中學(xué)班主任工作中的異性關(guān)系引導(dǎo)教育策略分析

覃香玲

◆摘要：初中階段的學(xué)生正處于青春期，心理層面上對異性會產(chǎn)生朦朧的神秘感，該階段正常的異性交往是有助于中學(xué)生的身心健康發(fā)展。但是由于我國青春期教育相對滯后，教育內(nèi)容相對匱乏，進而導(dǎo)致我國部分中學(xué)生存在心理發(fā)展與生理發(fā)展不協(xié)調(diào)的問題。因此，有效開展異性關(guān)系引導(dǎo)教育工作在當下具有重要的實際意義。下文將對中學(xué)班主任工作中異性關(guān)系引導(dǎo)教學(xué)策略進行有效分析，確保相關(guān)教育內(nèi)容可以有效解決中學(xué)生遇到的問題。

◆關(guān)鍵詞：中學(xué)班主任;異性關(guān)系;引導(dǎo);青春期;教育策略

異性交往是青春期中學(xué)生社會化的重要經(jīng)歷，其對促進中學(xué)生身心發(fā)展具有重要作用。相關(guān)心理研究表明，異性交往對于中學(xué)生思想品德的提高、心理的發(fā)展以及價值觀的養(yǎng)成都具有非常重要的實際意義，其也是學(xué)生社會化學(xué)習(xí)與實踐的重要途徑之一。因此，在教學(xué)工作開展的過程中，中學(xué)班主任應(yīng)當有效對學(xué)生的異性交往進行引導(dǎo)，在學(xué)生之間建立正確的異性關(guān)系。但是實際異性關(guān)系引導(dǎo)教學(xué)工作開展的過程中，依舊存在一些不可忽視的問題，下文將根據(jù)相關(guān)問題提出具有針對性的解決策略。

1 中學(xué)階段學(xué)生異性關(guān)系現(xiàn)狀

中學(xué)階段的學(xué)生正處于青春期，該時間段學(xué)生的生理以及心理都會得到較快的發(fā)展，在該階段學(xué)生會對異性展現(xiàn)出極大的興趣，該種現(xiàn)象表明異性關(guān)系是中學(xué)生身心發(fā)展的必然需要。但是，受到傳統(tǒng)觀念的影響部分家長或者教師會將異性交往視作洪水猛獸，經(jīng)常會采用圍追堵殺、嚴厲禁止的措施，另一部分教師、家長則會采用放任自流的引導(dǎo)方式。以上兩種方式都存在相應(yīng)的不足，無法使學(xué)生之間建立良好的異性關(guān)系。在中學(xué)階段，學(xué)生在校時間遠多于在家時間，家長對于異性關(guān)系引導(dǎo)的作用相對有限，所以教師應(yīng)當扮演好異性關(guān)系引導(dǎo)教育的角色，正確看待中學(xué)階段的異性關(guān)系，耐心地對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓學(xué)生明確異性交往與早戀的區(qū)別，進而保證學(xué)生安全、健康、愉快地度過青春期。中學(xué)班主任有效開展異性關(guān)系引導(dǎo)教育工作，可以促進學(xué)生在交往過程中互相學(xué)習(xí)、共同進步，建立良好的同學(xué)友誼。但是如果該項引導(dǎo)教育工作質(zhì)量存在缺陷，將會導(dǎo)致青春期的中學(xué)生陷入焦躁不安、情感壓抑、叛逆的不良情緒當中，該種情況會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)業(yè)以及健康發(fā)展都受到一定程度的影響。

2 中學(xué)班主任工作中的異性關(guān)系引導(dǎo)教育策略

上文已經(jīng)對中學(xué)階段學(xué)生異性關(guān)系現(xiàn)狀進行了闡述，并明確了良好異性關(guān)系對于中學(xué)生健康發(fā)展的重要意義以及在建立良好異性關(guān)系過程中教師所能發(fā)揮的重要作用。下文將根據(jù)以上問題提出中學(xué)班主任工作中的異性關(guān)系引導(dǎo)策略。

