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      新課改要求下高中體育課教學(xué)過程初探

      2022-06-01 14:18:57李志勇
      民族文匯 2022年22期
      關(guān)鍵詞:教學(xué)過程體育課新課改

      李志勇

      摘 要:傳統(tǒng)的教育認為學(xué)生必須服從老師,而新的課改要求教師和學(xué)生是平等關(guān)系的。新課改要求下的體育課的教學(xué)過程,它融合了興趣、能力、意識、情感等很多方面,從而更好地實現(xiàn)體育課的價值。在提出探究性問題的同時,使學(xué)生們能主動的思考和學(xué)習(xí)。讓學(xué)生從運動中得到快樂,在學(xué)習(xí)中得到知識的傳授,逐步讓學(xué)生們愛上體育,懂得強身健體的意義,終身受益。

      關(guān)鍵詞:新課改;體育課;教學(xué)過程

      教學(xué)過程是老師和學(xué)生之間互相交流,需要共同發(fā)展的,而且是有互動過程。傳統(tǒng)的教育認為學(xué)生必須服從老師,如果學(xué)生不聽話,教師有權(quán)利罰站、訓(xùn)斥等;而新的課改要求教師和學(xué)生是平等關(guān)系的,不可以體罰或者變相體罰學(xué)生,用說教的方法進行有效的溝通和教育;突出學(xué)生為主體的原則;教師起到引導(dǎo),啟發(fā),調(diào)動,協(xié)調(diào)的作用。為了探究新課改要求下的體育課教學(xué)過程,為了讓學(xué)生們心情愉悅的上好體育課,我將從以下的教學(xué)過程進行入手:

      1、提出探究性問題

      在教學(xué)的開始部分,我利用簡單的提問引起學(xué)生的上課興趣,并且總結(jié)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容;并且提出本節(jié)課相關(guān)的問題,比如:學(xué)生在上跳繩課時,怎么樣才能很快的掌握標(biāo)準(zhǔn)的動作要領(lǐng)呢?屈膝跳和足尖跳有什么區(qū)別?然后教師一邊講解一邊示范動作,學(xué)生們認真觀察;我再讓學(xué)生們出來演示一遍,請個別同學(xué)說出哪里還有不到位的地方?再請下一位同學(xué)到前面來根據(jù)已有的經(jīng)驗進行演示操作。從中找出哪一種跳法更適合跳繩運動呢?

      2、設(shè)定場景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

      在課堂上我設(shè)置游戲形式,激發(fā)讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,事先把器材放在操場邊上,給各小組分發(fā)示意圖,讓學(xué)生采取“探寶”、“布置陣地”等形式,將器材擺放完成。這樣一來,既減輕了教師的負擔(dān),又使學(xué)生身體得到了鍛煉,同時也鍛煉了腦力。

      3、組織學(xué)習(xí)小組進行探究式學(xué)習(xí)

      在運動技能的學(xué)習(xí)中,采用幾分鐘的時間,讓學(xué)生自發(fā)組成10個人一組,每組協(xié)商選擇練習(xí)的花樣形式和方法:對學(xué)生在練習(xí)過程中的次數(shù)、時間、密度等有要求;通過練習(xí)讓學(xué)生們自己開動腦筋,通過討論探究,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在練習(xí)的過程之中存在的問題,我根據(jù)學(xué)生們的問題有針對性的進行解答;爭取讓每組都有回答問題的機會,用理論知識去更好的掌握運動的基本技能和方法。我給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。爭取讓學(xué)生在寬松、愉悅的狀態(tài)中上好每一節(jié)體育課。

      4、在運動中宣泄激情體驗快樂

      當(dāng)學(xué)生們掌握一定的運動技能和技巧,達到非常熟練的程度之后,在運動中就會感覺到快樂。而且在運動中能夠互相溝通、學(xué)習(xí),糾錯、改正等等。也體會得到同學(xué)之間有競爭也有合作;有辛苦也有快樂;有成功也有失敗;情緒的宣泄和情感的升華等很多的內(nèi)容。有了成功感可以讓學(xué)生們更加的自信。而且,我在教學(xué)中也經(jīng)常鼓勵學(xué)生,給學(xué)生一定的肯定,多說優(yōu)點和成績,用欣賞的眼光看待學(xué)生,我希望我的學(xué)生們都能夠健康快樂的成長。

      5、自評與互評相結(jié)合的立體式評價體系

      學(xué)生們自己評價自己,在學(xué)習(xí)的過程中,都取得了哪些成績。引導(dǎo)學(xué)生們互相評價各自的得失。在互評、自評的評價過程中,能讓學(xué)生們能夠更好地掌握體育課的一些動作要領(lǐng);而且能逐步的培養(yǎng)了學(xué)生自己學(xué)習(xí)、自己練習(xí)、自我認知的能力,也增強了學(xué)生之間的溝通,從而養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

      6、思考與練習(xí)

      我引導(dǎo)學(xué)生們課后進行反思,在課余的時間進行總結(jié),反復(fù)練習(xí)動作要領(lǐng),這樣不僅增強了學(xué)生們的記憶力,而且也提高了動作的準(zhǔn)確性和質(zhì)量:從而讓學(xué)生感受到在運動中可以身心愉悅,忘記學(xué)習(xí)的壓力和不高興的事情,幫助學(xué)習(xí)文化課程。

      新課改要求下的體育課的教學(xué)過程,它融合了興趣、能力、意識、情感等很多方面,從而更好地實現(xiàn)體育課的價值。在提出探究性問題的同時,使學(xué)生們能主動的思考和學(xué)習(xí)。然后,根據(jù)教材的特點出發(fā),運用一些有趣的游戲,吸引學(xué)生們參與的興趣。讓學(xué)生從運動中得到快樂,在學(xué)習(xí)中得到知識的傳授,親身體驗運動中的成功與喜悅、失敗與沮喪,不同的情感體驗。最后,自我剖析、互相幫助,體驗了團隊的凝聚力。逐步讓學(xué)生們愛上體育,懂得強身健體的意義,終身受益。

      參考文獻:

      [1]宮福樂.新課改下,高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新研究[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2019(10):160-161.

      [2]王崑.新課改背景下的高中體育教學(xué)創(chuàng)新思維探討[C].中國智慧工程研究會智能學(xué)習(xí)與創(chuàng)新研究工作委員會.2019教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)研討會論文集.重慶市鼎云文化傳播有限公司,2019:190-192.

      [3]張廷國.探究高中體育教學(xué)在新課改下的教育方法[J].體育教學(xué)論壇世界,2014(20):106-107.280B69BA-0ECD-42F9-945A-C04E85844B36

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