組織的專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng),將所學(xué)帶入接下來的教學(xué)實(shí)踐中。第二,雖然現(xiàn)代化教學(xué)方法尤為重要,但是也應(yīng)該繼續(xù)沿用過去良好的教學(xué)方式,整合新舊教學(xué)觀念,處理好當(dāng)下存在的教學(xué)問題。簡單來講,就是要求每一位教師都能夠敢于批評(píng)自己的教學(xué)觀念,結(jié)合幼兒以及行業(yè)內(nèi)教學(xué)規(guī)范適當(dāng)調(diào)整,通過一系列針對(duì)性教學(xué)方法,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,全身心投入學(xué)習(xí)中,自然也能夠?qū)處煯a(chǎn)生滿滿的“愛意”??傊鳛橛變簩W(xué)習(xí)生涯中的核心人物,教師必須正確看待自己的重要性,在確保教育意識(shí)能夠覺醒的基礎(chǔ)上,也希望能夠適當(dāng)引入先進(jìn)教育思想以及模式,高效推進(jìn)接下來的教學(xué)活動(dòng)。

      簡而言之,為提高教師幼兒教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)幼兒心中對(duì)老師的愛意,教師必須緊跟時(shí)代發(fā)展步伐,充分創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)模式,通過游戲化以及情境化等教學(xué)模式,調(diào)動(dòng)幼兒的參與欲望,為幼兒的良好發(fā)展提供有力支撐。

      參考文獻(xiàn):

      周美英.幼兒園教師教育技能發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)[J].學(xué)前教育研究,2019(8).

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