雙減下小學(xué)英語高效課堂教學(xué)模式的探索

劉爽

摘要：“雙減”的出臺，促使我國初等教育深入發(fā)展，既緩解了小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)，還應(yīng)強(qiáng)化深度學(xué)習(xí)和素質(zhì)發(fā)展，這對小學(xué)英語教學(xué)工作既有新的需求，又有新的挑戰(zhàn)。文章就“雙減”英語課堂教育的實(shí)施，從根本上改善英語的教育效果，推動小學(xué)生的整體發(fā)展，提供了一些建議。

關(guān)鍵詞：雙減政策;小學(xué)英語;教學(xué)改革

前言

“雙減”是對學(xué)校的工作任務(wù)進(jìn)行了整體壓縮，減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)量。隨著我國“雙減”的實(shí)施，我國的英語教育也必須進(jìn)行相關(guān)的教育變革。在教學(xué)中，要敢于迎接新的需求與挑戰(zhàn)，要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)手段，營造良好的教學(xué)環(huán)境。全面落實(shí)“雙減”方針，緩解小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，推動他們的身心發(fā)展，讓他們回到教育最初的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

一、對“雙減”政策的看法

“雙減”的出臺充分體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院對義務(wù)教育工作的關(guān)注?！半p減”的實(shí)施既能緩解學(xué)校的教學(xué)壓力，又能減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。有些父母的教育方法過于超前，迫使子女提前從課外補(bǔ)習(xí)班中獲得課外的信息，違背了學(xué)生的生長規(guī)律;“雙減”的規(guī)定則是“確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好”，因此，義務(wù)教育階段的重點(diǎn)是在學(xué)校。

二、“雙減”政策下小學(xué)英語高效課堂構(gòu)建策略

（一）提升教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效益

在課后減輕了負(fù)擔(dān)，在課堂上也應(yīng)提高效率。不然的話，就變成了“校內(nèi)減負(fù)，校外增負(fù)”。當(dāng)前，在這一方針的指導(dǎo)下，要求老師們對教育的方式進(jìn)行探討，制定出相應(yīng)的教育方案和教育思想。在教材選用方面，教師應(yīng)更加注重學(xué)生實(shí)際運(yùn)用的技能，具有清晰的學(xué)習(xí)目的和較好的功能，更適用于“雙減”英語的課堂。平時(shí)英語老師講授的過程中，都會將擴(kuò)展練習(xí)放在課堂下進(jìn)行。在教學(xué)過程中，老師們往往會在教學(xué)過程中花費(fèi)大量的精力和精力來進(jìn)行課后的教學(xué)。在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，應(yīng)針對不同層次的教學(xué)對象進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)根據(jù)教師的要求，選用適當(dāng)?shù)恼n程導(dǎo)入方式和方式，靈活地使用教師的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教師的教育目的。在課堂上，除了掌握基本的語法和詞匯，還要合理地分配課時(shí)，充分利用拓展式和品質(zhì)式的教學(xué)，充分調(diào)動他們的積極性，注重提高他們的綜合實(shí)力和質(zhì)量。要使學(xué)校的教學(xué)主體地位得到全面提高，作業(yè)管理水平和課后工作水平的提高，使學(xué)生能夠更好的重返校園。

（二）重視情感意識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

英語教學(xué)不僅要考慮到許多主觀方面的問題，而且還要考慮到學(xué)生自身的情緒。在課堂上，情緒是一種推動或抑制的力量。通過對英語課堂和課堂外的情緒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以調(diào)動他們的正面情緒，促進(jìn)他們對英語的熱愛。

1.興趣就是最好的老師

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不高，是導(dǎo)致很多人不愿意學(xué)習(xí)英語的主要原因。興趣是激發(fā)智力的火星，是戰(zhàn)勝困境的一種精神力量，是獲取知識的驅(qū)使。很多人一感興趣，就會喜歡上學(xué)習(xí)。假如一節(jié)單調(diào)乏味的課堂會讓同學(xué)們感到身心上的煎熬的話，一節(jié)充滿活力的課堂將會給他們帶來快樂。在英語課堂上，老師應(yīng)盡可能運(yùn)用詼諧的語言進(jìn)行課堂活動，或是在課堂上運(yùn)用、編排各種有趣的活動，以此來激發(fā)他們的英語閱讀熱情，讓他們在游戲的同時(shí)也能熟練地運(yùn)用所學(xué)知識。

