朱焱斌

兩屆紅運(yùn)會(huì)的勝利舉行推動(dòng)了紅色體育項(xiàng)目的普及和紅色體育文化的發(fā)展，紅色文化和體育賽事的結(jié)合則促進(jìn)了革命精神和紅色素養(yǎng)的發(fā)揚(yáng)。無(wú)論是紅色體育還是紅色文化，在教育界都具有重要價(jià)值。但就目前的小學(xué)體育教學(xué)來(lái)看，受各種因素的影響，教師并沒(méi)有重視紅色體育的發(fā)展，一是因?yàn)榻處煂?duì)體育的認(rèn)知不全面;二是因?yàn)榻處煹捏w育方式未曾創(chuàng)新;三是因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)應(yīng)試教育的影響，體育得不到應(yīng)有的重視。根據(jù)此情況，小學(xué)體育教師要想培養(yǎng)學(xué)生良好的體育精神，傳承紅色文化，落實(shí)“立德樹(shù)人”和快樂(lè)體育的指導(dǎo)思想，就必須在小學(xué)體育教育中融入紅色體育項(xiàng)目，以學(xué)生為主體，賦予體育課堂趣味性、娛樂(lè)性、大眾性、教育性和競(jìng)技性。改變紅色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，遵循體育教育原則，發(fā)揮紅色運(yùn)動(dòng)作用，活躍紅色體育課堂內(nèi)容，介紹紅色體育歷史典故。

一、小學(xué)紅色體育的發(fā)展分析

（一）建立完善的紅色體育教學(xué)體系

作為小學(xué)體育教師，要想發(fā)展紅色體育，需要對(duì)紅色體育的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行深入研究，以學(xué)校體育教材的選編原則、教學(xué)大綱的目標(biāo)要求為前提，開(kāi)展紅色體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的改編工作。了解學(xué)生的實(shí)際情況后，以自身的教學(xué)手段和能力選編紅色體育器材，規(guī)范場(chǎng)地。教師還應(yīng)該根據(jù)教學(xué)實(shí)情，對(duì)紅色體育教學(xué)管理和評(píng)價(jià)體系進(jìn)行建立，通過(guò)規(guī)范紅色體育教育，提升紅色體育教育的可操作性和實(shí)踐性。

（二）建立紅色體育教育課堂標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)體育要在紅色體育的開(kāi)展之前，對(duì)紅色體育教育課堂標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建立。紅色體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目應(yīng)提高趣味性，確?；顒?dòng)性和健身性。很多時(shí)候，小學(xué)體育教師無(wú)法通過(guò)數(shù)值量化教學(xué)效果，無(wú)法客觀制定教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)，學(xué)生的實(shí)際鍛煉也帶有強(qiáng)烈的主觀色彩，根據(jù)此情況，教師要深入研究新課程改革，以課改要求為前提，對(duì)學(xué)校體育的整體教學(xué)目標(biāo)要求進(jìn)行明確。而后以該目標(biāo)要求來(lái)規(guī)范紅色體育，量化紅色體育課堂數(shù)值，增強(qiáng)紅色體育課程的強(qiáng)度和密度。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紅色體育參與后的調(diào)查研究，在分析統(tǒng)計(jì)后完善教學(xué)體系，優(yōu)化對(duì)學(xué)生的教學(xué)管理和評(píng)價(jià)。

（三）鼓勵(lì)紅色體育校本教材的改編工作

到目前為止，小學(xué)紅色體育教材并沒(méi)有相關(guān)的調(diào)查研究，也就是說(shuō)，小學(xué)紅色體育教材較為匱乏。這種情況不利于學(xué)生對(duì)紅色體育的認(rèn)知。所以針對(duì)小學(xué)紅色體育教學(xué)，相關(guān)部門(mén)要給予對(duì)應(yīng)的支持，鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)人員匯總改編紅色體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)小學(xué)紅色體育教材進(jìn)行制作。在學(xué)校體育教學(xué)中大力投入紅色體育教材，發(fā)揮校本教材的作用，組織學(xué)生全面參與紅色體育項(xiàng)目。

