劉成君

一個(gè)優(yōu)秀的集體，必須有正確的前進(jìn)方向和共同的奮斗目標(biāo)，有嚴(yán)格的紀(jì)律和和諧的民主氣氛，有自主的學(xué)習(xí)態(tài)度和不甘落后的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有親和的人際關(guān)系和良好的輿論氛圍，使班集體成為學(xué)生成長的沃土，學(xué)生生活的家庭、樂園。根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn)，在新型班集體建設(shè)中，教育工作者要不斷探索和實(shí)踐，使班集體這個(gè)學(xué)校教育的最小單元發(fā)揮最大的教育作用。經(jīng)過自己多年的班主任工作實(shí)踐，總結(jié)了一些優(yōu)秀班集體建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)與做法，以起到拋磚引玉的作用。

一、潛移默化，適時(shí)引導(dǎo)，增強(qiáng)班集體凝聚力

一個(gè)班集體要有凝聚力，充滿生機(jī)和活力，必須有健康積極向上的目標(biāo)。對(duì)班集體實(shí)行目標(biāo)管理，可使學(xué)生任務(wù)清、方向明，激發(fā)學(xué)生前進(jìn)的信心和力量。在班級(jí)目標(biāo)的制定上，要堅(jiān)持民主，通過民主討論爭(zhēng)取不同層次學(xué)生的意見，反復(fù)醞釀而成，力爭(zhēng)使目標(biāo)符合班情、學(xué)情，更具人性化，變硬要求為軟調(diào)動(dòng)，使學(xué)生的潛能在自主要求得到滿足的基礎(chǔ)上得到發(fā)揮。例如：學(xué)期一開始，根據(jù)學(xué)生需要從較輕松的假期返回到較為緊張的校園生活需要適應(yīng)的這一情況，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大這一實(shí)情，可通過與學(xué)生民主商議，確定彈性工作目標(biāo)：在學(xué)習(xí)上要求做到“無悔”，不苛求學(xué)生質(zhì)的飛躍，更注重量的積累，只要你付出了，做到問心無愧就行;在心態(tài)上做到“平靜”，不要過分憂慮未來，考慮一時(shí)得失，要坦坦蕩蕩平平靜靜地過好每一天;在人際關(guān)系上做到“親和”，要求學(xué)生珍惜同窗三年的友誼;在行為要求上做到“自愛”，留給母校美好，成為其他學(xué)生的榜樣;日常管理中做到“奉獻(xiàn)”，不讓班規(guī)要求你做什么，而是你為班集體榮譽(yù)作什么貢獻(xiàn)。根據(jù)這種人性化目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生寫出近一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃和自我要求目標(biāo)，并在班會(huì)上進(jìn)行交流，做到互相勉勵(lì)。定期對(duì)學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行評(píng)估，表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。這種人性化目標(biāo)教育，更能順應(yīng)學(xué)生的心理要求，增強(qiáng)班集體管理的實(shí)效性，激活班集體前進(jìn)的內(nèi)活力。靜海六中的學(xué)生大多認(rèn)真、懂事，一旦學(xué)習(xí)遇到問題，他們會(huì)形成很大的心理壓力，對(duì)他們的身心影響很大。根據(jù)這種具體情況，從高一開始，我們的班會(huì)課不再是問題課，而是變成了學(xué)生展示自己的舞臺(tái)，班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神關(guān)懷的主陣地。以往的班會(huì)課我們往往上成了批評(píng)課，這也是毛病，那也是問題，披頭蓋臉，嚴(yán)厲訓(xùn)斥，我看誰敢不聽。結(jié)果呢？問題好像與我們有緣，總是接踵而來。因此，我們嘗試著把班會(huì)課變成學(xué)生展示自己的舞臺(tái)：由學(xué)生按座次表的順序輪流主持班會(huì)，每個(gè)主持者都負(fù)責(zé)上一周本班的工作記錄，同時(shí)按自己的構(gòu)思設(shè)計(jì)下一周的班會(huì)內(nèi)容。班會(huì)內(nèi)容豐富多彩，有智力問答、有明星模仿、有才藝展示、有發(fā)人深思的個(gè)人經(jīng)歷和有深刻意義的小品文等。學(xué)生輪流每人做一周班級(jí)的主人，他們的班級(jí)責(zé)任感大大增強(qiáng)，每個(gè)人都有了展示的機(jī)會(huì)，他們的內(nèi)心不再壓抑，他們的自信心大大增強(qiáng)，他們認(rèn)為自己在這個(gè)班是重要的，在這個(gè)班是幸福的。高中學(xué)生大多是住校生，宿舍管理的好壞直接影響到全局，可以采取班級(jí)宿舍管理評(píng)比成績?nèi)請(qǐng)?bào)制度，學(xué)生的主動(dòng)性會(huì)大大加強(qiáng)

