校企共育環(huán)境下班級企業(yè)化管理模式的實踐研究

章佳偉

摘要：校企共育環(huán)境下職業(yè)院校傳統(tǒng)的班級管理模式需要加以創(chuàng)新，積極構建校企共育下班級企業(yè)化管理模式。班級企業(yè)化管理模式可以將企業(yè)文化與職業(yè)院校班級管理結合在一起，實現教學標準和企業(yè)用人標準的統(tǒng)一，這對提高職業(yè)院校校企合作背景下辦學管理水平具有重要意義。以下就是本文對校企共育環(huán)境下班級企業(yè)化管理模式相關內容的分析。

關鍵詞：校企共育;班級管理;企業(yè)化管理;實施情況

校企共育環(huán)境下職業(yè)院校班級管理要進一步創(chuàng)新，積極將企業(yè)文化理念融入到班級管理以此構建職業(yè)院校班級企業(yè)化的管理模式，為社會培養(yǎng)出更多的人才，只有這樣才能提高職業(yè)院校在教育領域中的競爭力，拉近企業(yè)與職業(yè)院校之間的距離，構建起學校和企業(yè)零距離的交流模式。

1校企共育環(huán)境下班級企業(yè)文化管理實施的具體措施

1.1創(chuàng)新組織模式

職業(yè)院校在校企共育環(huán)境下可以借助董事會的形式構建班級車間制組織機構，將每個班級看成是一個企業(yè)，按照企業(yè)規(guī)章制度落實班級內部管理，并設置四級管理結構，分別是董事長（顧問）-總經理（總經理助理）-課長-領班，其中顧問由企業(yè)班主任擔任，董事長由學校班主任擔任，總經理由班長擔任，總經理助理由副班長擔任，以上各個層級又設置相應的職能部門，包括生產部門、質檢部門、人力資源部門、宣傳部門、財務部門、研發(fā)部門，其中生產部門主要負責技能比賽、學習、實訓等內容。質檢部門主要負責監(jiān)督檢查工作。人力資源部門主要負責績效考核工作。宣傳部門主要負責布置車間環(huán)境。研發(fā)部門主要負責開發(fā)并組織班級業(yè)務活動。以上各個部門實施組長領班制度，組長秉持競聘上崗原則，一學期選舉一次[1]。

1.2創(chuàng)新管理模式

校企共育環(huán)境下班級文化管理模式要加以創(chuàng)新，實施雙班主任為主導，學生自主管理模式。此種班級管理模式層級明確，各個人員職責明確，總經理對董事長負責、課長對總經理負責、領班對課長負責。在董事長指導下制定與企業(yè)發(fā)展要求相應的班級管理考核制度，將學生德、能、勤、績作為考核指標，實現對全班學生的量化管理。其中德主要指學生的工作態(tài)度、儀容儀表、服從工作安排情況、班級活動參加情況、志愿者活動參加情況。能包括的內容較多，如學生技能水平、社團活動組織能力等。勤主要包括學生衛(wèi)生習慣、出勤情況等?？冎饕▽W生實訓考試成績、技能比賽參加情況、各項獎章獲得情況、雙證獲得情況等。以積分制的形式總結學生業(yè)績，并將每個積分折算為虛擬化的十元，總結最后學生總業(yè)績[2]。

1.3創(chuàng)新考核方式

校企共育環(huán)境下班級企業(yè)文化實施虛擬工資化的考核模式，學生每一學期的實際表現可以通過虛擬工資的形式體現出來。學生參與的全部活動都按照量化工資的方式來管理，成立虛擬化銀行，并將虛擬化工資定期發(fā)放給學生，外加全勤獎、處罰、職務津貼、貢獻獎等。每天制作一個報表，每月將結算情況公布一次。對于月結算虛擬工資超過兩千的學生可以實施現金獎勵，違反紀律、成績跟不上的學生則扣除部分虛擬工資[3]。

2校企共育環(huán)境下班級企業(yè)文化管理模式需要注意的問題

2.1夯實班級企業(yè)文化管理的基礎

夯實班級企業(yè)文化管理基礎可以從以下方面考慮。一是設置共同需求，學校與企業(yè)展開合作要以共同需求為基礎，滿足各自的利益需求是雙方合作的前提條件;二是對口企業(yè)。學校所選擇的合作企業(yè)要確保與本專業(yè)對口，要求合作企業(yè)領導人員具備較強的創(chuàng)新意識，愿意主動參與到校企合作中來。所選合作企業(yè)要具備一定的生產規(guī)模，且技術含量較高，具備較強的發(fā)展?jié)摿Α２⑶宜x合作企業(yè)現代化管理制度相對完善，用工滿足法律要求，企業(yè)文化具有較強的獨特性;三是人員素質較高，落實對班主任、教師以及學生的專業(yè)化培訓。其中班主任要定期前往企業(yè)參觀，對企業(yè)生產流程和管理模式有全面化了解，為學校班主任部署接下來的工作奠定基礎。學校教師要主動學習企業(yè)管理相關的知識，了解企業(yè)現代化的管理制度和管理模式。學生要自覺服從企業(yè)的管理，定期組織學生參加合作企業(yè)見習活動，讓學生在見習參觀中感受企業(yè)文化氛圍。

2.2構建班級企業(yè)文化管理的長效機制

構建班級企業(yè)文化管理長效機制是校企共育環(huán)境下班級企業(yè)化管理需要注意的問題。一是設置統(tǒng)一的領導機構，由該機構負責各項方案的實施;二是制定合理化的激勵制度，以制度的方式細化班級企業(yè)化管理內容，嚴格按照制度落實對班級的管理;三是制定專門的監(jiān)督機制，在監(jiān)督機制的約束下可促使學校和企業(yè)一起落實校企合作具體細則，并定期考核合作細則落實情況[4-5]。

2.3創(chuàng)新班級企業(yè)化管理操作模式

校企共育環(huán)境下班級企業(yè)化管理并非完全照搬企業(yè)管理方式。班級管理人員要借鑒企業(yè)管理中優(yōu)秀的部分，并結合學校班級管理特點加以創(chuàng)新，依靠充分新意的班級管理方式吸引更多學生的注意力。比如職業(yè)院?？梢圆扇≤囬g班級管理模式，也可以采取公司班級管理模式，以上管理模式更具活力，可促使學生主動參與進來。

2.4增強班級企業(yè)化管理整體合力

增強班級企業(yè)化管理整體合力也是校企共育環(huán)境下班級企業(yè)化管理要注意的問題。只有形成合理的模式建設才能得到全體教師的積極支持，職業(yè)院校專業(yè)課老師和文化課老師要密切合作，嚴格按照校企合作具體要求落實各項教學工農做。針對現階段職業(yè)院校專業(yè)課老師對企業(yè)制度認識不清的問題，需要進一步提高老師對企業(yè)文化的認識程度，意識到企業(yè)文化的重要性。專業(yè)課老師要了解企業(yè)生產和管理的特點，以此制定教學方案。此外，專業(yè)課老師要主動與企業(yè)師傅交流，兩者密切合作落實對學生客觀全面性的評價[6-7]。

3結語

綜上所述，校企環(huán)境下職業(yè)院校傳統(tǒng)的班級管理模式需要加以創(chuàng)新，全面落實班級企業(yè)化管理模式。校企共育環(huán)境下班級企業(yè)化管理是校企深層次合作的基礎，也是人才培養(yǎng)的現實需要，班級企業(yè)化管理可以顯著提高學校管理水平。以上就是本文對校企環(huán)境下班級企業(yè)化管理模式的有關分析，希望對該方面研究有一定幫助。

參考文獻

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