幼兒園游戲化教學(xué)手段的思考與運用

盧娜娜 周艷麗

摘要：在游戲項目教學(xué)中，教師教學(xué)工作的開展不僅有專門的游戲時間，還有課堂中運用游戲化的教學(xué)手段，從這兩種教育價值來看，游戲教學(xué)在幼兒的教育活動中起著不可忽視的作用，在幼兒教學(xué)活動中，有效地采取游戲教學(xué)法，不僅有助于提高教學(xué)活動開展的質(zhì)量，還會促進教學(xué)活動課程的有效開展。

關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲化教學(xué);思考

引言

3-6歲兒童教育指南中強調(diào)，在幼兒園的教育工作中，教師應(yīng)當按照幼兒階段的發(fā)展規(guī)律與學(xué)習特點，來創(chuàng)建科學(xué)性的教學(xué)活動，從而進行科學(xué)化，有利于促進幼兒全面發(fā)展性的教育工作。為此，幼兒教師在教學(xué)活動開展中，要重視對幼兒學(xué)習興趣的尊重，可以充分掌握游戲教學(xué)法的運用技巧，能夠采取合理有效的教學(xué)方式，來對游戲教學(xué)法進行運用，并通過創(chuàng)新教學(xué)思路，來提高教學(xué)活動開展的質(zhì)量。

一、游戲教學(xué)法的價值

游戲教學(xué)法，是幼兒教育工作中，最為重要的一項手段，深得幼兒教師和學(xué)生的喜愛。在傳統(tǒng)的教育活動中，幼兒教師對于游戲教學(xué)法的運用不夠靈活，并且運用的能力受限，嚴重地影響了幼兒教育活動質(zhì)量的提升。為此，為了能夠更好地在教學(xué)活動開展中，加大對游戲教學(xué)法的研究，借助游戲教學(xué)法來提高教學(xué)活動開展的質(zhì)量。幼兒教師要根據(jù)游戲教學(xué)法的作用，結(jié)合教學(xué)活動的內(nèi)容來設(shè)計課程，從而在教學(xué)活動中，充分將游戲教學(xué)法的價值與作用發(fā)揮出來，提高游戲教學(xué)法開展的水平，全面的提升游戲教學(xué)法開展的質(zhì)量。

二、幼兒園游戲化教學(xué)手段的應(yīng)用策略

（一）趣味游戲，開展德育教育

從幼兒教育活動來看，德育是幼兒教學(xué)中非常關(guān)鍵的內(nèi)容，影響著幼兒的品格發(fā)展和行為舉止。在幼兒教育中，重視德育教學(xué)活動開展的質(zhì)量，可以充分意識到德育教學(xué)的重要性，是非常有必要的。幼兒教師在開展德育教學(xué)活動的時候，不僅要開展相應(yīng)的教育活動，還要重視趣味游戲教學(xué)法的運用，能夠在德育教學(xué)的過程中，去運用游戲教學(xué)法，來豐富德育教學(xué)的內(nèi)容，讓幼兒在游戲教學(xué)活動中，可以更好地感知到德育的意義，并在游戲中提高自己的道德品質(zhì)。

教學(xué)案例一：如在幼兒園的教育活動中，對于幼兒德育教學(xué)的部分，應(yīng)當以幼兒與幼兒之間相處，幼兒與教師之間相處為主。那么，對幼兒實施德育教學(xué)的過程中，教師需要避開說教的教育方式，而是要采取游戲教學(xué)法的方式來開展教學(xué)活動。為此，作為幼兒教師來講，是需要構(gòu)建趣味化的游戲活動來將日常生活中所常見的一些的語文問題，創(chuàng)設(shè)入教學(xué)中來，來設(shè)計成游戲活動，調(diào)動幼兒的積極性，供大家進行游戲，從而在游戲中，提高自身的品質(zhì)。

（二）借助繪本閱讀，開展閱讀游戲

書籍是人類進步的階梯，更是對幼兒進行啟蒙教育的最佳讀物。在幼兒的教育活動中，最離不開的則是書籍，教師在針對幼兒開展閱讀教育活動的時候，要以故事情節(jié)豐富的繪本為載體，以游戲化的方式還原繪本中的故事內(nèi)容，從而來對幼兒進行思想教育。這種教育方式不僅能夠提高幼兒對閱讀內(nèi)容的理解能力，還能夠有效地培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，全面提升幼兒教育活動開展的質(zhì)量。因此，教師重視閱讀教學(xué)活動與游戲活動的融合，將非常有利于游戲教學(xué)法質(zhì)量的提升。

