賈珍
摘要:職業(yè)教育學(xué)校為我國培養(yǎng)了眾多專業(yè)技術(shù)型人才,職業(yè)高中學(xué)生具有學(xué)習(xí)成績不理想、思維發(fā)展不充分、道德水準不平衡等特點。這就要求在組織職業(yè)高中教育教學(xué)活動時,不能只著眼于其專業(yè)技能的培養(yǎng),而忽視了道德修養(yǎng)的提升。職業(yè)高中應(yīng)該根據(jù)本校學(xué)生的類型特點,探尋有針對性的思想道德教育的可行途徑。提升職業(yè)高中學(xué)生道德修養(yǎng),必須以落實立德樹人為核心,以健全職業(yè)道德為抓手,以促進全面發(fā)展為立足點,依托課內(nèi)課外德育活動,持續(xù)穩(wěn)步推進。
關(guān)鍵詞:職業(yè)教育;道德修養(yǎng);德育教育
高中職業(yè)教育是教育的重要組成部分,肩負著推動高中階段教育多樣化發(fā)展的重擔(dān)。此外,高中職業(yè)教育還在降低失業(yè)率、縮小收入差距、推動經(jīng)濟加速轉(zhuǎn)型、促進社會協(xié)調(diào)穩(wěn)定發(fā)展等方面有著重要意義。蘇格拉底認為“美德即學(xué)問”,良好的道德修養(yǎng)是職業(yè)高中學(xué)生提升綜合素養(yǎng)的重中之重。
一、職業(yè)高中學(xué)生道德修養(yǎng)的主要培育內(nèi)容
(一)以落實立德樹人為核心
德育教育工作是學(xué)校教育工作的靈魂,這奠定了立德樹人在職業(yè)高中德育工作中的核心地位。培養(yǎng)職業(yè)高中學(xué)生的道德修養(yǎng),必須把立德樹人放在首要位置。同時教師應(yīng)該不斷充實自身,在不斷提升自身思想理論水平的基礎(chǔ)上,積極幫助學(xué)生樹立起積極、正確、向上的價值觀念。
(二)以健全職業(yè)道德為抓手
職業(yè)道德是全體公民共同形成和遵守的守則公約,增強職業(yè)道德有利于維護社會秩序、加強精神文明建設(shè),進而使社會生活和諧、有序、穩(wěn)定發(fā)展。因此,教師授課的重點不只在于傳授職業(yè)知識和技能,還要有意識地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的職業(yè)道德,努力塑造其盡職盡責(zé)的敬業(yè)形象并且具有敬業(yè)精神,使其成為能夠適應(yīng)崗位需求、滿足社會需要的。合格技能型人才。健全職業(yè)道德需要職業(yè)高中提供必要條件,以幫助學(xué)生發(fā)展愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神和誠實守信的道德品質(zhì),最終為社會培育出一批能夠公道辦事、熱心服務(wù)群眾的優(yōu)秀職業(yè)人才。
(三)以促進全面發(fā)展為立足點
要培養(yǎng)職業(yè)高中學(xué)生的道德修養(yǎng),就要進一步抓好勞動教育和實踐教育。教師應(yīng)通過組織開展多種類型、內(nèi)涵豐富的實踐活動和志愿服務(wù)活動,將正確的人生觀、價值觀、社會主義核心價值觀融入其中。同時,注重培養(yǎng)學(xué)生堅強的品質(zhì)、恪盡職守的作風(fēng)和艱苦樸素的精神,強健學(xué)生體魄,促進學(xué)生身心健康發(fā)展。
二、職業(yè)高中學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)的有效途徑
(一)發(fā)揮課堂的德育主陣地作用,注重愛國主義精神培養(yǎng)
課堂是教師教書育人的根據(jù)地,必須突出課堂德育教育在職業(yè)高中道德培養(yǎng)中的地位,做好課程設(shè)置和教學(xué)設(shè)計,將德育貫穿于教育教學(xué)的全程。通過開展德育優(yōu)質(zhì)課評比等形式,增強教師開展德育工作的積極性和主動性。同時,可以組織在校優(yōu)秀黨員教師圍繞“紅色精神”“長征故事”“改革精神”等主題組織開展系列德育活動,使學(xué)生在學(xué)黨史的過程中厚植家國情懷,踐悟愛國主義思想,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。
(二)開展主題班會,家校聯(lián)動提升道德素養(yǎng)
班會作為學(xué)校德育的前沿陣地、德育教育的重要的組成形式之一,其重要地位不言而喻。優(yōu)質(zhì)的主題班會如春風(fēng)化雨,能夠以學(xué)生喜聞樂見的形式加強思想道德教育,并且在厚植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)美德,樹立學(xué)生道德觀念,塑造良好行為習(xí)慣方面發(fā)揮著重要作用。此外,家長也是提升學(xué)生道德素養(yǎng)的關(guān)鍵因素,班主任可以通過定期召開家長會,與家長交流學(xué)生的日常表現(xiàn)和行為習(xí)慣等德育情況,還可以邀請這方面的專業(yè)型人才為家長傳授家庭品德教育的經(jīng)驗,家校聯(lián)動,共同幫助廣大未成年人樹立正確的價值觀念。
(三)依托志愿服務(wù)和素質(zhì)拓展活動,開拓校外德育活動組織形式
為突破職業(yè)高中校外德育活動形式單一、內(nèi)容重復(fù)的瓶頸,可從志愿服務(wù)和素質(zhì)拓展兩方面進行思考。一方面,學(xué)校可組織開展“光盤行動”“敬老院送溫暖”、“反電信詐騙進社區(qū)”等志愿服務(wù)活動,提升職業(yè)高中在校學(xué)生的道德水平和文明素養(yǎng)。另一方面,學(xué)校也可通過加強周邊環(huán)境治理,聯(lián)合當(dāng)?shù)馗饔嘘P(guān)部門開展網(wǎng)吧、音像、圖書市場清朗活動,凈化學(xué)生成長環(huán)境。同時,注重優(yōu)勢資源整合,著力推進文化館、圖書館、體育館建設(shè)并免費向?qū)W生開放。還應(yīng)開辟新的教育陣地,大力支持青少年活動中心和紅色主題教育基地建設(shè),組織開展思想道德教育活動和文體比賽,助力學(xué)生素質(zhì)拓展。
三、結(jié)語
教育是國家大計,教育是民生之基。以職業(yè)高中為代表的中等職業(yè)教育的健康協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展,既可以滿足不同天賦和愛好的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,又能夠為青少年提供多樣化的成長成才方式,是未來職業(yè)教育的重要發(fā)展方向之一。只有課堂、課外、家校多措并舉,把道德修養(yǎng)的培育貫徹到職業(yè)教育發(fā)展的方方面面,才能好培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人,真正把我國建設(shè)成教育強國。
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