高校教育信息化背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的實(shí)踐對(duì)策研究

王嘉奇

（樂(lè)山師范學(xué)院）

我國(guó)科技水平的迅猛發(fā)展，科技化、智能化正在悄然改變?nèi)藗兊纳罘绞?、工作方式和學(xué)習(xí)方式。高校在教育信息化背景下，開(kāi)展設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，信息技術(shù)與專(zhuān)業(yè)課程的有機(jī)結(jié)合，能夠更好實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)與美術(shù)創(chuàng)作的信息化發(fā)展與改革。設(shè)計(jì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的特殊性在改革浪潮中得以凸顯，信息技術(shù)不僅為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育提供豐富教學(xué)模式和教學(xué)手段，更好地促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果提升。還能與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，有利于新的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育理念衍生。基于專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)與技術(shù)優(yōu)勢(shì)，人人力求在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育信息化背景下進(jìn)行性挖掘探索，是新時(shí)代下高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的重要發(fā)展方向，也是高校和教師需要重點(diǎn)思考的課題。

一、高校教育信息化背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的機(jī)遇

近年來(lái)，大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的迅猛發(fā)展，徹底顛覆了人們生活與工作方式。而信息技術(shù)的融入，不僅為人們生活提供極大便捷性，還提升人們的受教育質(zhì)量，引起了我國(guó)教育事業(yè)的高度關(guān)注。高校教育與信息技術(shù)的結(jié)合，為教育者們提供了信息化終端設(shè)備，人們?cè)谥悄芑K端設(shè)備中進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，在一定程度上改變了大家的學(xué)習(xí)節(jié)奏。而我國(guó)教育事業(yè)將信息技術(shù)融入到藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和智能教學(xué)設(shè)備，對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)提高高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果有著十分重要的作用和價(jià)值。開(kāi)展傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，多以師徒制的手把手言傳身教，不僅耗費(fèi)大量的人力與物力，在一定程度上還存在人工操作失誤的風(fēng)險(xiǎn)。為此，高校運(yùn)用信息技術(shù)展開(kāi)多樣化藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，協(xié)助學(xué)生完成藝術(shù)設(shè)計(jì)方案以及藝術(shù)設(shè)計(jì)圖的繪制，使學(xué)生快速適應(yīng)未來(lái)工作技術(shù)，更快更立體的進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量有著十分重要的作用。

二、高校教育信息化背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的實(shí)踐必要性

（一）滿(mǎn)足時(shí)代對(duì)人才需求

在新時(shí)期背景下，高校開(kāi)展藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，根據(jù)教育信息化背景下提出新型教育目標(biāo)，要求將現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用到藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)中。不僅能幫助教師豐富藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，還能運(yùn)用多元化教學(xué)手段為學(xué)生展開(kāi)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)到的專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)符合新時(shí)期下國(guó)家和社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才提出的新需求。此外，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，國(guó)家和社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)提出的多元化發(fā)展需求，高校將教育與行業(yè)發(fā)展相對(duì)接，不斷強(qiáng)化藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)時(shí)效性、有效性，是確保學(xué)生在畢業(yè)后步入藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)順利發(fā)展的重要舉措。

（二）利于提升藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)效果

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，有別于傳統(tǒng)意義下高職院校培養(yǎng)的單純技能型和應(yīng)用型人才，僅側(cè)重于技能的輸送和操作熟練度的訓(xùn)練。高校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，其本質(zhì)是強(qiáng)化學(xué)生對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)能力和思維能力，使學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自身對(duì)藝術(shù)的理解，從而將自身對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的理解進(jìn)行應(yīng)用，將其思想觀念融入到藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)中，為藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)創(chuàng)造出更高質(zhì)量的作品。因此，高校開(kāi)展藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)更注重學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和思想現(xiàn)狀，將藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，確保培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及藝術(shù)表達(dá)能力符合時(shí)代發(fā)展需求。因此，對(duì)于人才培養(yǎng)效果目標(biāo)的設(shè)定尤為關(guān)鍵，信息技術(shù)是方法與手段而不是目的，采用靈活的教育規(guī)劃，才是促進(jìn)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐效果提升的必經(jīng)之路。