二、開(kāi)展紅色體育教學(xué)的原則

（一）平行性原則

平行性原則指的是在實(shí)施紅色體育教育過(guò)程中，應(yīng)該平行安排紅色體育教育的練習(xí)內(nèi)容和體育課內(nèi)容。以小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)為前提，對(duì)合適的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行選擇，以項(xiàng)目設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)方法，設(shè)置課堂強(qiáng)度和密度。強(qiáng)度為中等，密度應(yīng)在30%—35%，心率為每分鐘110—130次。要遵從體育課程原有教材在內(nèi)容安排、考核標(biāo)準(zhǔn)等多方面的嚴(yán)格要求，避免過(guò)大的改變。在不破壞原有教學(xué)秩序的前提下融入紅色體育，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。

（二）實(shí)際性原則

改編紅色體育教材時(shí)，需要以本地區(qū)的實(shí)際情況為結(jié)合點(diǎn)，開(kāi)發(fā)紅色體育資源，學(xué)生以自身的身體機(jī)能水平為前提選擇素材，參與紅色體育教學(xué)。在紅色體育資源開(kāi)發(fā)后，還需要設(shè)計(jì)具體的紅色體育項(xiàng)目，開(kāi)放場(chǎng)地和器材。同時(shí)，在實(shí)際性原則的遵循中，還要注意循序漸進(jìn)原則。小學(xué)階段的學(xué)生并沒(méi)有良好的實(shí)踐能力，所以教師需要在了解學(xué)生的實(shí)際體育技能后，以循序漸進(jìn)的方式推進(jìn)紅色體育運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生先完成簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，再一步步地增強(qiáng)難度，完成難度較大的紅色體育項(xiàng)目。

（三）情感教育性原則

小學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，特別是在思想品德方面具有良好的學(xué)習(xí)能力。所以小學(xué)體育教師在改編紅色體育教材時(shí)，應(yīng)該遵循學(xué)生的情感教育原則。以學(xué)校德育的培養(yǎng)目標(biāo)為結(jié)合點(diǎn)，對(duì)一些具有歷史典故、傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的項(xiàng)目進(jìn)行選擇和應(yīng)用，篩選項(xiàng)目后完善紅色體育教材。讓學(xué)生在此類(lèi)的紅色體育項(xiàng)目中鍛煉身體，形成良好品質(zhì)。

（四）趣味性原則

相比起傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)中枯燥的跑步、跳遠(yuǎn)和投擲等項(xiàng)目，紅色體育運(yùn)動(dòng)更具趣味性。教師在巧妙改編紅色體育教材時(shí)，應(yīng)該以紅色歷史典故來(lái)創(chuàng)新項(xiàng)目。如以“火線雞毛信”替代傳統(tǒng)的接力賽;將單純的單腿跳躍練習(xí)改為“獨(dú)腿長(zhǎng)征路”;變枯燥的實(shí)心球投擲項(xiàng)目為“英雄炸碉堡”等等。只不過(guò)在這些項(xiàng)目的實(shí)施中，教師需要注意具體要求的講解，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。學(xué)生在掌握基本技術(shù)后有素訓(xùn)練，以此訓(xùn)練強(qiáng)化體育技能。

（五）安全性原則

事實(shí)上，小學(xué)體育課堂中，安全教育屬于重要教育。所以哪怕是要開(kāi)展紅色體育教育，教師依然要遵從安全性原則。比如“英雄炸碉堡”雖然是一個(gè)融入了紅色文化精神的體育項(xiàng)目，但其畢竟存在一定的危險(xiǎn)性，教師在實(shí)施此類(lèi)項(xiàng)目時(shí)，理應(yīng)對(duì)相關(guān)的比賽規(guī)則進(jìn)行制定，教學(xué)前詳細(xì)講解規(guī)則。學(xué)生要在了解注意事項(xiàng)的前提下遵守課堂紀(jì)律，通過(guò)“安全第一”意識(shí)的樹(shù)立參與紅色體育運(yùn)動(dòng)。

