曾艷

摘要：頂崗實(shí)習(xí)，這一中職院校培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)了三個(gè)方面的法律主體：中職學(xué)校、實(shí)習(xí)企業(yè)和實(shí)習(xí)學(xué)員。該文在指出現(xiàn)有頂崗實(shí)習(xí)問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步為問題的合理處理提出了可行性意見。

關(guān)鍵詞：中職生;中職學(xué)校;頂崗實(shí)習(xí);安全管理;頂崗實(shí)習(xí)管理

前言

頂崗實(shí)習(xí)是中職學(xué)生將所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)及專業(yè)技能知識(shí)與實(shí)際崗位需求相結(jié)合的實(shí)踐應(yīng)用過程，是學(xué)生提高實(shí)踐操作能力的必然路徑。針對(duì)中職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的一些問題，如何進(jìn)行深度思考與分析，并提出相應(yīng)的解決問題的辦法，從而更好地推進(jìn)工學(xué)聯(lián)合、校企合作的中職應(yīng)用型人才培養(yǎng)的模式，是當(dāng)前我們中職學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和下一步改革發(fā)展需要破解的重要課題之一。

一、在中職院校學(xué)員頂崗實(shí)習(xí)過程中安全管理存在的主要問題

一般來說，中職教育歷時(shí)三年，主要課程設(shè)置包括：第一個(gè)學(xué)期重點(diǎn)組織學(xué)生掌握基本知識(shí);第二個(gè)學(xué)期著力訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)知識(shí);第三個(gè)學(xué)期則重點(diǎn)安排學(xué)生開展頂崗實(shí)習(xí)。而學(xué)生在第三學(xué)期內(nèi)所完成的頂崗實(shí)習(xí)往往又是整個(gè)職業(yè)教學(xué)之關(guān)鍵。

但是通過近幾年的教學(xué)實(shí)際考察表明，中職學(xué)校的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)安全管理狀況卻不容樂觀，學(xué)生所在的實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)公司企業(yè)分散特征突出，且各單位、企業(yè)間存在安全管理水平差異;多樣化實(shí)習(xí)崗位導(dǎo)致安全事故復(fù)雜化，而較為單一的安全教育難于適應(yīng);學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)安全責(zé)任劃分不明確，學(xué)校與企業(yè)輕視安全管理導(dǎo)致安全事故頻發(fā)，這是最常見的實(shí)習(xí)安全管理問題。針對(duì)這些問題，中職院校、實(shí)習(xí)單位企業(yè)和中職學(xué)生三方面都要積極面對(duì)，探索切實(shí)可行的管理措施。

二、中職學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)及安全管理的應(yīng)對(duì)策略

（一）加強(qiáng)崗前培訓(xùn)，幫助學(xué)生樹立頂崗實(shí)習(xí)的正確心態(tài)

在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前的第五學(xué)期，學(xué)校便可以有計(jì)劃地為學(xué)生開展心理輔導(dǎo)講座、人際交往講座、求職面試培訓(xùn)、企業(yè)管理講座、企業(yè)安全教育等一系列的崗前課程，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生開展了相關(guān)就業(yè)觀教育，強(qiáng)調(diào)頂崗實(shí)習(xí)的重要性、必要性，疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力，幫助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的地位和作用，幫助學(xué)生樹立做普通勞動(dòng)者的思想，從底層做起，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“上課”與“上班”之間的區(qū)別和聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到頂崗實(shí)習(xí)不僅注重專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)道德的培養(yǎng)，頂崗實(shí)習(xí)可以有多樣化的實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)崗位的選擇。

通過有針對(duì)性的培訓(xùn)與引導(dǎo)，學(xué)校提前讓學(xué)生確定更合理的期望值，更準(zhǔn)確地定位自己的崗位角色，及時(shí)調(diào)適好自己的頂崗心態(tài)，不至于一上崗就產(chǎn)生抵觸情緒。

（二）注重建立校企頂崗見習(xí)管理委員會(huì)

在頂崗實(shí)習(xí)過程中，建議高校與企業(yè)聯(lián)合組建頂崗實(shí)習(xí)管理委員會(huì)，聯(lián)合制訂了教學(xué)計(jì)劃、實(shí)踐規(guī)劃和管理措施，以妥善確定學(xué)員頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容、場合、方法，并確定了各方的權(quán)力、義務(wù)和對(duì)學(xué)員頂崗實(shí)行期間各方的管理責(zé)任。

