張小娟

繪本分析

《早餐，你喜歡吃什么？》 是一個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單、語(yǔ)言重復(fù)有節(jié)奏、內(nèi)容貼合幼兒生活的繪本。作者以撕貼畫為媒介表現(xiàn)了各種各樣的早餐及動(dòng)物們吃早餐的形態(tài)，畫風(fēng)稚拙又不失趣味。作者還以“如果你喜歡吃××，那么，你可能是××”的固定句式激發(fā)小讀者的思考和想象，讓小讀者在翻頁(yè)的過(guò)程中體會(huì)猜測(cè)與驗(yàn)證的樂(lè)趣。該繪本在每幅畫面中都有新動(dòng)物和早餐出現(xiàn)，既是對(duì)上一頁(yè)問(wèn)題的回應(yīng)，又能激發(fā)幼兒對(duì)新問(wèn)題的思考。簡(jiǎn)單、重復(fù)又不失變化的情節(jié)使幼兒對(duì)繪本閱讀充滿興趣，他們能在欣賞畫面中每個(gè)動(dòng)物的表情和動(dòng)作中豐富自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，感受到早餐的美味，體會(huì)到享受早餐的快樂(lè)與滿足。

設(shè)計(jì)意圖

游戲是幼兒的生活，幼兒往往是在游戲的狀態(tài)下認(rèn)識(shí)和了解世界的。小班幼兒具有愛(ài)模仿、愛(ài)表演的特點(diǎn)，他們的注意力持續(xù)時(shí)間較短，興趣也容易轉(zhuǎn)移。因此，我將游戲巧妙滲透在戲劇活動(dòng)中，不僅能極大地調(diào)動(dòng)幼兒的參與興趣和積極性，還能在愉悅、歡樂(lè)的游戲氛圍中充分激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼兒在游戲中結(jié)合生活與認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)大膽猜測(cè)故事情節(jié)，用肢體動(dòng)作模仿各種早餐的形態(tài)和動(dòng)物，自由地舒展肢體，借助情境逐漸了解各種動(dòng)物與早餐的匹配關(guān)系，掌握故事對(duì)話，體驗(yàn)動(dòng)物們吃早餐的愉悅和滿足，從而養(yǎng)成吃早餐的意識(shí)和習(xí)慣，萌生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知理解故事內(nèi)容，嘗試用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地扮演各種各樣的早餐。

2.了解不同動(dòng)物喜歡的早餐，感受動(dòng)物們吃早餐時(shí)愉悅、滿足的心情。

3.喜歡參與戲劇游戲，體驗(yàn)戲劇活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本《早餐，你喜歡吃什么？》PPT，含有各種動(dòng)物叫聲的音樂(lè)，鈴鼓，早餐圖片若干（小魚(yú)、胡蘿卜、青草、蟲(chóng)子、雞蛋、牛奶、面包等）。

活動(dòng)過(guò)程

一、暖身游戲

師：小朋友們，今天我們要去森林里玩一玩。一會(huì)兒會(huì)出現(xiàn)各種各樣動(dòng)物的聲音，你們可以一邊聽(tīng)音樂(lè)、一邊跟著音樂(lè)扮演里面的動(dòng)物走路哦！

師：剛才音樂(lè)里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？它們是怎樣走路的？

【說(shuō)明】這個(gè)游戲主要是幫助幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)引出繪本中各個(gè)動(dòng)物角色，為后面活動(dòng)的展開(kāi)做鋪墊。

二、戲劇研習(xí)

1.教師出示繪本封面，請(qǐng)幼兒猜測(cè)，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：森林里的動(dòng)物們已經(jīng)起床啦！你看到了什么？猜一猜它們?cè)谧鍪裁础?/p>

師：動(dòng)物們喜歡吃哪些早餐呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看吧！

【指導(dǎo)要點(diǎn)】教師出示繪本封面，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫面中都有哪些動(dòng)物，它們?cè)诳词裁?，鼓?lì)幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié)，從而引出故事主題。

2.教師邊播放 PPT邊講故事，營(yíng)造問(wèn)題情境，請(qǐng)幼兒猜測(cè)并驗(yàn)證答案，嘗試用身體即興扮演每種早餐的樣子。

師：你們看！這是什么？這條魚(yú)是什么樣子的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

師：早餐，如果你喜歡吃魚(yú)，那你可能是什么？

【指導(dǎo)要點(diǎn)】教師播放PPT，請(qǐng)幼兒依次猜測(cè)這些食物（魚(yú)、骨頭、花生、蘿卜、香蕉、蜂蜜、青草、蟲(chóng)子）是哪些動(dòng)物喜歡吃的，說(shuō)一說(shuō)猜測(cè)的依據(jù)。教師要注意引導(dǎo)幼兒在閱讀過(guò)程中厘清每種動(dòng)物及其對(duì)應(yīng)的食物，并能用繪本中的句式進(jìn)行回應(yīng)。教師還要鼓勵(lì)幼兒每看到一種食物，便用肢體動(dòng)作即興扮演這些食物的樣子，在游戲中豐富經(jīng)驗(yàn)。

