軍事院校室外訓(xùn)練類(lèi)網(wǎng)絡(luò)課程攝像應(yīng)注意的事項(xiàng)

任帥

◆摘? 要：在信息化進(jìn)程的逐步深入與新冠疫情的影響下，網(wǎng)絡(luò)課程技術(shù)的發(fā)展得到了質(zhì)的飛躍，信息化的改革影響著教學(xué)工作的各個(gè)方面。目前，網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)不同程度地逐步應(yīng)用在必修課和選修課的課堂數(shù)學(xué)中，也在各類(lèi)院校中發(fā)揮了很大的教學(xué)作用。而軍隊(duì)院校網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)設(shè)更是適應(yīng)教育的信息化建設(shè)、新規(guī)定下的課程改革和培養(yǎng)創(chuàng)新型軍事人才需要的重要舉措。如何取得能有效促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課程作用的最佳教學(xué)效果，成為目前亟待解決的問(wèn)題。本文擬通過(guò)分析當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)課程的應(yīng)用現(xiàn)狀，找出存在的問(wèn)題，提出解決策略，以促使網(wǎng)絡(luò)課程更好地服務(wù)于軍校教學(xué)訓(xùn)練。在軍事院校的網(wǎng)絡(luò)課程中，不僅有借助傳統(tǒng)教學(xué)模式講授的知識(shí)類(lèi)課程，還有形式較為靈活多變的室外訓(xùn)練類(lèi)的課程。而后者的課程拍攝制作尤顯得極為重要。本文從課程拍攝的保密性、課程攝像過(guò)程的安全性、人員選擇的專(zhuān)業(yè)性三個(gè)方面，對(duì)室外訓(xùn)練類(lèi)網(wǎng)絡(luò)課程拍攝時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)展開(kāi)了探究與思索，并在此基礎(chǔ)上為未來(lái)網(wǎng)絡(luò)課程攝像的發(fā)展方向做出了展望。

◆關(guān)鍵詞：軍事院校;室外訓(xùn)練;網(wǎng)絡(luò)課程攝像

一、室外訓(xùn)練類(lèi)網(wǎng)絡(luò)課程的現(xiàn)狀

當(dāng)下部分傳統(tǒng)教育模式下的實(shí)體課堂教學(xué)難以開(kāi)展，由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程在避免人群聚集的前提下也可以開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，因此進(jìn)一步得到了時(shí)代的青睞，成為了教學(xué)方式的首選。大部分高等院校將傳統(tǒng)課堂模式轉(zhuǎn)化為線上課程進(jìn)行教學(xué)，以滿足學(xué)員學(xué)習(xí)的需求，軍事院校也不例外。信息化技術(shù)的發(fā)展、當(dāng)代多媒體信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用與普及，進(jìn)一步推動(dòng)了軍事院校教育的信息化建設(shè)，為軍校教育注入了新的活力，衍生出新的教學(xué)方式，也樹(shù)立了新時(shí)代背景下新的學(xué)習(xí)觀念。為遵循軍校學(xué)員的教學(xué)訓(xùn)練規(guī)律，也為了更加契合學(xué)員實(shí)際的自身學(xué)習(xí)需要，網(wǎng)絡(luò)課程在軍事院校中正日益普及起來(lái)，并勢(shì)必會(huì)與軍事院校的課程教育體系融為一體。

二、室外訓(xùn)練類(lèi)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)難點(diǎn)