二、注重情感建設(shè)，增強(qiáng)班集體親和力

情感之所以有力量，在于它作用于人的心靈。因此一定要注重班集體的情感建設(shè)，努力搭建一個(gè)以班主任為核心的情感平臺(tái)，工作中做到平等待人。評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生不以成績論，而要看他的努力程度，看超越自我的能力，看德智體美勞全面發(fā)展的情況。班主任要十分注重體察學(xué)生的心理需要，學(xué)生病了，要第一時(shí)間前去看望;學(xué)生有什么心事，班主任要在上課時(shí)通過他細(xì)微的表情變化及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并馬上對(duì)癥下藥加以處理。同樣的作法、同樣的話放到不同的場(chǎng)合就會(huì)起到不同的效果，因此要抓住機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神關(guān)懷。比如教師節(jié)，我們不提倡班級(jí)給任課教師物質(zhì)上的禮物，但教師走進(jìn)教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)擦得發(fā)亮的講桌上赫然貼著用彩紙精心剪出的“教師節(jié)快樂”，有什么禮物比我們心里互相裝著對(duì)方更好呢？每一個(gè)學(xué)生有了病，有了困難，都會(huì)收到所有老師第一時(shí)間的問候。同樣，教師病了或有事了也同樣會(huì)得到所有學(xué)生和同事的問候。師生生活在一個(gè)和諧富足的精神大家園。每逢中秋節(jié)，班主任可以為學(xué)生買一些月餅、蘋果，月餅代表團(tuán)圓，蘋果代表平安，祝所有的學(xué)生及家人團(tuán)圓平安。這種教育效果非常好，同學(xué)們都十分珍視這份感情，都知道要為別人著想。

在注重情感關(guān)愛教育同時(shí)，還要注重情商開發(fā)，通過一些學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的事跡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生克服生活困難，敢于面對(duì)失敗的勇氣，利用已考入大學(xué)學(xué)生來信，對(duì)學(xué)生進(jìn)行展望未來的理想教育。通過我國神舟系列飛船的發(fā)射、天問一號(hào)的升空、天眼的建設(shè)、冬奧會(huì)的成功舉辦等，引導(dǎo)學(xué)生討論國家、世界發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)和能力是未來自身發(fā)展的立足之本。還可在黑板的一角，開設(shè)名言錄專欄，每日一語，學(xué)生輪流采編，豐富了知識(shí)，陶冶了情操，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

還可以在班內(nèi)開展樹榜樣活動(dòng)，定期評(píng)選學(xué)習(xí)標(biāo)兵、尊師標(biāo)兵、誠實(shí)守信生活樸素標(biāo)兵、樂于助人標(biāo)兵、熱愛集體標(biāo)兵、文體標(biāo)兵等，培養(yǎng)學(xué)生追求真、善、美的良好情感，弘揚(yáng)正氣，消除不良習(xí)氣。

三、注重民主建設(shè)，提高班集體自主力

（一）實(shí)施班干部競(jìng)選制

班集體民主自治的核心是有一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班委會(huì)，要注重人材選拔，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性才能，明確職責(zé)，放手讓班干部組織各項(xiàng)活動(dòng)，并推薦他們到學(xué)生會(huì)各部門任職，提高組織管理能力，使他們成為班級(jí)民主建設(shè)的領(lǐng)路人。對(duì)個(gè)別崗位采用輪崗制，讓每個(gè)學(xué)生在集體建設(shè)中承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)集體，獲得班級(jí)管理者的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)會(huì)管理他人。班級(jí)的衛(wèi)生、板報(bào)等日常工作要做到不用教師去管，讓學(xué)生自己管理得井井有條。