管理委員會(huì)要提前設(shè)計(jì)安排各方面的工作，多方配合，共同參與制定頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生要遵守的各種規(guī)章制度，崗位工作內(nèi)容應(yīng)針對(duì)實(shí)習(xí)生做出精心設(shè)計(jì)和調(diào)整，最好備有幾套預(yù)案，便于出現(xiàn)問題時(shí)能及時(shí)調(diào)整，職責(zé)安排應(yīng)循序漸進(jìn)、從易到難，時(shí)間商宜應(yīng)從短到長，以保證所學(xué)習(xí)的內(nèi)容、場合和管理方法等均有益于學(xué)生身心健康，也有助于養(yǎng)成學(xué)生良好的職業(yè)道德，從而有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合的職業(yè)能力和就業(yè)競爭能力。

校企雙方要簽訂合作協(xié)議，共同承擔(dān)學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)管理工作，要建立聯(lián)動(dòng)的管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)過程的巡視、指導(dǎo)，及時(shí)召開階段性反饋會(huì)議，充分聽取學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中的建議和要求，如果發(fā)現(xiàn)遇到問題，要及時(shí)作出反應(yīng)并啟動(dòng)相關(guān)預(yù)案。

（三）簽定頂崗實(shí)習(xí)合同，保護(hù)學(xué)員的合法權(quán)益

中職院校必須在與實(shí)習(xí)單位企業(yè)簽訂合同的基礎(chǔ)上，實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)培養(yǎng)模式。頂崗實(shí)習(xí)要按照國家現(xiàn)行規(guī)章制度，并根據(jù)企業(yè)的實(shí)際特點(diǎn)，達(dá)成了由校方、企業(yè)、學(xué)生及家長三方共同確認(rèn)的頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書。在協(xié)議中，要明確保證工作崗位和所學(xué)專業(yè)知識(shí)之間的相對(duì)一致性，并確保學(xué)校的頂崗實(shí)習(xí)工作在不觸犯我國《勞動(dòng)法》的基礎(chǔ)上正常進(jìn)行，確定了校方、企業(yè)、學(xué)生及家長三者的權(quán)力和義務(wù)。

（四）切實(shí)加強(qiáng)實(shí)習(xí)安全管理，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)

在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的安全管理工作上，學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全管理不能只限于制度上的要求，對(duì)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)階段的安全教育也要加強(qiáng)。在校內(nèi)有教師負(fù)責(zé)管理學(xué)生，到企業(yè)后沒有專人管理，學(xué)生的安全意識(shí)也開始淡漠，以致安全事故發(fā)生。在實(shí)習(xí)學(xué)生的安全項(xiàng)中，學(xué)生生產(chǎn)安全、人員交通安全、財(cái)物安全、宿舍安全等各方面都很重要，但在實(shí)際中卻時(shí)有發(fā)生安全意外。

校企應(yīng)該建立學(xué)生安全管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，分工明確，要有合作、溝通機(jī)制，齊抓共管。學(xué)校要高度重視實(shí)習(xí)班主任的作用，利用班級(jí)QQ群、微信群、電話、短信等多種方式，保持信息交流渠道暢通。實(shí)習(xí)班主任要經(jīng)常到企業(yè)看望學(xué)生，及時(shí)解決學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題。企業(yè)要指派人員擔(dān)任實(shí)習(xí)學(xué)生的指導(dǎo)教師，對(duì)其工作進(jìn)行具體指導(dǎo)，尤其要加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育，對(duì)每天的上下班出勤情況進(jìn)行登記，對(duì)未按時(shí)上班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查處理，并及時(shí)通知學(xué)校。對(duì)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間發(fā)生的一些安全事故，校企要在第一時(shí)間進(jìn)行溝通，按照程序妥善處置，保障學(xué)生的合法權(quán)益。

結(jié)束語

頂崗實(shí)習(xí)已成為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的一種有效培訓(xùn)渠道，理應(yīng)得到其三大法律主體（學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生）的高度重視?；谀壳皩?shí)習(xí)中所存在的安全管理問題，中職院校和企業(yè)之間必須開展密切合作，以保障學(xué)員在實(shí)踐過程中的人身安全。而與此同時(shí)，學(xué)員個(gè)人及其他相關(guān)方面也應(yīng)當(dāng)提高意識(shí)以確保實(shí)習(xí)頂崗培訓(xùn)工作的高效開展。

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