（六）創(chuàng)新性原則

紅色體育的開(kāi)展需要遵循創(chuàng)新性原則。也就是教師應(yīng)沖破體育課堂常規(guī)，適當(dāng)?shù)貞?yīng)用體育游戲，以游戲的方式讓學(xué)生參與進(jìn)紅色體育教育，了解紅色體育，在紅色體育樂(lè)趣的享受中增強(qiáng)身體鍛煉，樹(shù)立道德價(jià)值觀。教師可以組織學(xué)生觀看紅色教育影片，并寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞，以作文、黑板報(bào)和紅歌會(huì)的方式表達(dá)出自己對(duì)紅色體育的理解。根據(jù)學(xué)生對(duì)紅色體育的理解組織各項(xiàng)紅色體育活動(dòng)，讓其在相互之間的活動(dòng)中擺脫課堂限制，積極體驗(yàn)和訓(xùn)練。一方面在開(kāi)放的氛圍中表現(xiàn)自我，鍛煉身體，增強(qiáng)對(duì)紅色體育的理解;另一方面讓學(xué)生在更多的時(shí)間和空間中陶冶愛(ài)國(guó)主義情操，在思想感情的體會(huì)中提升社會(huì)適應(yīng)能力。

三、紅色體育教育的具體開(kāi)展

（一）紅色體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇

目前，我國(guó)紅色體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有非常繁多的種類(lèi)，教師要想構(gòu)建紅色體育課堂，就必須注意這些紅色體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇。應(yīng)了解小學(xué)生的特點(diǎn)，以其興趣愛(ài)好為依據(jù)選取項(xiàng)目。考慮項(xiàng)目的地域特點(diǎn)、季節(jié)性和學(xué)校的具體情況，因地制宜、因人而異地針對(duì)性選擇紅色體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。要保證紅色體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的目的性，遵循課程的基本理念，以身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的整體健康觀發(fā)掘新的體育項(xiàng)目資源，保證項(xiàng)目的實(shí)效性。以小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，初步篩選紅色體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后分類(lèi)項(xiàng)目，以學(xué)生基本素質(zhì)的發(fā)展為切入點(diǎn)選擇項(xiàng)目。與跑相關(guān)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以選取“火線雞毛信”，鍛煉學(xué)生的奔跑速度;與跳躍相關(guān)的可以選擇“獨(dú)腿長(zhǎng)征路”，培養(yǎng)學(xué)生的爆發(fā)力和跳躍能力;與力量有關(guān)的選擇“英雄炸碉堡”，增強(qiáng)學(xué)生的身體力量;與臂力、榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)合作相關(guān)的則可以開(kāi)展“紅嫂救傷員”“南泥灣豐收”等等，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)凝聚力、集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)。

在“火線雞毛信”的紅色體育項(xiàng)目中，教師要選擇場(chǎng)地，明確要求，學(xué)生自己親手制作對(duì)應(yīng)的器材。其次，教師要對(duì)“火線雞毛信”的歷史典故進(jìn)行講解：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，華北某抗日民主根據(jù)地龍門(mén)村的兒童團(tuán)長(zhǎng)海娃，有一天接受民兵任務(wù)給八路軍送雞毛信，任務(wù)火急，小英雄不畏懼日本人的槍林彈雨，以自己的智慧和頑強(qiáng)的毅力將重要的信件完好無(wú)缺地送到了目的地。雞毛信源于“羽檄”，羽檄是古時(shí)征調(diào)軍隊(duì)的文書(shū)，上插鳥(niǎo)羽表示緊急，必須速遞。顏師古注：“檄者，以木簡(jiǎn)為書(shū)，長(zhǎng)尺二寸，用征召也。其有急事，則加以鳥(niǎo)羽插之，示速疾也?！被鹁€雞毛信項(xiàng)目塑造出了抗日的小英雄形象，在此形象的影響下，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生成為小英雄的渴望。這時(shí)教師開(kāi)展紅色體育項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生以接力賽的形式進(jìn)行“火線雞毛信”的活動(dòng)。這種活動(dòng)具有趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、健身性和娛樂(lè)性，對(duì)場(chǎng)地的要求和條件不算高，所以可以充分激起學(xué)生的積極性和參與欲。在具體的活動(dòng)中，學(xué)生不僅會(huì)爆發(fā)速度和力量，還會(huì)協(xié)調(diào)身體，增強(qiáng)平衡能力和心肺功能，提高中樞神經(jīng)興奮性。而且由于該項(xiàng)目屬于團(tuán)體項(xiàng)目，所以還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作精神，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

