余春

摘 要：思政教育對于提高學生的思想道德水平等有著非常重要的作用，將中職語文與思政教育進行融合，可以發(fā)揮兩者最大的效用。在目前語文教學滲透思政教育過程中仍然存在著一些問題，語文老師要充分的明確在中職語文教學中融入思政教育的重要性，提高兩者的融合效率，提高學生的全面素養(yǎng)。

關鍵詞：思政教育;中職語文;教學策略

引言

隨著社會的進步和發(fā)展，近幾年教育部大力的推行思政教育，目的就是為了讓學生在校期間可以培養(yǎng)良好的思想觀念，提高自身素養(yǎng)，以更好的姿態(tài)進入社會。中職院校近些年為我國培養(yǎng)了許多的優(yōu)秀人才，為我國的社會進步增添了屬于自己的一份力量。在中職語文教學過程中，老師要充分的滲透思政教育，因為語文教學與思政教育有很多的相似性，都是以提高學生的全面素養(yǎng)為目的，所以兩者的相互融合可以達到非常好的效果，有利于學生更好的進行語文教學，從而提高自己的思想道德水平。

一、在中職語文課程中融入思政教育的必要性和現(xiàn)狀

（一）融合思政教育的必要性

首先，和其他教學課程一樣，語文課程也存在著自己獨特的魅力以及特點，各種課文內容中都蘊含著作者的思想情感，同時還有相應的語言技能運用，學生不但要了解文章內容，同時也要進行更深入的感悟，在閱讀文章的過程中中引起情感共鳴，而通過老師的授課，學生就能夠通過自己的心理特點和生理特點，把文章內容加以轉化，從而突出引導性、時代性、經典性的特色，從一個角度上講，教師在語文課程中，為了能夠從側面體現(xiàn)學校對思政工作教學的成效，老師就必須全面發(fā)掘語言課程中的思想內涵，并強化與學校思政工作課程間的關系，讓其之間產生思想情感上的共振。在教學改革的過程中，學校要求學員在了解專業(yè)知識技能的基礎上，開展相應的政治思政教學，使其產生良好的思想道德品質和政治品質，從而了解到中國傳統(tǒng)企業(yè)文化的價值，從而提高了立德樹人的效果。

（二）融合思政教育的現(xiàn)狀

首先，部分老師因為深受應試教育的影響，而采用了傳統(tǒng)的教學方法，以確保在短時期內提高學校的成績，盡管取得了一時的教學效果，但不利于學校的長遠發(fā)展。同時，在課堂教學過程中，老師的教學宗旨也產生了偏移，把提高學生成績當做最主要的教育目標，此外，老師往往還會把學生背誦的課文當成硬性條件，使得學生即使忽略了文字的內容，也只能是單純的誦讀，在無形之中，也使得學生中職語文的教育價值大打折扣。其次，教師在語文課堂教學中缺少了對思政常識教育的關注，以及對課堂主題的正確理解，從部分老師的觀點里，覺得思政常識教學和普通語文課堂無甚關系，致使教師在日常課堂教學過程中，少了向學生介紹有關的思政教育常識，從而削弱了課堂的實效性。

二、在中職語文課程中融合思政知識的教學策略

（一）選擇具有人文精神的教學內容

在語文教育過程中，學生必須針對自己的社會主義思想觀念、政治站位和立場、生活態(tài)度等綜合各種因素，剖析教材內容，進而提出自己的觀點，由此可見，課程思政教學對于培養(yǎng)學生的語文素質有著重要性。教師肩負立德樹人的責任，在語文教育中，教師必須深入了解學生教書育人的意義，把思政教學滲透到學生日常教育之中，培育學生的人文素質和職業(yè)素質，使之具有正確的思想道德觀念，從而形成優(yōu)秀的教育人才。

在中職語文教育過程中，老師們必須優(yōu)化和創(chuàng)新課堂管理模式，充分調動學生的積極性和主體積極性，使其形成良好的教學行為。學院還可以安排相應的老師進行課程講座，能夠有效傳播和滲透語文教學的知識點，并利用網(wǎng)絡信息資源，給學生創(chuàng)造更多的知識資源，讓他們熟練掌握讀書技巧，主動掌握語文基礎知識，從而擁有更優(yōu)秀的文化思維與政治覺悟。另外，老師還必須掌握在新課改背景下的教學宗旨，正確選用最適宜的課程，做好思政教學和語文課程的融合工作，重視培育他們的社會主義人文思想綜合素質，使他們形成正確的價值信念。

（二）開展有效的語文教學活動

在中職教學過程中，規(guī)定了學校教師必須對學生進行民族團結教育、社會主義教導、愛國教導，以及有關紀律、品德、社會理想、國防、法律等方面的法制教育，而課程思政教育的主要目標則是使學生接受國家的優(yōu)良傳統(tǒng)文化素質教育，發(fā)揚中華民族文化精神，并吸取優(yōu)秀的文化以及研究成果，以此推動人類文明的健康發(fā)展。在語文課堂教學中，老師必須發(fā)揮指導作用，通過破解學生文字中蘊藏的密碼，有助于學生更好地掌握知識內涵，之后讓學生采用正確的語言表達方法，表現(xiàn)出自己的思想情感。在中職語文教學教材中，寫祖國世界的文學居多，比如在介紹《沁園春·長沙》內容之際，老師們必須分析其間的藝術表現(xiàn)手段和字詞品味，學生由此能夠體會到作者的豐富思想情感，追求著深沉的藝術之美，并包含著壯闊廖遠的宏大愿景，反復地苦心求索著我國的發(fā)展命運，表達對中華民族的關愛之情，還有對中國經濟社會發(fā)展的深刻思索和憂慮等。在閱讀文章之后，學生們能夠學會直抒胸臆的藝術表現(xiàn)方法，并利用情景交融，表現(xiàn)自己的豐富思維與情感，從而發(fā)揮了德育教學的功效。

（三）增強德育教育的有效性

老師還通過舉辦課外教學，能夠拓展中職院校學生的認識面，引導其進一步提升思維領域。在教育過程中，需要進一步充實知識儲備內容，就通過舉辦相應的征文競賽、詩歌朗誦、專題講座等富于趣味的教學，以充分調動學生的主觀積極性，最大限度地激發(fā)課余時光的積極作用，以進一步提升其核心素質和人文素養(yǎng)。同時，老師需要選取典型的文學作品，并同時進行相應的教育課外活動，以適應他們在精神方面的需要，讓其對文學有比較深入的理解，他們能夠暢游于文學知識的海洋中，感悟作家的價值取向和理想，并掌握他們精美的創(chuàng)作語言和高深的藝術表現(xiàn)手段，從而進一步地充實他們的文學認識系統(tǒng)，當仔細讀完經典作品之后，他們對于生命的領會或是情感態(tài)度，都會得到明顯的提升。

結語

思政教育在當今教學過程中發(fā)揮了非常重要的作用，對于培養(yǎng)學生良好的觀念，堅韌不拔的信念等有著促進作用。在中職語文教學過程中，老師要充分的融合思政教育，提高學生的全面素養(yǎng)。

參考文獻

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