現(xiàn)階段，大部分軍事院校課程具有課時(shí)多、信息量大的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容涉及科學(xué)技術(shù)發(fā)展最前沿的知識(shí)領(lǐng)域，現(xiàn)實(shí)課堂中每節(jié)四十五分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)而難以滿足日常情況下教與學(xué)的需求。教師的教學(xué)任務(wù)較為繁重，難以及時(shí)在課堂上為學(xué)員答疑解惑;而學(xué)員難以當(dāng)堂消化所學(xué)習(xí)的知識(shí)，必須在課后時(shí)間的實(shí)踐里通過(guò)自主的鉆研與探索，多方位、多角度地理解老師在課堂所教授的內(nèi)容。而網(wǎng)絡(luò)課程因?yàn)槠浣虒W(xué)資源的豐富性、共享性，學(xué)習(xí)環(huán)境的開(kāi)放性、自主性，打破了線下課程教學(xué)的種種限制，也使得學(xué)員能夠最大限度地全方位獲取所需信息并展開(kāi)學(xué)習(xí)，成為了目前軍事院校進(jìn)行教學(xué)開(kāi)展的一大工具。它既可以用于傳統(tǒng)課堂之外的知識(shí)拓展與答疑補(bǔ)充，借助其自身的虛擬性，提供給學(xué)員更加廣泛、形式多樣的學(xué)習(xí)情境;又能夠突破傳統(tǒng)教育在時(shí)間和空間上的限制，實(shí)現(xiàn)有限的教育資源在更大的范圍內(nèi)進(jìn)行共享，為軍事院校的教育教學(xué)提供新的教學(xué)途徑。

除傳統(tǒng)課堂教學(xué)外，為強(qiáng)化學(xué)員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)技能與專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論，以達(dá)到課程考核標(biāo)準(zhǔn)，軍事院校還開(kāi)設(shè)了室外訓(xùn)練類(lèi)課程。由于該類(lèi)課程任務(wù)迫切而艱巨，在線下教學(xué)難以滿足防疫要求時(shí)，并不能由于疫情的影響而暫停教學(xué)，而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程的方式為學(xué)員做出示范。而課程拍攝的質(zhì)量對(duì)于授課效果有著決定性的影響。鑒于此，室外訓(xùn)練類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)課程在拍攝時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，便是我們此次課題研究的中心。

概括來(lái)說(shuō)，軍事院校的室外訓(xùn)練類(lèi)網(wǎng)絡(luò)課程的攝像應(yīng)該注意的事項(xiàng)主要由三個(gè)方面來(lái)構(gòu)成：人員選擇的專(zhuān)業(yè)性、拍攝信息的保密性、課程攝像時(shí)的安全性。

三、室外訓(xùn)練類(lèi)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)策略

當(dāng)學(xué)員無(wú)法通過(guò)老師的現(xiàn)實(shí)演示領(lǐng)會(huì)訓(xùn)練要領(lǐng)，只能以網(wǎng)絡(luò)課程中所演示的動(dòng)作作為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，專(zhuān)業(yè)人員的加入與協(xié)助，能讓室外訓(xùn)練類(lèi)網(wǎng)絡(luò)課程的攝像事半功倍。在新冠疫情背景下尤為如此。如此就能使得網(wǎng)絡(luò)課程中室外訓(xùn)練課程動(dòng)作足夠直觀，保障學(xué)員在根據(jù)線上演示進(jìn)行實(shí)操時(shí)的安全，以符合之后所要求的考核標(biāo)準(zhǔn)。不僅入鏡的演示人員要專(zhuān)業(yè)，負(fù)責(zé)攝像的人員更要專(zhuān)業(yè)。傳統(tǒng)課堂主要以教師講述為主，但是網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)可以更加豐富多樣，教師在影片中并不一定占據(jù)主導(dǎo)地位。專(zhuān)業(yè)人員可以更好地利用網(wǎng)絡(luò)課程的特點(diǎn)進(jìn)行拍攝制作達(dá)到更好的教學(xué)效果。

然而，訓(xùn)練類(lèi)網(wǎng)絡(luò)課程復(fù)雜多樣，在實(shí)際的拍攝過(guò)程中往往有著較多的限制，如人員、場(chǎng)地、時(shí)間的選取，拍攝角度與拍攝方向的考量等。由于保密、審查等諸多政策要求，不允許有較多的保障人員參與拍攝，一方面，各工作人員經(jīng)常身兼數(shù)職，全流程地把控整個(gè)課程設(shè)計(jì)、拍攝、制作，這對(duì)工作人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有著十分高的要求;而另一方面，拍攝工作無(wú)法實(shí)現(xiàn)由個(gè)別工作人員獨(dú)自完成，這對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也是不小的考驗(yàn)。不但要充實(shí)理論知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)規(guī)律，更要在實(shí)踐中多加體會(huì)、思考，從而發(fā)揮自身長(zhǎng)處，做好本職工作，提高成片的質(zhì)量與效率。