（二）紅色體育教育模式

如果說(shuō)學(xué)校是實(shí)施紅色體育教育的主要場(chǎng)所，那么家庭教育則是落實(shí)紅色體育教育的重要基地。小學(xué)生每天至少有三分之一的時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)，所以無(wú)論是在體育課中，還是課間休息時(shí)間、課間操時(shí)間，亦或是課外活動(dòng)時(shí)間，都可以開(kāi)展紅色體育教育活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予紅色體育活動(dòng)更多的場(chǎng)地、條件和器械設(shè)備支持，而體育教師則可以通過(guò)對(duì)學(xué)校資源的合理應(yīng)用來(lái)優(yōu)化活動(dòng)。學(xué)校可以組織學(xué)生觀看紅色體育教育影片，播放革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的紅色體育運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)紅色體育革命的精神宣傳，讓學(xué)生在視頻觀看中，對(duì)紅運(yùn)會(huì)的競(jìng)技性和娛樂(lè)性進(jìn)行了解?？梢蚤_(kāi)展紅色體育教育主題講座，學(xué)生、家長(zhǎng)一同參與講座?；蛘呓M織學(xué)生根據(jù)對(duì)紅色體育的了解，制作紅色體育教育手抄報(bào)，也可以開(kāi)展作文征文活動(dòng)，作文的題材為紅色體育教育。還可以根據(jù)德育教育情況，設(shè)置紅色文化演講比賽。賦予學(xué)生充足的時(shí)間，讓其通過(guò)體育社團(tuán)活動(dòng)來(lái)掌握紅色體育理論知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)際紅色體育技能。

除了學(xué)校，家庭也是良好的教育場(chǎng)所。孩子們有一大半的時(shí)間在家庭中度過(guò)，周末、節(jié)假日加上寒暑假時(shí)間。所以作為教師，不僅需要在學(xué)校開(kāi)展紅色體育教育，還需要聯(lián)合學(xué)生家長(zhǎng)，發(fā)揮家庭教育的功能，讓家長(zhǎng)配合教師開(kāi)展紅色體育教育。教師和家長(zhǎng)加強(qiáng)交流，通過(guò)互動(dòng)溝通，讓家長(zhǎng)了解紅色體育的教育價(jià)值，對(duì)孩子的紅色體育教育價(jià)值觀和能力進(jìn)行培養(yǎng)。具體來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)可以陪著孩子一起觀看紅色題材的電影，進(jìn)行紅歌學(xué)習(xí)，了解紅色運(yùn)動(dòng)會(huì)。另外，在紅色體育教育中，還需要發(fā)揮社區(qū)的作用。社區(qū)加強(qiáng)紅色體育的宣傳，給家庭教育和學(xué)校教育提供必要的紅色體育資源。通過(guò)形成學(xué)校、家庭和社會(huì)的三方合力，提升紅色體育教育效率。

對(duì)小學(xué)生而言，體育課堂有要求，考核有標(biāo)準(zhǔn)，紅色體育的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不僅是強(qiáng)身健體，還是陶冶情操，更是培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感和紅色精神。所以在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要注意該方面的引導(dǎo)，明白紅色體育精神是中華民族優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，了解學(xué)校是主要的教學(xué)陣地。合理選編紅色體育教材，有效宣傳紅色體育精神。在學(xué)校播放紅色題材電影，家長(zhǎng)聯(lián)合教師進(jìn)行紅色體育游戲。通過(guò)學(xué)校、家庭和社會(huì)的三方合力，以點(diǎn)帶面地發(fā)展小學(xué)紅色體育教育。