2.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，強化有效引導(dǎo)

受到傳統(tǒng)文化的影響，一部分人在青春期都非常避諱與異性交往，并且在極端觀念的影響之下，一部分人會將中學(xué)時期的異性交往等同于早戀。早戀在很多家長以及教師的眼中是不被允許的，部分家長甚至認為早戀就是道德敗壞，會嚴重影響學(xué)生的學(xué)業(yè)以及未來。但是在時代發(fā)展的過程中，傳統(tǒng)觀念的影響已經(jīng)一定程度的減輕，家長以及教師的思想也逐漸開放，在家庭教育以及學(xué)校教育的影響之下，當前中學(xué)生認為男女生之間的交往已經(jīng)是一件非常平常的小事，正是因為學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致中學(xué)生在異性交往的過程中會出現(xiàn)疏忽。因此，為了避免相應(yīng)問題的發(fā)生教師應(yīng)當有效發(fā)揮其所具備的引導(dǎo)作用，秉承尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，以學(xué)生健康發(fā)展為根本的理念，正確地開展中學(xué)生異性關(guān)系引導(dǎo)教育工作，從而為中學(xué)生營造出正確、健康、寬容的成長環(huán)境，促進中學(xué)生的健康發(fā)展。

2.2強化校方與家長之間的交流

針對青春期中學(xué)生異性關(guān)系方面的問題，班主任應(yīng)當積極與家長進行溝通、交流，尤其是在開家長會的過程中，班主任應(yīng)當有效了解每名家長對中學(xué)生異性關(guān)系的看法，針對部分存在反對心理的家長，教師應(yīng)當優(yōu)先做好家長的教育工作，使其明確早戀以及異性交往的差異，進而有效轉(zhuǎn)變家長的傳統(tǒng)觀念，確保在班主任開展異性關(guān)系引導(dǎo)教育工作的過程中，家長可以起到積極地輔助作用，有效促進中學(xué)生的身心健康發(fā)展。在家長與校方進行交流的過程中，班主任應(yīng)當有效對家長進行教育，使家長在面對中學(xué)生異性交往問題時可以保持相對平和、理性的心態(tài)，正確看待中學(xué)生異性關(guān)系。家長以及班主任在開展教育工作的過程中，針對青春期中學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，家長以及班主任應(yīng)當注重從青春期發(fā)展客觀規(guī)律中尋找原因，對青春期學(xué)生存在的問題進行深入的分析與思考。在教育過程中也應(yīng)當積極與學(xué)生進行交流，傾聽學(xué)生的心聲，了解孩子的感受，與學(xué)生共同分析相應(yīng)問題的利弊，從而建立良好的師生關(guān)系，促進教育工作的更高效開展，幫助其建立良好的異性關(guān)系。

2.3提升青春期教育水平

青春期是中學(xué)生心理和生理發(fā)展的重要時期，在該階段生理以及心理所發(fā)生的變化會導(dǎo)致部分中學(xué)生產(chǎn)生一定的恐懼感，進而增加中學(xué)生的煩惱。為了有效解決相關(guān)問題，教師在開展異性關(guān)系引導(dǎo)教育工作的過程中，應(yīng)當加強青春期方面的教育，為中學(xué)生提供科學(xué)的青春期知識。例如，中學(xué)班主任在開展異性關(guān)系引導(dǎo)教育工作的過程中，班主任可以在班級內(nèi)設(shè)立心理咨詢信箱。對于部分學(xué)生難以啟齒的問題，學(xué)生可以通過寫信的方式與班主任進行交流，教師通過回信的方式對學(xué)生的問題進行解答。對于問題相對嚴重的學(xué)生，班主任可以針對相應(yīng)學(xué)生進行一對一輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)有效解決中學(xué)生的心理障礙，緩解心理壓力，進而有效促進中學(xué)生生理以及心理的健康成長。除此之外，班主任還可以有效利用班會開展教育工作。針對中學(xué)生之間存在的異性關(guān)系問題，班主任可以優(yōu)先對相關(guān)問題進行總結(jié)，在開展班會的工程中，將相關(guān)問題意義解決，有效對中學(xué)生異性關(guān)系進行引導(dǎo)教育。如在班會開展的過程中，教師可以提倡建立異性關(guān)系的過程中，學(xué)生既要自然大方，又要保持一定的分寸感;既要互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵，也要保持適度的距離。在建立異性關(guān)系的過程中，一旦對同學(xué)產(chǎn)生了好感也不必驚慌失措，應(yīng)當在學(xué)習(xí)的過程中不斷提升自己，促進雙方的共同進步，進而為雙方都創(chuàng)造出更多的通往成功的途徑?？偠灾?，班主任在開展異性關(guān)系引導(dǎo)教育工作的過程中，積極開展青春期知識教育工作具有非常重要的實際意義，有效促進中學(xué)生之間良好異性關(guān)系的建立。