保密工作無(wú)小事。室外訓(xùn)練類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)課程攝像，因其自身特殊性，信息的保密安全受到格外關(guān)注。首先，“自古兵機(jī)皆貴密”，軍事院校與普通高校所教授的內(nèi)容有著很大的差別，大多情況下不能暴露在公眾視野之中，一旦泄露，就有可能被不法分子所利用，甚至對(duì)國(guó)防安全造成威脅。在各類(lèi)新興科技高速發(fā)展的今天，對(duì)于信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)程度，無(wú)疑增大了保密信息泄密的可能性。其次，作為新興軍隊(duì)未來(lái)建設(shè)的培養(yǎng)對(duì)象，認(rèn)真學(xué)習(xí)保密知識(shí)、熟練掌握必要的保密技術(shù)和防護(hù)手段、增強(qiáng)保密的責(zé)任感和使命感，是日后成為合格軍官必備的素養(yǎng)。課程攝錄的流程會(huì)讓軍校學(xué)員充分認(rèn)識(shí)到保密安全的重要性，牢固樹(shù)立保密意識(shí)，深刻理解信息防泄的必需。

因此，我們必須要擔(dān)負(fù)起自身職責(zé)，做好軍校內(nèi)部信息安全的保密工作，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與不足，制定相應(yīng)對(duì)策，確保信息安全。在拍攝前的準(zhǔn)備工作中，為保障信息的絕對(duì)安全，拍攝內(nèi)容、拍攝所需道具、參與拍攝的人員、車(chē)輛以及時(shí)間、地點(diǎn)、聯(lián)系方式等信息，包括拍攝時(shí)所有相關(guān)的紙質(zhì)文件等，不得使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳輸。在拍攝過(guò)程中，要時(shí)刻關(guān)注畫(huà)面內(nèi)容，盡量避免涉密信息進(jìn)入畫(huà)面。如無(wú)法避免，則應(yīng)對(duì)涉密畫(huà)面進(jìn)行遮蔽及攝像背景的隱藏。拍攝的存儲(chǔ)介質(zhì)要做到專(zhuān)卡專(zhuān)用、專(zhuān)機(jī)專(zhuān)用，絕不可內(nèi)外網(wǎng)混用，拍攝素材不可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行上傳、下載。素材使用完畢后，根據(jù)具體工作要求進(jìn)行留檔保存，敏感素材要立即刪除，嚴(yán)防失泄密事件的發(fā)生。

軍校開(kāi)展體能訓(xùn)練目的不僅是為了提升廣大軍校學(xué)員的體能素質(zhì)，也是為了保持強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。因此，軍事院校的室外訓(xùn)練與普通學(xué)校的日常室外體能訓(xùn)練相比，訓(xùn)練強(qiáng)度往往高很多，訓(xùn)練項(xiàng)目也有所不同，除了常規(guī)的操練、跑步等，還包括戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作、射擊、搜排爆等各個(gè)類(lèi)型的課程，危險(xiǎn)系數(shù)大大增加。體能訓(xùn)練往往伴隨著廣大學(xué)員的整個(gè)軍校生涯，一旦出現(xiàn)傷病事故，不僅會(huì)使訓(xùn)練效果大打折扣，而且影響廣大學(xué)員的身心健康，嚴(yán)重時(shí)甚至可能導(dǎo)致非戰(zhàn)斗減員的情況。

