劉紅紅 李紅 魏鳳英

摘要：為測(cè)查大學(xué)生的自尊水平、攻擊行為傾向與社交焦慮狀況并探討自尊、社交焦慮和攻擊行為之間的關(guān)系，采用羅森伯格自尊問(wèn)卷、攻擊行為問(wèn)卷、社交焦慮問(wèn)卷對(duì)316名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并采用皮爾遜積差相關(guān)和線性回歸分析變量間關(guān)系。調(diào)查結(jié)果表明：性別對(duì)大學(xué)生攻擊行為憤怒維度存在顯著影響，不同專業(yè)大學(xué)生的社交焦慮得分和攻擊行為身體攻擊這一維度得分存在顯著性差異;大學(xué)生社交焦慮與攻擊行為及其身體攻擊、言語(yǔ)攻擊、憤怒、敵意四個(gè)維度均呈顯著正相關(guān);大學(xué)生自尊得分與社交焦慮得分呈顯著正相關(guān);自尊得分與攻擊行為中的敵意這一維度得分呈顯著正相關(guān);社交焦慮在自尊和攻擊行為之間起完全中介作用，社交焦慮對(duì)攻擊行為有正向預(yù)測(cè)作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;自尊;攻擊行為;社交焦慮

中圖分類號(hào)：B844.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-6916（2022）09-0172-05

攻擊行為（Aggressive Behavior）是任何一種意在傷害另外一個(gè)意欲躲避這種傷害的生命體的行為或語(yǔ)言[1]。自尊（Self-esteem）是一種能夠?qū)€(gè)體產(chǎn)生多方影響的穩(wěn)定而統(tǒng)一的人格品質(zhì)，是個(gè)體對(duì)自己的欣賞、重視、認(rèn)可或喜歡的程度[2]。有學(xué)者對(duì)于自尊與攻擊行為之間兩種可能的關(guān)系進(jìn)行了總結(jié)：低自尊導(dǎo)致攻擊行為與高自尊導(dǎo)致攻擊行為[3]。第一種觀點(diǎn)得到了國(guó)內(nèi)外許多研究者的支持，低自尊的人會(huì)將自己的自卑和失敗外化為對(duì)他人的攻擊。持第二種觀點(diǎn)的學(xué)者[4-6]認(rèn)為，高自尊的人有勇氣，有很強(qiáng)的自信心，而攻擊行為恰恰是一種冒險(xiǎn)行為，需要有足夠的勇氣來(lái)支持。以往的研究[7-9]發(fā)現(xiàn)，自尊與大學(xué)生攻擊行為之間存在負(fù)向相關(guān)關(guān)系，自尊水平的高低可以影響被試攻擊行為的程度;自尊能夠在某種程度上預(yù)測(cè)攻擊性。社交焦慮（social anxiety）是指人們?cè)谏缃磺榫爸斜凰嗽u(píng)價(jià)時(shí)所產(chǎn)生的以緊張、恐懼為特征的一種心理體驗(yàn)[10]。自尊水平反映了個(gè)體社交關(guān)系的情況，自尊水平低會(huì)導(dǎo)致高社交焦慮[11]。以往研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生自尊水平和行為信任水平與社交焦慮水平之間存在相關(guān)關(guān)系，過(guò)高或過(guò)低的自尊都有可能會(huì)使個(gè)體在交流中出現(xiàn)溝通障礙，在情感與行為上出現(xiàn)誤解，致使個(gè)體的社交焦慮程度增加[12];社交焦慮與攻擊行為呈顯著正相關(guān)關(guān)系，社交焦慮對(duì)攻擊行為具有正向預(yù)測(cè)作用[13-14]。

綜上所述，自尊、攻擊行為、社交焦慮三者之間彼此互相影響，但是三者之間的具體關(guān)系還未有定論。在以往的研究中，研究者分別探討了自尊與社交焦慮、社交焦慮與攻擊行為，但是，還沒(méi)有心理學(xué)研究將社交焦慮作為自尊與攻擊行為之間的中介變量做檢驗(yàn)，本文就此問(wèn)題進(jìn)行探究。本研究將采用問(wèn)卷調(diào)查方法對(duì)大學(xué)生的自尊、社交焦慮與攻擊行為三者之間的關(guān)系進(jìn)行研究，具體的研究假設(shè)是：

（1）自尊對(duì)攻擊行為具有正向預(yù)測(cè)作用;

（2）自尊對(duì)社交焦慮具有負(fù)向預(yù)測(cè)作用;

（3）社交焦慮在自尊與攻擊行為之間發(fā)揮部分中介作用。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

采用隨機(jī)抽樣法從某省各高校選取328名大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，剔除12份作答不認(rèn)真的問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷316份，問(wèn)卷回收率97.2%，其中男生104人，女生212人;文科專業(yè)95人，理工科專業(yè)159人，藝術(shù)類專業(yè)62人。