2.要明確英語學(xué)習(xí)的目的

在英語教學(xué)中，當(dāng)我們的同學(xué)擁有了一個(gè)有深度的價(jià)值觀之后，他們也會有很強(qiáng)的積極性去面對英語的問題。我們可以開設(shè)英語角、英語欄目，根據(jù)同學(xué)們的喜好，搜集一些小故事、成語、笑話等，并有目標(biāo)地參加游戲、創(chuàng)作等活動，使他們具有較強(qiáng)的英語耐力和較強(qiáng)的參與感，提高他們英語的興趣。

3.重視情感教育

教師與學(xué)生之間的緊密聯(lián)系是培養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生的良好的教學(xué)條件。良好的師生互動可以引起同學(xué)們對老師行為和行為的認(rèn)可，進(jìn)而引發(fā)他們對課堂學(xué)習(xí)的興趣。要明白，"負(fù)擔(dān)"不僅是學(xué)業(yè)上的"負(fù)擔(dān)"，而且也是精神上的"負(fù)擔(dān)"。我們要關(guān)心、愛護(hù)和尊重每個(gè)同學(xué)，如果在老師的答案中，老師會做出正確或錯(cuò)誤的判斷，而讓孩子們在課堂上獲取知識，并能在課堂上盡情地欣賞知識。在課堂上，老師要激發(fā)學(xué)生對學(xué)生的向往、自信、興趣等正面的心態(tài)效果，從而獲得學(xué)生"一見鐘情"的效果，從而提高學(xué)生的自信與主動性。

（三）減少作業(yè)量和作業(yè)時(shí)長，提升課后作業(yè)的質(zhì)量

“雙減”工作的重點(diǎn)是減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，既能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，又能有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了減少學(xué)生的作業(yè)量和作業(yè)時(shí)長，就需要在課堂上增加有效的教學(xué)效果，找到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，使他們能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)到的各種知識和技巧。

在提高自己的作業(yè)的設(shè)計(jì)上，家庭作業(yè)是一個(gè)不可或缺的組成部分，在課堂上也是不可或缺的，它的布置重點(diǎn)是“質(zhì)量”，而非“堆疊”，進(jìn)行“題海戰(zhàn)術(shù)”。

當(dāng)前，我國英語課堂存在著一些常見的問題，即：老師布置的任務(wù)雖然繁雜，但數(shù)量較多，而且品質(zhì)較差，會影響到孩子們的學(xué)習(xí)，而無法有效地提高課堂的學(xué)習(xí)效率。很多“無效作業(yè)”其實(shí)就是在向家長們灌輸作業(yè)，要求家長檢查、批改作業(yè)，造成家長的不必要的壓力，也會影響到家長的親子感情。

“雙減”以后，老師在安排家庭作業(yè)時(shí)要兼顧到同學(xué)的個(gè)人實(shí)力，老師要統(tǒng)一安排班級的任務(wù)，保證不超出學(xué)校的教學(xué)大綱，避免出現(xiàn)過多的工作。改善家庭作業(yè)，并針對學(xué)生的教學(xué)回饋及教學(xué)進(jìn)展，設(shè)計(jì)分層、彈性及個(gè)性化的教學(xué)方式。

結(jié)語

實(shí)施“雙減”，需要多方協(xié)調(diào)，利用自身的優(yōu)勢和社會的優(yōu)勢，從培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)出發(fā)，為英語實(shí)踐活動營造良好的教學(xué)環(huán)境，為其營造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會。提高校園內(nèi)部的課堂教學(xué)，做好課外的工作，積極尋求各種途徑和途徑來緩解父母的學(xué)習(xí)壓力。在實(shí)施“雙減”的同時(shí)，從英語的教學(xué)和教學(xué)的視角出發(fā)，對父母進(jìn)行了思想上的轉(zhuǎn)變。

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