（二）實(shí)行班級(jí)民主評(píng)議制

定期召開民主生活主題班會(huì)，由班干部、宿舍長對(duì)各部門工作進(jìn)行述職匯報(bào)，由學(xué)生對(duì)管理中存在的問題進(jìn)行評(píng)議、制定下一步工作計(jì)劃，民主評(píng)議，提高民主監(jiān)督的力度，協(xié)調(diào)干群關(guān)系，濃厚班集體民主氛圍。

（三）為提高民主管理的實(shí)效，可以大力開展誠信教育

要求學(xué)生說實(shí)話、辦實(shí)事，說到做到。班集體民主發(fā)展的核心是養(yǎng)成教育，因此要對(duì)常規(guī)建設(shè)常抓不懈，通過班委會(huì)職能作用和學(xué)生自我監(jiān)控，強(qiáng)化落實(shí)，直至形成良好行為習(xí)慣。運(yùn)用疏導(dǎo)的方法，消除學(xué)生不良行為，指導(dǎo)學(xué)生用辨證觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自身存在的問題，使學(xué)生明辨是非、心悅誠服地改正錯(cuò)誤。

四、注重活動(dòng)育人，提高班集體發(fā)展力

雖然高中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活繁忙，但一定要堅(jiān)持上好每周一次的活動(dòng)課，正所謂“磨刀不誤砍柴功”。活動(dòng)課由學(xué)生自命主題，班委會(huì)精心籌劃，活動(dòng)注重思想性、合作性、公益性、實(shí)踐性、愉悅性等。例如：古詩評(píng)析會(huì)，學(xué)生在欣賞名詞佳句積累文學(xué)素材的同時(shí)，也吸吮古詩中所蘊(yùn)含的哲理。3月5日學(xué)雷鋒紀(jì)念日，學(xué)生走上街頭，打掃街道，通過勞動(dòng)，既舒緩了學(xué)習(xí)的緊張，又體驗(yàn)環(huán)保的重要，培養(yǎng)學(xué)生公德意識(shí)。通過豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行精神關(guān)懷。我們不能只以學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的好壞，應(yīng)把做健康快樂的人放在第一位。我們不能讓學(xué)生的自尊心只建立在學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)上，只有一根柱子支撐的大廈必定是不牢固的。我們要從多方面建立學(xué)生自尊心，挖掘每個(gè)人的閃光點(diǎn)?？梢蚤_展多種活動(dòng)，如組織個(gè)人和團(tuán)體的跳繩、踢毽、跑步等比賽，每次都給他們發(fā)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品上都寫上鼓勵(lì)的話，并統(tǒng)計(jì)有誰獲獎(jiǎng)，但結(jié)果總會(huì)有人得不到獎(jiǎng)，這時(shí)可通過家訪等手段，了解這些不得獎(jiǎng)的人在哪些方面有特長，有針對(duì)性地開展相關(guān)活動(dòng)，讓每個(gè)人都得獎(jiǎng)，讓他們從各個(gè)方面找回自信。還可充分發(fā)揮晨練的作用，可將班級(jí)分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組都有一張晨練統(tǒng)計(jì)表，記錄每個(gè)學(xué)生幾點(diǎn)到的操場(chǎng)，跑了幾圈，進(jìn)行了什么活動(dòng)。通過晨練，學(xué)生不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，而且豐富了知識(shí)，鍛練了意志。

集體是教育的客體，也是教育的主體。良好集體的形成是教育的結(jié)果，反過來又產(chǎn)生一種巨大的教育力量，作用于每個(gè)集體成員。作為班主任，要更新觀念，大膽實(shí)踐，為創(chuàng)建新型的優(yōu)秀班集體而努力。

（徐德明）