嚴鶯

摘要：幼兒園的中班幼兒正是靈氣滿滿且充滿想象力的，他們對于世界中一切的事物都充滿著好奇心。教師發(fā)現(xiàn)在“身體的秘密”主題活動開展的過程中要關(guān)注對中班幼兒思辨能力的培養(yǎng)，要抓住幼兒思維能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。本文將研究中班幼兒教師在“身體的秘密”主題活動當(dāng)中可以采取哪些教學(xué)措施培養(yǎng)幼兒的思辨能力。

關(guān)鍵詞：幼兒園中班;思辨能力;主題活動

引言

中班幼兒的年紀普遍較小，他們身上所存在的各種能力還沒有得到充分的挖掘。幼兒園教師希望在“身體的秘密”主題活動中對幼兒的思辨能力進行引導(dǎo)，積極主動地啟發(fā)他們對問題進行思考，并且教師要不斷鉆研如何能夠在更大程度上對幼兒的思辨能力進行培養(yǎng)。要以幼兒自身對于外界事物的感知度為基礎(chǔ)開展教學(xué)活動，為幼兒進行思辨創(chuàng)設(shè)合適的培養(yǎng)情境。

一、培養(yǎng)幼兒自我意識，激發(fā)幼兒思辨能力

中班幼兒正處于活潑好動的年齡，且幼兒對于任何事情的了解都相對陌生，可塑性相比其他學(xué)段的幼兒來講更強。在開展的“身體的秘密”主題活動中，教師要培養(yǎng)本班的幼兒進行自我意識的發(fā)展，要讓幼兒對于自己的身體有一定的認知。在活動的過程中，教師要注意幼兒思辨能力的激發(fā)，讓幼兒能夠在活動中有效提升自己的思維能力，充分鍛煉并探究適合自己的思考方式。

例如，中班的幼兒身心都產(chǎn)生了較大的變化，他們隱約意識到自己已經(jīng)開始成長，逐漸關(guān)心自己的身體發(fā)展變化。幼兒園教師在開展“身體的秘密”主題活動當(dāng)中，可以讓幼兒簡單的了解一下身體的五官與四肢，熟悉它們的特征以及作用。教師說出胳膊、眼睛與耳朵等身體部位，讓幼兒分別觸摸自己的身體，對身體中的秘密進行更為直觀的了解。教師可以在班級后面放置量尺與體重計，讓幼兒每隔一段時間測量一下自己的身高與體重，深入地觀察隨著時間的推移自己身體上發(fā)生的變化。教師讓幼兒進行思考，自己的手和腿在哪些方面能夠在最大程度上發(fā)揮作用，激發(fā)幼兒的思辨能力。

二、豐富活動的形式，增加幼兒的參與感

中班幼兒對于外界的事物充滿了好奇心，教師在活動中可以抓住幼兒的這一特點，將活動的形式加以豐富，迎合幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒在活動中的參與感。這樣一來，幼兒既能夠收獲活動過程帶來的樂趣，也能夠?qū)W到有用的知識，可謂是一舉多得。教師要讓幼兒了解到身體的秘密，并產(chǎn)生自己長大了的自豪感自己學(xué)會承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

例如，教師在進行“身體的秘密”主題活動當(dāng)中，可以提前與幼兒進行交流了解幼兒的興趣所在，開展符合幼兒年齡階段的活動形式。教師在告知幼兒通過手臂的規(guī)律擺動能夠在跑步的時候提升自己的速度之后，可以在空闊的場地上設(shè)置一定的障礙，帶領(lǐng)幼兒繞著這些障礙跑到終點，讓幼兒體會在奔跑中手腳腦協(xié)同發(fā)力的重要性。也可以讓幼兒結(jié)成三人一組的小隊，進行一百米接力跑，鍛煉幼兒相互之間的合作能力。教師在活動中可以問幼兒，如果進行兩人三足的游戲時，將二人的小腿綁起來，應(yīng)該怎樣在一定的時間內(nèi)適應(yīng)走路的形式并到達終點，激發(fā)幼兒的思辨能力。