2.4提高對自我教育的重視程度

在建立良好異性關(guān)系的過程中，產(chǎn)生復(fù)雜情感是非常正常的，如何對復(fù)雜情感進行消化才是班主任、家長需要重點關(guān)注的。針對該問題，班主任在開展引導(dǎo)教育工作的過程中應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生樹立自我教育的意識，積極進行自我教育。例如，遇到煩心事時學(xué)生可以通過寫日記的形式，宣泄心中的不良情緒。其次，多進行戶外運動也有利于情緒的抒發(fā)以及宣泄，并且積極進行戶外鍛煉還可以有效增強學(xué)生的身體素質(zhì)，對于青春期學(xué)生的成長也有著重要的實際意義。除此之外，教師還可以鼓勵學(xué)生多參與有利于身心健康的活動，在活動中與同學(xué)、同齡人進行互動，有效促進學(xué)生身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展。為了保證學(xué)生的活動需求可以得到充分滿足，班主任可以聯(lián)合其他教師以及校方積極對相關(guān)活動進行設(shè)計，保證校園活動的豐富性、多樣性，使學(xué)生在參與相關(guān)活動的過程中，可以有效緩解壓力，進而促進其身心健康發(fā)展。在對校園活動進行設(shè)計的過程中，應(yīng)當保證活動的全面性，實現(xiàn)對學(xué)生多樣興趣愛好的全面覆蓋。例如，針對熱愛運動的學(xué)生，班主任可以開展體育競賽活動;對于藝術(shù)生可以開展校園文化藝術(shù)節(jié);對于知識全面的學(xué)生可以開展知識競賽，通過舉辦多樣的校園活動，可以全面發(fā)揮學(xué)生的特長，調(diào)動學(xué)生參與相應(yīng)活動的積極性，將學(xué)生對“早戀”熱情轉(zhuǎn)移到運動、知識以及藝術(shù)方面。并在活動開展的過程中，通過男女生之間的相互合作與交流，取得優(yōu)秀成績，可以進一步增進學(xué)生之間的友誼，使學(xué)生之間可以建立良好的異性關(guān)系。并且相關(guān)競賽都具有一定的競爭性，所以學(xué)生參與到相關(guān)競賽之后，學(xué)生之間的異性情感將被進一步淡化，其會為取得更好的比賽成績而努力，在合作的過程中異性之間的“神秘面紗”也將被撕去，從而有效促進學(xué)生之間建立良好的異性關(guān)系，身心也得到健康發(fā)展。

3 結(jié)束語

綜上所述，青春期中學(xué)生異性關(guān)系相關(guān)問題一直都對部分家長以及教師產(chǎn)生嚴重困擾，為了減輕相關(guān)問題的困擾，班主任在學(xué)生成長的過程中應(yīng)當有效對學(xué)生進行引導(dǎo)，開展相關(guān)教育工作，幫助中學(xué)生建立良好的異性關(guān)系，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

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