基于如何在初中美術(shù)課堂上弘揚(yáng)中華美術(shù)的教學(xué)研究

閻永華

摘要：初中生是祖國(guó)的未來(lái)，肩負(fù)著弘揚(yáng)中華美術(shù)的重要使命。教師通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)、民俗藝術(shù)、美術(shù)作品等有機(jī)的融合展開教學(xué)，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生成中華文化的傳播者。教學(xué)中教師要從欣賞、制作、創(chuàng)作中滲透中華美術(shù)，在學(xué)生頭腦中埋下愛國(guó)的種子，在未來(lái)成長(zhǎng)的道路上發(fā)揮積極的作用。

關(guān)鍵詞：美術(shù)課堂;中華美術(shù);美術(shù)教學(xué)

初中生正處于青春年華，是祖國(guó)的明天，寄托著祖國(guó)未來(lái)，要發(fā)展祖國(guó)就要更好的弘揚(yáng)民族文化。2010年教育部辦公廳《關(guān)于在中小學(xué)開展創(chuàng)建中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)?；顒?dòng)的通知》指出：“將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)教育作為美育的重要組成部分融入學(xué)校教育全過(guò)程，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)納入藝術(shù)課程課堂教學(xué)和課外藝術(shù)活動(dòng)中……”。

中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)文化總結(jié)出許多經(jīng)驗(yàn)和理論，具有獨(dú)特、鮮明的中國(guó)風(fēng)和中國(guó)魄，較之世界藝術(shù)有著獨(dú)特民族風(fēng)格與特點(diǎn)。然而在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，中華藝術(shù)在漸漸忽略。所以我們應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)心，逐步培養(yǎng)中華藝術(shù)傳播者。讓每位中學(xué)生擁有中華民族獨(dú)特的審美意識(shí)、文化素養(yǎng)、美術(shù)學(xué)思想的藝術(shù)體系。

從教近二十年，一直困惑如何才能讓伴隨著“哆啦A夢(mèng)”與“貓和老鼠”成長(zhǎng)的中學(xué)生來(lái)愛上中華美術(shù)。記得學(xué)生在學(xué)習(xí)《中國(guó)民間美術(shù)》單元會(huì)說(shuō)，“這么花，好土呀！”、“紅配綠，真難看！”等等。起初并不理解，覺(jué)得學(xué)生的審美觀點(diǎn)怎么會(huì)如此偏差。通過(guò)教學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，這并不是學(xué)生的問(wèn)題，是學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境的影響。學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片，中國(guó)畫、剪紙、皮影等形式的動(dòng)畫片不被現(xiàn)代的學(xué)生接納，更容易接受一些無(wú)厘頭、嘩眾取寵的日韓歐美動(dòng)畫。通過(guò)對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)的了解，發(fā)現(xiàn)不能強(qiáng)行輸入審美標(biāo)準(zhǔn)，而是要從根本上改變認(rèn)識(shí)。如何在美術(shù)教學(xué)中弘揚(yáng)中華美術(shù)，可從以下幾點(diǎn)展開。

一、在動(dòng)手中體會(huì)中華美術(shù)的美

從根本上改變學(xué)生對(duì)中華美術(shù)的認(rèn)識(shí)，首先讓學(xué)生感受到中華美術(shù)的美。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)利用“教者有意，學(xué)者無(wú)心”的方法，逐步滲透。在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)手尋找、發(fā)現(xiàn)、制作的過(guò)程中效果最好。如：泥塑人物一課，調(diào)整為二課時(shí)，改變先欣賞再制作的順序。第一課時(shí)以學(xué)生動(dòng)手制作為主。學(xué)生在合作中完成作品，各式各樣的小泥人呈現(xiàn)出來(lái)。之后出示圖片提出問(wèn)題：“與藝術(shù)家的作品對(duì)比，你能找出不同的地方嗎？”，有的說(shuō)“藝術(shù)家的作品表情豐富”“我們自己的作品形象可愛”，接著問(wèn)：“同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你能從對(duì)比中找到需要改進(jìn)的地方嗎？”同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)，“老師我這個(gè)小泥人總覺(jué)著比例不對(duì)?！薄袄蠋?，我這個(gè)小泥人手總是掉下來(lái)”……再問(wèn)“泥塑經(jīng)歷了哪些發(fā)展與歷史你知道嗎？”同學(xué)們說(shuō)，“書上有，漢代就有了?！薄ⅰ疤旖蛴袀€(gè)泥人張，捏的可像了，我還見過(guò)他的作品了。”等等。讓學(xué)生利用自己的課余時(shí)間，通過(guò)各種方法解答自己的疑惑并展示。先實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料、教老師、到圖書館查資料。第二節(jié)課，讓學(xué)生以小組的形式匯報(bào)展示。從秦始皇兵馬俑到敦煌的彩塑，從擊鼓說(shuō)唱俑到天津的泥人張，從牙簽支撐到刷泥漿。學(xué)生闡述的詳細(xì)，內(nèi)容豐富，舉例生動(dòng)。學(xué)生自由在藝術(shù)的海洋中遨游，在生活實(shí)踐中體會(huì)中華美術(shù)的美。