三、設(shè)置有趣的問題，讓幼兒進行自主探究

問題的設(shè)置能夠在一定程度上引發(fā)幼兒進行思考，教師在進行教學(xué)設(shè)計時要注意選擇一些有趣且不失難度的問題，培養(yǎng)幼兒的思辨能力。教師可以帶領(lǐng)幼兒共同解決并完成一部分問題，讓他們進行初步的適應(yīng)，然后將大部分問題留給幼兒讓他們進行自主探究。幼兒在活動進行中不能只是依賴教師，還要主動對問題進行思考，自我發(fā)展思辨能力。

例如，在“身體的秘密”主題活動中，教師可以向幼兒提問，怎樣正確的使用筷子，我們的耳朵都能聽到多遠的聲音以及在日常生活中我們都能看到什么。教師在教學(xué)中可以將生活實際與問題的設(shè)置相聯(lián)系，讓幼兒在實際生活中對問題進行思考，激發(fā)幼兒的思辨能力。

四、啟發(fā)幼兒多角度積極思考，教師予以適當(dāng)引導(dǎo)

中班階段是幼兒智力發(fā)展的黃金時期，對于幼兒的啟蒙必不可少。教師要啟發(fā)中班幼兒從多個角度對問題進行思考，讓幼兒不要害怕犯錯，勇敢地說出自己想到的答案。中班幼兒能力有限，在思考的過程中可能會遇到難以解決的問題，所以教師要對幼兒進行密切的關(guān)注，在幼兒思考過程當(dāng)中予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。

例如，教師可以從互聯(lián)網(wǎng)中尋找一些有關(guān)本課教學(xué)內(nèi)容的視頻，讓幼兒聽一聽《小小手》這首歌曲，思考我們的手可以用來做哪些事。比如，穿衣服、洗臉、做家務(wù)等，幼兒可以暢所欲言。教師可以借勢將話題引入動手操作當(dāng)中，讓幼兒動手畫出自己心中的幼兒園，并充分調(diào)動幼兒的想象力。

五、培養(yǎng)幼兒的思考習(xí)慣，鍛煉幼兒的思辨能力

幼兒園中的幼兒宛如一張白紙，思維活動形式與思考習(xí)慣還沒有得到充分的培養(yǎng)。因此教師在“身體的秘密”活動中要注意培養(yǎng)中班幼兒的思考習(xí)慣，并鍛煉幼兒的思辨能力。圖書繪本作為幼兒幼兒園學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要載體，是教師教學(xué)的重要工具之一。教師要選擇適合班內(nèi)幼兒水平的繪本進行教學(xué)，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮繪本在培養(yǎng)幼兒思辨能力中的關(guān)鍵作用。

例如，教師在“身體的秘密”活動中，可以讓幼兒觀看繪本《我長大了》并讓幼兒從家中帶一張自己小時候的照片，教師為幼兒播放母親與嬰兒的錄像，并讓幼兒將自己小時候的照片與現(xiàn)在的樣貌做對比，思考自己長大之后發(fā)生了哪些變化。教師要引導(dǎo)幼兒找到適合自己的思考方式并形成思考習(xí)慣。幼兒可以在此之后講一講自己小時候發(fā)生的有趣的事情，想象一下自己長大后的樣子。幼兒的思維能力能夠在教師的帶領(lǐng)下得到鍛煉與提高。

結(jié)束語

幼兒園教師對中班幼兒在“身體的秘密”主題活動中展開思辨能力的培養(yǎng)，在幼兒發(fā)展的許多方面都大有幫助。教師需要不斷豐富活動的形式與內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒從多角度對事物與問題進行思考，在這個過程中還需要教師進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助。幼兒思辨能力發(fā)展的黃金時期不容錯過，教師要在此期間為幼兒培養(yǎng)良好的思維方式與習(xí)慣，為他們夯實今后發(fā)展的道路，避免陷入錯誤的思維當(dāng)中。

參考文獻：

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