（二）研究工具

1.自尊問(wèn)卷

羅森伯格自尊量表（SES）中文版。該量表用來(lái)調(diào)查學(xué)生的自尊水平，共由10個(gè)項(xiàng)目組成，計(jì)分方式為四點(diǎn)計(jì)分[15]。量表總分越高表示自尊水平越高，該量表具有較高的信效度。本研究中的Cronbach's α為0.81。

2.社交焦慮問(wèn)卷

社交焦慮量表（IAS）[16]。該量表由15個(gè)項(xiàng)目組成，采用5級(jí)評(píng)分法。總評(píng)分為15～75分，分值越高，表明其社交焦慮程度越高。本研究中量表的Cronbach's α為0.93。

3.攻擊行為問(wèn)卷

攻擊行為問(wèn)卷（AQ）[17]。該問(wèn)卷共29題，包括身體攻擊、言語(yǔ)攻擊、憤怒和敵意四個(gè)維度，采用五點(diǎn)計(jì)分，第9題和第16題為反向計(jì)分。總分越高，攻擊性越強(qiáng)。本研究中該問(wèn)卷各維度以及總體的Cronbach's α系數(shù)分別為0.68、0.54、0.68、0.77和0.86。

（三）數(shù)據(jù)處理

采用皮爾遜積差相關(guān)和線性回歸的數(shù)據(jù)分析方法分析三個(gè)變量間關(guān)系，并使用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS 18.0進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析。

二、研究結(jié)果

（一）不同性別大學(xué)生自尊、社交焦慮和攻擊行為得分比較

以性別為分組變量對(duì)大學(xué)生自尊、社交焦慮和攻擊行為進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)。結(jié)果表明，不同性別大學(xué)生在攻擊行為憤怒維度得分存在顯著性差異（t=-3.175，df=314，p<0.01），女生的憤怒得分顯著高于男生（表1）。

（二）不同專業(yè)大學(xué)生自尊、社交焦慮和攻擊行為得分比較

為了解大學(xué)生自尊、社交焦慮和攻擊行為在不同專業(yè)上的差異，分別對(duì)自尊、社交焦慮、攻擊行為進(jìn)行單因素方差分析（見(jiàn)表2）。結(jié)果表明，在社交焦慮變量上，不同專業(yè)之間存在顯著性差異（F（2，313）=3.164，p<0.05），其中文科專業(yè)大學(xué)生社交焦慮水平顯著高于理工科專業(yè)和藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生。在攻擊行為——身體攻擊這一維度變量上，不同專業(yè)之間存在顯著性差異（F（2，313）=3.424，p<0.05），其中，理工科專業(yè)身體攻擊得分高于文科專業(yè)和藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生。

（三）大學(xué)生自尊、社交焦慮和攻擊行為之間的相關(guān)分析

對(duì)被試自尊、社交焦慮和攻擊行為得分進(jìn)行皮爾遜積差相關(guān)分析，結(jié)果見(jiàn)表3。

被試攻擊行為及其各維度與自尊、社交焦慮間存在不同程度的相關(guān)。其中社交焦慮與攻擊行為及其身體攻擊、言語(yǔ)攻擊、憤怒、敵意四個(gè)維度均呈顯著正相關(guān)（p<0.01），這表明社交焦慮越高，攻擊性越強(qiáng);自尊與社交焦慮呈顯著正相關(guān)（p<0.01），這表明，自尊水平越高，社交焦慮就越高;自尊與攻擊行為及其敵意這一維度呈顯著正相關(guān)（p<0.05），這表明自尊水平越高，攻擊性就越強(qiáng)。4CD35D1C-4D09-4DC5-AE2B-D7AC276242E2

（四）大學(xué)生社交焦慮在自尊與攻擊行為之間中介效應(yīng)檢驗(yàn)

由于各變量之間相關(guān)顯著，符合進(jìn)一步中介效應(yīng)檢驗(yàn)的要求，本研究將繼續(xù)探討社交焦慮在自尊與攻擊行為之間的中介效應(yīng)。采用Hayes的PROCESS程序?qū)ι缃唤箲]的中介效應(yīng)進(jìn)行檢驗(yàn)，并采用Bootstrap方法對(duì)中介效應(yīng)的顯著性進(jìn)行檢驗(yàn)，得到的結(jié)果見(jiàn)表4和表5。

表4和表5顯示，自尊對(duì)攻擊行為具有顯著的正向影響（β=0.13，t=2.37，p<0.05）。自尊對(duì)社交焦慮具有顯著的正向影響（β=0.23，t=4.10，p<0.01）。社交焦慮對(duì)攻擊行為也具有顯著的正向影響（β=0.41，t=7.88，p<0.01），同時(shí)，自尊對(duì)攻擊行為的影響變得不再顯著（β=0.04，t=0.75，p>0.05）。因此，社交焦慮在自尊與攻擊行為之間起完全中介效應(yīng)。采用Bootstrap方法對(duì)中介效應(yīng)的顯著性進(jìn)行檢驗(yàn)，結(jié)果表明，中介效應(yīng)95%的置信區(qū)間為（0.04，0.15），區(qū)間不含0，因此中介效應(yīng)顯著。模型檢驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)圖1。