3.教師繼續(xù)播放PPT，讓幼兒完整感知故事。

師：接下來(lái)還會(huì)出現(xiàn)哪些早餐呢？請(qǐng)你們用身體擺出這些早餐的樣子。

師：這是什么？早餐，如果你喜歡吃面包、雞蛋和牛奶，那么，你會(huì)是誰(shuí)呢？

【指導(dǎo)要點(diǎn)】教師可提前將PPT中有面包、雞蛋和牛奶的畫面遮擋，讓幼兒在擁有前期閱讀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，聯(lián)想、想象還會(huì)出現(xiàn)哪些早餐以及這些早餐會(huì)是誰(shuí)的，嘗試單人或多人合作，用豐富的肢體動(dòng)作表達(dá)想法，然后再揭曉答案。

4.游戲：造型定格。

師：小朋友們剛才扮演了各種各樣的早餐，也知道了不同動(dòng)物喜歡吃的早餐。現(xiàn)在，老師給你們看幾張?jiān)绮偷膱D片，請(qǐng)你們用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)哦！

教師依次出示小魚(yú)、胡蘿卜、青草、蟲(chóng)子的圖片，鼓勵(lì)幼兒自主扮演，讓幼兒在正式游戲前回顧這些早餐的樣子及適合哪些動(dòng)物吃。

師：接下來(lái)就讓我們跟著鈴鼓的節(jié)奏在活動(dòng)室一邊散步、一邊扮演各種各樣的早餐吧！我的鈴鼓搖得快，你們走得快;搖得慢，你們走得慢，當(dāng)鈴聲停止，我會(huì)說(shuō)出一種動(dòng)物，你們要立刻用身體做出這只動(dòng)物喜歡吃的早餐的樣子，動(dòng)作擺好之后就要保持不動(dòng)哦。

【指導(dǎo)要點(diǎn)】教師引入“停/動(dòng)作”的游戲，帶領(lǐng)幼兒在富有趣味的游戲情境中扮演每種動(dòng)物喜愛(ài)的早餐，鞏固幼兒扮演早餐的經(jīng)驗(yàn)，為接下來(lái)的表演活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

5.教師完整播放繪本，旁述故事，幼兒即興表演。

教師根據(jù)幼兒的意愿，將他們分成兩組，一組扮演早餐，一組扮演動(dòng)物，兩組相對(duì)站立。

師：現(xiàn)在，讓我們一起邊講故事邊玩“動(dòng)物吃早餐”的游戲吧！請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備好，表演就要開(kāi)始了。

【指導(dǎo)要點(diǎn)】教師播放PPT，鼓勵(lì)幼兒跟隨故事發(fā)展即興表演。這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)盡可能把繪本中一問(wèn)一答式的對(duì)話交給幼兒發(fā)揮。早餐組的幼兒既是提問(wèn)的一方，又要扮演各種各樣的早餐;動(dòng)物組的幼兒要用繪本中的句式回答提問(wèn)方，并扮演各種動(dòng)物吃早餐的樣子。同組幼兒扮演同一角色，說(shuō)同一句臺(tái)詞。例如：早餐組的幼兒邊扮演香蕉、邊說(shuō)“早餐，如果你喜歡吃香蕉，那么——”。動(dòng)物組的幼兒就要邊扮演猴子、邊說(shuō)“你可能是只猴子”。如果幼兒游戲興趣濃厚，一輪游戲結(jié)束后兩組可調(diào)換角色，再玩一次。

三、放松游戲

教師出示雞蛋、牛奶和面包的圖片，播放輕柔的音樂(lè)。

師：現(xiàn)在，每個(gè)動(dòng)物都吃飽飯了，小朋友們也該吃早餐了。

【指導(dǎo)要點(diǎn)】借助身邊一些簡(jiǎn)單的物品為道具，請(qǐng)所有幼兒模擬喝牛奶、吃雞蛋和面包的動(dòng)作，交流早餐的味道，體會(huì)吃早餐的愉悅和滿足，進(jìn)一步體驗(yàn)戲劇游戲的快樂(lè)。

《早餐，你喜歡吃什么？》

殷秀華/文? ? 周翔/圖

東方娃娃出品

南京師范大學(xué)出版社