（三）有助于完善藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)體系

藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在我國(guó)教育事業(yè)中起步相對(duì)較晚，還處于改革探索階段，但隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，信息技術(shù)與各個(gè)行業(yè)的深度融合，促使我國(guó)各個(gè)行業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求逐步增加，我國(guó)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才教育已形成以行業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)機(jī)制，逐漸將企業(yè)與教育進(jìn)行融合，以提高高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育人才培養(yǎng)效果。此外，由于我國(guó)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)融入到設(shè)計(jì)行業(yè)中，對(duì)于技術(shù)的使用技能要求與靈活度有了更高的要求。信息技術(shù)在教育階段中的合理融入，使得我國(guó)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培育效果得到大幅度提升。因此，我國(guó)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新，需要根據(jù)我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，加強(qiáng)高校、企業(yè)與政府之間的聯(lián)系，使其高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系更加完善，為學(xué)生今后發(fā)展夯實(shí)能力與素養(yǎng)基礎(chǔ)。

三、高校教育信息化背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）藝術(shù)設(shè)計(jì)師資專(zhuān)業(yè)背景受限

高校開(kāi)展藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，雖然依據(jù)時(shí)代發(fā)展需求，將藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，運(yùn)用信息技術(shù)展開(kāi)多元化藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)。但由于我國(guó)高校教師對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用能力的掌握程度還有待提升，因此未能對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用到藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)中的力量進(jìn)行重視。對(duì)提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)效率與質(zhì)量起到的重要作用。此外，藝術(shù)設(shè)計(jì)教師教育信息化理念還有待更新，部分教師因致力于傳統(tǒng)藝術(shù)范圍的研究，而受制于傳統(tǒng)教學(xué)方法，導(dǎo)致固有的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)觀念和教學(xué)形式難以有效結(jié)合。因?qū)I(yè)性質(zhì)限制而排斥使用新媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技巧，信息化力量的匱乏也在一定程度上阻礙高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果提升。

（二）藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方法模式單一

傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的開(kāi)展，一方面，是因?yàn)椴糠纸虒W(xué)觀念陳舊，缺乏積極運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的能力，也未充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)融入到藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、幫助學(xué)生了解現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)起到的積極作用。另一方面，教師自身信息技術(shù)應(yīng)用能力沒(méi)有得到合理的指導(dǎo)，未充分將現(xiàn)代化教學(xué)理念融入到教學(xué)活動(dòng)之中，導(dǎo)致在嘗試信息化教學(xué)時(shí)耗費(fèi)大量時(shí)間，但收獲的教學(xué)效果卻不佳。在藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中仍以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主，導(dǎo)致信息技術(shù)在傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的人才培育優(yōu)勢(shì)難以得到發(fā)揮。

（三）藝術(shù)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容陳舊

部分傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)未積極根據(jù)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，將專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和豐富，導(dǎo)致高校部分專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容缺乏時(shí)代性和先進(jìn)性。高校設(shè)計(jì)教學(xué)與設(shè)計(jì)行業(yè)需求脫節(jié)，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的藝術(shù)思維與藝術(shù)創(chuàng)作方式未發(fā)生改變，難以滿(mǎn)足社會(huì)藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才提出的新要求。在信息化進(jìn)程逐漸加快的當(dāng)下，當(dāng)下流行的設(shè)計(jì)內(nèi)容與技術(shù)也在不斷更新，而高校教學(xué)從使用的設(shè)計(jì)軟件到設(shè)計(jì)理念都偏向于繼承早年間的內(nèi)容。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育目標(biāo)除了傳承之外更多的是創(chuàng)新，沒(méi)有先進(jìn)技術(shù)與理念支撐，也沒(méi)有根據(jù)時(shí)代發(fā)展需求去豐富藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不高，很難幫助學(xué)生更好地了解現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)思維。

（四）教師教學(xué)理念有待更新

教師教學(xué)能力和教學(xué)觀念，決定高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)效果。因此，更新教師教學(xué)觀念、提升教師教學(xué)能力，是為我國(guó)相關(guān)行業(yè)培育高素質(zhì)、高能力人才的重要舉措。但目前，因大部分高校教師已形成固定的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)手段，在開(kāi)展藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，仍沿用自己習(xí)慣的教學(xué)方式進(jìn)行基礎(chǔ)內(nèi)容和基礎(chǔ)技巧的講解與傳授。對(duì)于信息技術(shù)融入到藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的接受程度較低，甚至有的教師抵觸使用信息技術(shù)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而在一定程度上阻礙高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果的提升。