二、在欣賞中體會(huì)中華美術(shù)的魂

想要讓學(xué)生愛上中華美術(shù)，教師先愛中華美術(shù)。中華美術(shù)所蘊(yùn)含的審美成份，是任何藝術(shù)形式所無(wú)法匹敵的。從中華美術(shù)歷史文化中，可以看到世世代代養(yǎng)育著我們的底層勞動(dòng)人民的悲悲喜喜，聞到生于斯、長(zhǎng)于斯的腳下這片溫暖的厚土氣息。濃烈的情感出自于心而表達(dá)于形，將這種感情融入教學(xué)，從課堂教學(xué)中自然地流露出來(lái)，從而感化學(xué)生，讓學(xué)生愛上中華美術(shù)。如在《插花》一課中，提前要求學(xué)生查找有插花知識(shí)、中式插花的作品與方法。這次學(xué)生準(zhǔn)備的資料沒(méi)有預(yù)期的好，除了書本上和常見的圖片外，學(xué)生大多準(zhǔn)備的都是一些文字內(nèi)容。因此改變了之前的教學(xué)，首先出示多種插花的圖片，展示插花在不同環(huán)境中的使用。以花卉在古今不同場(chǎng)景中的運(yùn)用為載體，以比較直觀的過(guò)程和方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)插花的用途、中式插花的特點(diǎn)和寓意。學(xué)習(xí)插花制作視頻，了解一些有關(guān)的插花在節(jié)日、活動(dòng)中的運(yùn)用，體會(huì)中式插花中展現(xiàn)的創(chuàng)造智慧與表達(dá)的美好愿望，走進(jìn)中國(guó)的插花文化，感悟中國(guó)插花的意境，體會(huì)中華藝術(shù)的博大精深。在學(xué)生的驚訝和感嘆中，看到學(xué)生在一步步的喜歡中華美術(shù)的美、愛上中華美術(shù)的魂。

三、在創(chuàng)新中體會(huì)中華美術(shù)的根

古希臘哲人曾說(shuō)過(guò)“只有民族的才是世界的?！敝腥A美術(shù)其中蘊(yùn)含著濃郁的人文精神，是我們民族真正的“根”。它貫穿“繼承傳統(tǒng)，突破傳統(tǒng)，大膽創(chuàng)新，才能讓中華美術(shù)之花永開不敗”。中國(guó)畫是我們中華民族燦爛文化的重要組成部分，在世界美術(shù)藝苑中獨(dú)樹一幟。中國(guó)畫融詩(shī)、書、畫、印為一體，代表國(guó)家、民族的文化內(nèi)涵，是中華民族的國(guó)之瑰寶。在國(guó)畫的系列教學(xué)中考慮到初中生特點(diǎn)，首先讓學(xué)生欣賞用中國(guó)畫制作的服裝、生活用品。特別是一些電視劇中的演員服裝就是用中國(guó)畫竹、蘭草、山水等中國(guó)畫的形式制作的。學(xué)生很驚奇，中國(guó)畫有多的用途，制作出來(lái)的作品很美，學(xué)生有了興趣教學(xué)容易開展。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，中國(guó)畫講求“意象”思維，追求情趣和意境;筆墨上則追求虛實(shí)、意境、神韻、氣勢(shì)。在作品評(píng)判方面基本從品格、意境、筆墨三個(gè)方面來(lái)判斷。在教學(xué)過(guò)程如果中規(guī)中矩容易讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味，改變教學(xué)形式，添加創(chuàng)意設(shè)計(jì)課學(xué)生的作品千姿百態(tài)，有國(guó)畫特點(diǎn)的紙巾、手帕、T恤，還有國(guó)畫特點(diǎn)的頭飾，項(xiàng)鏈、彩繪等等。學(xué)生的作品充分體現(xiàn)了中華美術(shù)來(lái)源于生活、創(chuàng)新于生活。

國(guó)畫家李可染說(shuō)過(guò)：我們的藝術(shù)要隨著時(shí)代的前進(jìn)而前進(jìn)。美術(shù)教育，也要隨著時(shí)代的前進(jìn)而前進(jìn)。在教學(xué)中老師要不斷反思，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力讓美術(shù)教育最大限度地弘揚(yáng)中華美術(shù)。

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