（三）借助游戲活動，促進幼兒對事物的認識

在幼兒的認知能力培養(yǎng)的過程中，教師在開展教學(xué)活動時候，難免會涉及到衣食住行這幾方面的問題。為了能夠更好地培養(yǎng)幼兒的認知，提高幼兒的認知水平，可以在初步接觸物品時候，更加深入地探索到物品背后的文化，教師可以以游戲化的方式，對物品的文化背景知識，以及使用方法，結(jié)合起來展開教學(xué)，從而來提高教學(xué)活動開展的質(zhì)量。

教學(xué)案例：如教師在對幼兒開展筷子教學(xué)活動時，要從以下幾點來設(shè)計教學(xué)活動：1.中西方餐具差異和餐桌文化知識。2筷子的結(jié)構(gòu)和形狀以及常見的筷子類型。3游戲教學(xué)與筷子教育知識的結(jié)合。

關(guān)于游戲環(huán)節(jié)的融合，教師可以這樣具體設(shè)計。

第一步：如，在開展教學(xué)中，教師可以先以問題導(dǎo)學(xué)的方式，與幼兒進行互動，教師可以問幼兒，你們?nèi)粘Ｓ貌褪褂米疃嗟牟途呤鞘裁囱?？此時，肯定有幼兒說是筷子，有的幼兒說是勺子。為了能夠激發(fā)幼兒的想象力，突出教學(xué)的重點，教師可以接著問，那中國獨有的餐具是哪一個，同學(xué)們知道嗎？引導(dǎo)幼兒意識到筷子文化與餐具的獨有性。接著，教師可以持續(xù)性地推動教育活動，教師可以與幼兒進行互動，可以持續(xù)設(shè)計問題問大家：“大家都是如何使用筷子的”？我們在使用筷子的時候，要用到身體的哪些部位呢？便于幼兒在了解筷子知識的時候，能夠增進對手腕、關(guān)節(jié)、肩、肘關(guān)節(jié)等身體部位的了解，并且可以練習回顧使用筷子的場景，這樣就實現(xiàn)了理論與實踐相結(jié)合的方式。

接著由我來進行示范，提高幼兒使用筷子的技巧性與能力，提高幼兒使用筷子的水平，這樣就可以讓幼兒在進餐的時候更加的方便。

第二步：豐富游戲活動的內(nèi)涵，投放游戲活動的材料。具體可以這樣去設(shè)計教學(xué)活動的內(nèi)容。第一項，由教師先是提前說明了游戲活動開展的過程中的游戲安全問題，囑咐幼兒的安全意識。第二項，由教師為幼兒播放古代比較流行的一項游戲活動，那就是“投壺”游戲，來引發(fā)幼兒對筷子游戲的初步認識。第三項，公布游戲活動的素材并投放游戲材料，如由教師分別拿出了筷子30支，竹筒4個;花生、黃豆、沙包等，再我逐一的宣告游戲道具的數(shù)量，名稱和種類。

第四步，告知游戲規(guī)則，倡導(dǎo)幼兒參與到游戲中來，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，鼓勵幼兒在現(xiàn)有的材料之內(nèi)，去發(fā)揮出筷子的價值，來構(gòu)建游戲活動項目，提高游戲活動的創(chuàng)意，更好的在游戲活動中，去鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。

第三步：實踐過程。首先，我將游戲教學(xué)與道德品質(zhì)培養(yǎng)以及幼兒認知筷子的教學(xué)活動結(jié)合起來開展，這樣不僅可以讓班級內(nèi)部的每一位幼兒能夠按照我所提供的道具，將筷子投注成功，有效的統(tǒng)計出幼兒的投入數(shù)量。其次，對于幼兒的投注實驗，是由每一位幼兒投注結(jié)束后，需要由幼兒將游戲道具，整理好，歸還于我，來鍛煉幼兒對幼兒材料的整理能力，培養(yǎng)幼兒的游戲道具歸還習慣。接著，我讓幼兒在游戲結(jié)束后，自己暢所欲言，談?wù)撟约旱挠螒蛲蹲⒌男牡?，交流看法?/p>

最后，由幼兒自己暢所欲言，來分別談?wù)撟约涸谟螒蛲蹲⑦^程中的一些不足和優(yōu)點，培養(yǎng)幼兒對自己的行為管理能力，以及在參與游戲活動中分析能力。

總結(jié)：游戲化的教學(xué)策略，廣泛科學(xué)地運用于教學(xué)活動中，不僅可以提升教學(xué)活動的效率，還能夠有效地提升教學(xué)活動開展的質(zhì)量。幼兒教師在探索教學(xué)活動的時候，要能夠?qū)⒂螒蚪虒W(xué)活動與多項教學(xué)活動相融合來設(shè)計教學(xué)的內(nèi)容，從而提升教學(xué)活動開展的有效性。

參考文獻：

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