四、高校教育信息化背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的實(shí)踐策略

（一）增強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)師資力量

優(yōu)化教師專(zhuān)業(yè)能力分配，對(duì)師資力量進(jìn)行重組與再利用。根據(jù)新時(shí)代對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提出的新要求，高校應(yīng)將傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，為教師提供新型教學(xué)手段和教學(xué)方法，以促進(jìn)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)效果的提升。因此，高校應(yīng)意識(shí)到傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的開(kāi)展，對(duì)阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)效率提升的主要因素。傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師是主體，是學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的主導(dǎo)者，學(xué)生在課堂中被動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，傳統(tǒng)教學(xué)模式的開(kāi)展難以突出藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)特色。高校定期組織教師參加學(xué)術(shù)交流會(huì)和研討會(huì)，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用水平和信息化教育理念，根據(jù)時(shí)代發(fā)展需求，將藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，為教師提供豐富教學(xué)手段和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變師生在課堂中角色。簡(jiǎn)而言之，教師將學(xué)生與教師在課堂中的關(guān)系進(jìn)行轉(zhuǎn)換，提高學(xué)生在課堂中的主體地位，而教師積極在課堂中與學(xué)生展開(kāi)交流和互動(dòng)，教師能夠充分了解學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，藝術(shù)設(shè)計(jì)師資力量的增強(qiáng)，對(duì)提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果有著十分重要的作用。

（二）革新藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方式

藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)具有較強(qiáng)藝術(shù)性、文學(xué)性和社會(huì)性，而藝術(shù)設(shè)計(jì)作品更具有欣賞價(jià)值、使用價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的迅猛發(fā)展，促使藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)對(duì)人才的需求日益增加。因此，現(xiàn)代高校開(kāi)展藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生扎實(shí)掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)理念和基礎(chǔ)知識(shí)，還需要將藝術(shù)思維和概念傳授給學(xué)生。藝術(shù)設(shè)計(jì)思維往往跟隨時(shí)代發(fā)展變化，技術(shù)發(fā)展作為促進(jìn)各行業(yè)發(fā)展的決定性要素也應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中體現(xiàn)其重要性。提高學(xué)生的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)水平和專(zhuān)業(yè)理念，應(yīng)利用信息技術(shù)將傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，為學(xué)生提供可以學(xué)習(xí)和交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師可以此為基礎(chǔ)，在課堂中引領(lǐng)學(xué)生合理利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)觀摩與實(shí)景操作，通過(guò)技術(shù)加入拉近教師與學(xué)生之間的距離，提升學(xué)習(xí)專(zhuān)注度，更好的幫助學(xué)生開(kāi)拓其設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)思路，側(cè)面提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

（三）優(yōu)化藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)課程應(yīng)當(dāng)追求教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)性突破，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)的快速變化這一特征，導(dǎo)致高校教學(xué)非常容易滯后于設(shè)計(jì)行業(yè)需求。這就要求教師首當(dāng)其沖掌握設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)，了解設(shè)計(jì)技能發(fā)展要求，把握設(shè)計(jì)行業(yè)流行命脈。對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)概念、主要?dú)v史和經(jīng)典案例有深刻的了解，能夠精準(zhǔn)的區(qū)分經(jīng)典和老舊。時(shí)時(shí)專(zhuān)注于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的更新，同時(shí)勇于摒棄陳舊內(nèi)容。充分發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為學(xué)生提供豐富的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源。

（四）更新專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)理念

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)的改革和創(chuàng)新，依附于教師教育理念的轉(zhuǎn)變，是當(dāng)下藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育改革需要解決的問(wèn)題。應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)教師在開(kāi)展藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)摒棄自身傳統(tǒng)教學(xué)手段和教學(xué)方式，主動(dòng)學(xué)習(xí)、深入了解信息技術(shù)教學(xué)手段和教學(xué)方法，加強(qiáng)自身對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力和水平。以自身為原點(diǎn)對(duì)學(xué)生展開(kāi)多元化藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)，以提高學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生今后步入社會(huì)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展，促使各行各業(yè)的發(fā)展形勢(shì)和方向發(fā)生嬗變。將信息技術(shù)融入到藝術(shù)設(shè)計(jì)教育事業(yè)中，能夠?yàn)槲覈?guó)高校提供新型教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)觀念。因此，高校開(kāi)展藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)轉(zhuǎn)變校內(nèi)師生觀念、提高教師教學(xué)能力，增強(qiáng)校內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)師資力量，勉勵(lì)教師采用多元化教學(xué)方式和教學(xué)手段，傳授給學(xué)生現(xiàn)代藝術(shù)思維和藝術(shù)知識(shí)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和思維能力，為學(xué)生今后發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。