淺談小學藏語文教學中培養(yǎng)學生自主閱讀能力的重要性

央金

摘要：當前這一時期，我國對于義務教育時期的教學變得十分的重視，也相應的進行了許多的措施支持教育教學。新課改之后的現(xiàn)實狀況下，藏語文教學當中的閱讀教學影響著學生的藏語文能力和自主學習的能力。所以在教育時代的背景發(fā)展下，提高小學藏語文閱讀和學習教學的效率，能夠提高小學藏語文教學的質量并達到教學的目標。提高閱讀和教學最重要也是最主要的途徑是培養(yǎng)學生的自主閱讀能力。本文對于小學藏語文教學中培養(yǎng)和提高學生的自主閱讀能力進行分析講述，通過描述突出其重要性，表達自主閱讀能力對于推動小學藏語文教學發(fā)展的巨大意義。

關鍵詞：小學;藏語文教學;自主閱讀

閱讀作為小學藏語文教學中十分重要的一部分內容，在學生的成長過程中具有很大的影響。對閱讀能力的培養(yǎng)對小學藏語文教學有著很關鍵的作用，進行自主閱讀的培養(yǎng)是學生提高閱讀水平和效率，培養(yǎng)學生閱讀能力以及提高語文學習水平和文學素養(yǎng)的一個重要方式。教師在藏語文閱讀課堂上逐漸培養(yǎng)學生的自主閱讀能力，進一步提升學生自主學習的能力，使得學生全面地進行發(fā)展。

一、為什么要培養(yǎng)學生自主閱讀能力

（一）自主閱讀的好處

1.學生能夠進行自主閱讀，養(yǎng)成自主閱讀的習慣，能夠提高學生的自主閱讀水平和能力，同時多元化多樣化的自主閱讀還能夠增長學生的見識，讓學生的學習視野變得更加廣闊，知識儲備更加豐富，語文的素養(yǎng)得到提升。

2.學生具備自主閱讀的能力，能夠幫助學生對所學的課本內容進行理解。學生學會閱讀，在閱讀的過程中能夠充分的融入自己的理解和看法，對于知識內容能夠有自己的見解，對于日后學習以及知識的掌握和理解都具有重要意義。

3.通過自主閱讀，讓學生感受作者對于語言的運動，對于內容如何描寫，讓學生在自主閱讀當中學會靈活運用語言。

二、藏語文教學當中自主閱讀的重要性

（一）在藏語文教學應用自主閱讀對教學的重要性

從當前教學現(xiàn)狀來看，傳統(tǒng)的教學模式對于現(xiàn)在教學發(fā)展來說，是沒有辦法滿足的，而且，根據(jù)慣用思維對學生進行教學，是不利于增加學生的閱讀興趣也不利于學生思維能力的發(fā)展的，因此，老師想要培養(yǎng)學生的學習積極性和學習能力，就要采取一些符合當下教學發(fā)展的方法，所以，應用自主閱讀的教學方法就是當前老師教學當中最有利的，讓學生通過自主閱讀，打開學生的學習視野，讓學生能夠更加獨立自主地進行學習，而且對于學生思維能力的加強也是極為有利的，這不僅可以讓學生慢慢增加自己的閱讀興趣，還可以讓學生能夠更好地融入到閱讀情境當中，讓學生能夠體會到閱讀在教學當中有多么重要，對于培養(yǎng)學生的閱讀習慣和滿足學生的好奇心都是極為有利的，長此以往，學生的文化儲備也會越來越多，老師的教學任務也會進行地更加順利，從側面幫助老師達到高效有效的課堂教學【1】。

（二）提高自主閱讀能力對學生的重要性

1.加強閱讀能力，對于文章和知識理解更加透徹

在小學藏語文的教學當中，學生在閱讀方面往往會有著許多的難題，對于文章的理解消化和滲透都有很多的障礙，教師一味的帶領同學進行學習閱讀，會導致學生仍舊在自己進行閱讀時難以理解，閱讀水平止步不前。培養(yǎng)學生自主閱讀的能力，能夠幫助學生自行進行閱讀，并且在閱讀的過程中形成并融入自己的理解和思考，能夠對于所讀內容有一個完整的體系認知，進一步提高了學生的閱讀水平和能力，以及也提高了學生的學習能力，讓學生對于所閱讀的文章和知識的理解更加的清晰透徹。

2.幫助學生養(yǎng)成良好習慣，引導學生自主學習

培養(yǎng)學生的自主閱讀能力，讓學生養(yǎng)成自主閱讀思考的習慣，可以帶動學生在學習其他的課程時，也進行自己的思考和理解，而不是單純地接受老師的知識灌輸。提高學習質量最重要的一步是養(yǎng)成良好的學習習慣，教師通過讓學生學會自主閱讀提高自主閱讀的能力，在這個過程中逐漸地形成自己動腦思考的習慣，逐步地對于學生進行引導，引導學生獨立進行自主學習，對于日后的學習具有莫大的幫助，能夠充分提高學生的學習能力和學習效率。

3.強化學生寫作能力，提高文學素養(yǎng)

學生在進行自主閱讀的過程當中，對于文章能夠有自己的認知和理解，并且在思考的同時，可以逐步感受作者寫作的意圖，作者融入在文章當中的思想，并且感受作者對于文字的使用，學習并且加以運用。通過自主閱讀對于文章和文字的學習，能夠進一步地提高學生的寫作能力和寫作水平，在寫作時行云流水下筆有神，綜合地提高學生的文學素養(yǎng)【2】。

（三）藏語文教學當中應用自主閱讀的好處

在當前藏語文教學當中，由于地理環(huán)境比較偏遠，所以民族地區(qū)的孩子對于課外閱讀不管是自身還是家庭方面都沒有得到充足的重視，甚至有些家庭覺得孩子進行課外閱讀會耽誤孩子的學習，這是不對的。在藏語文教學當中，應用自主閱讀地學習方式，不僅可以很好地激發(fā)學生的興趣，還對培養(yǎng)學生的語感以及增強學生地文化儲備方面有著極為重要的作用，而且自主閱讀的教學方法，還可以幫助學生可以積極地進行思考，調動學生的主觀性使學生自主地進行學習，通過大量地閱讀，還可以幫助學生更好地把握文字的美感，也可以增強學生的識記能力，從而提高學生的寫作能力，使學生能夠真正融入到教學當中，也幫助老師的教學目標可以更加高效快速地實現(xiàn)，為學生未來的自主學習能力，打下良好地基礎。

三、結束語

總之，在小學藏語文教學當中，培養(yǎng)學生的自主閱讀能力是極為重要的，只有讓學生能夠自主地進行學習，才更有助于增強學生的學習能力和學習水平，而采用自主閱讀的教學方法，就可以實現(xiàn)這一目標，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的學習積極性，而且還讓學生在語文各方面的核心能力都可以得到增強，也讓學生真正地喜歡上學習，從而使學生地自主探究能力得到增強，也使老師的課堂教學可以真正做到高效且有效。

參考文獻：

[1] 索朗旺堆. 淺談如何在小學藏語文教學中培養(yǎng)學生的閱讀能力[J]. 散文選刊：中旬刊， 2021（7）：2.

[2] 斯郎措姆. 新時期小學藏語文教學中學生閱讀能力的培養(yǎng)[J]. 山海經(jīng)：教育前沿， 2020（6）：1.