在進(jìn)行室外訓(xùn)練類(lèi)網(wǎng)絡(luò)課程的拍攝時(shí)，工作人員應(yīng)當(dāng)高度重視自身安全，時(shí)刻觀察所拍攝的環(huán)境，做好關(guān)于室外訓(xùn)練項(xiàng)目的拍攝記錄;嚴(yán)格遵守安全工作條例，保證正常拍攝工作的正常進(jìn)行，確保人員、器材的安全。第一，拍攝前以及日常工作中要加強(qiáng)對(duì)工作人員的安全教育，牢固樹(shù)立安全工作的觀念。第二，設(shè)立安全小組，由專(zhuān)人時(shí)刻督促拍攝人員注意現(xiàn)場(chǎng)安全，在開(kāi)機(jī)前反復(fù)檢查。并在周?chē)O(shè)置安全警戒帶。應(yīng)對(duì)突發(fā)情況做到早發(fā)現(xiàn)、早解決。第三，在拍攝中涉及槍支彈藥、爆炸等特殊場(chǎng)景時(shí)，要結(jié)合拍攝內(nèi)容的工作實(shí)際提前做好預(yù)防事故和防爆、防火、防毒措施。一事一議、一事一應(yīng)對(duì)，杜絕任何細(xì)枝末節(jié)上出現(xiàn)意外的可能。

四、結(jié)束語(yǔ)

本文從課程拍攝的保密性、課程攝像過(guò)程的安全性、人員選擇的專(zhuān)業(yè)性三個(gè)方面，對(duì)軍事院校室外訓(xùn)練類(lèi)網(wǎng)絡(luò)課程拍攝時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)展開(kāi)了探究與思索。作為新冠疫情背景下萌芽的新興信息化技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)應(yīng)用在了教育的各界，在軍校之中也不例外。即使是室外訓(xùn)練類(lèi)課程，也逐漸形成了與之對(duì)應(yīng)的線上模式。其作為課程教學(xué)的輔助手段，為學(xué)員和教師了提供強(qiáng)大且便利的施教環(huán)境，為學(xué)員提供了能夠滿足自身需求的個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境，成為傳統(tǒng)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充、學(xué)員自主學(xué)習(xí)的信息化資源和提高教學(xué)質(zhì)量與效率的有效手段，極大地方便了教學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步的開(kāi)展。

今后，軍事院校網(wǎng)絡(luò)課程的需求勢(shì)必會(huì)不斷增長(zhǎng)，而網(wǎng)絡(luò)課程的規(guī)范也必將跟隨著網(wǎng)絡(luò)課程的普及被制定、完善，室外訓(xùn)練類(lèi)網(wǎng)絡(luò)課程攝像工作也必將在專(zhuān)業(yè)人員和教師共同磨合中變得成熟，滿足廣大師生對(duì)于此類(lèi)課程的需要。軍事訓(xùn)練類(lèi)網(wǎng)絡(luò)課程，促進(jìn)了教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變與更新，突破了時(shí)間、空間的限制，使學(xué)習(xí)不受空間物理特性的約束，做到以學(xué)生為中心，其意義在于教育的普適性、平等性，并使學(xué)生的主體性得到充分發(fā)揮。但是現(xiàn)階段訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)課程仍然主要依靠學(xué)生單向的學(xué)習(xí)，學(xué)員觀看的感悟和領(lǐng)會(huì)的程度缺少與教師之間的反饋與互動(dòng)。如果能夠通過(guò)拍攝學(xué)生的訓(xùn)練視頻，讓教師直觀把控教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)-反饋-學(xué)習(xí)的正向循環(huán)，將能夠更好地提升教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)員們?nèi)粘Ｓ?xùn)練和學(xué)習(xí)的需求。

參考文獻(xiàn)

[1]張嵩，毛忠陽(yáng)，王瑞等.新時(shí)代軍事院?；旌鲜浇虒W(xué)模式改革探索[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（71）：2095-8420.

[2]梁小蕊，李蔭，孫曉偉等.軍事院校大學(xué)化學(xué)課程教材建設(shè)的思考[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2019（05）：1672-1438.

[3]王豐，張春平，林瑜等.軍事院校信息系統(tǒng)安全風(fēng)險(xiǎn)的可拓識(shí)別評(píng)估[J].武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)（信息與管理工程版），2018，40（06）：606-609.