以上結(jié)果表明：自尊直接影響著社交焦慮和攻擊行為，同時(shí)自尊經(jīng)由社交焦慮路徑影響著攻擊行為，社交焦慮在自尊和攻擊行為中起到完全中介作用。

三、討論與分析

（一）大學(xué)生自尊、社交焦慮和攻擊行為在人口統(tǒng)計(jì)變量上的差異

本研究發(fā)現(xiàn)，男生與女生在自尊水平上無(wú)顯著差異，與以往研究不一致[8]。根據(jù)中國(guó)傳統(tǒng)觀念“男主外、女主內(nèi)”，男性注重自己的事業(yè)，側(cè)重于工作上的成就，而女性則側(cè)重于家庭，注重人際關(guān)系這一方面，這就導(dǎo)致女性的自尊水平低于男性。本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)男女大學(xué)生的自尊水平差距縮小，這與當(dāng)今社會(huì)對(duì)于青少年的性別角色期待有關(guān)，現(xiàn)今社會(huì)促進(jìn)男女平等，家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)女孩的關(guān)注、培養(yǎng)和期望不斷提高，女性青少年社會(huì)地位的提高以及展現(xiàn)自我機(jī)會(huì)的增多使得女性的自尊水平不斷提高[18];女生在攻擊行為憤怒維度上得分顯著高于男生，而在其他維度和攻擊總分上無(wú)顯著差異。男生相對(duì)來(lái)說(shuō)比較理性，而女生的內(nèi)心更加敏感和細(xì)膩，情緒起伏不定，更容易通過(guò)憤怒將其攻擊性表現(xiàn)出來(lái);文科專業(yè)大學(xué)生社交焦慮水平顯著高于理工科專業(yè)和藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生，文科學(xué)生比較感性，內(nèi)心更加細(xì)膩，更側(cè)重于情緒的表達(dá)傾向，這樣就會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)生更多的社交焦慮，而理工科專業(yè)的大學(xué)生更加注重理性思維，善于冷靜處理事情，因此對(duì)于生活中出現(xiàn)的社交焦慮他們能夠更好解決;理工科專業(yè)身體攻擊得分高于文科專業(yè)和藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生，理工科學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，且男生較多，男生在性格上更容易表現(xiàn)為沖動(dòng)，在一定程度上增加了攻擊行為發(fā)生的可能性，所以在攻擊性上身體攻擊體現(xiàn)得更為突出[19]。

（二）大學(xué)生自尊、社交焦慮、攻擊行為相關(guān)分析

本研究發(fā)現(xiàn)，自尊與攻擊行為之間呈顯著正相關(guān)關(guān)系，與以往研究結(jié)果不一致。以往研究表明，低自尊的青少年由于缺少社會(huì)交往機(jī)會(huì)，其自我控制能力相對(duì)來(lái)說(shuō)比較弱，就更容易表現(xiàn)出攻擊行為[20]。但是高自尊的人往往對(duì)自己評(píng)價(jià)都會(huì)很高，通常伴有自我膨脹，認(rèn)為自己特別優(yōu)秀，當(dāng)出現(xiàn)否定或威脅其自我概念這種情況的時(shí)候，就會(huì)導(dǎo)致其產(chǎn)生攻擊行為并通過(guò)它來(lái)維護(hù)自己的高自尊。

大學(xué)生社交焦慮與攻擊行為之間呈顯著正相關(guān)關(guān)系，與前人研究結(jié)果一致[21]，社會(huì)認(rèn)知模式理論認(rèn)為，攻擊行為的產(chǎn)生是因?yàn)楣粽咴诿鎸?duì)社會(huì)情境的認(rèn)知情境中，由于注意傾向或回憶具有威脅性的信息，不清楚或模棱兩可的信息往往被當(dāng)成具有挑釁性意義的信息，這種認(rèn)知偏差通常會(huì)導(dǎo)致社交互動(dòng)中的負(fù)面自我評(píng)估、對(duì)于危險(xiǎn)情況的關(guān)注以及對(duì)自己的能力和表現(xiàn)的期望過(guò)低，從而在與他人交往中得不到肯定、贊揚(yáng)與欣賞，最終就會(huì)導(dǎo)致社交焦慮的產(chǎn)生[22]。因此，發(fā)展良好的社會(huì)交往能力，有助于預(yù)防攻擊性行為的發(fā)生。

大學(xué)生自尊水平與社交焦慮呈顯著正相關(guān)，與以往研究不一致[11]。高自尊的人對(duì)自己的要求和認(rèn)識(shí)水平高，在現(xiàn)實(shí)生活中，高自尊的人往往是堅(jiān)信自己的價(jià)值和能力的，也相信自己的能力足以應(yīng)付一般的挑戰(zhàn)，對(duì)自己充滿了信心，很滿意自己所做的一切事情。但高自尊的人往往會(huì)過(guò)于看重他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，不希望自己在他人心中留下不好的印象。此類型的人以自我為中心，在與自己的朋友或身邊的人相處時(shí)會(huì)更加緊張，害怕他人對(duì)自己產(chǎn)生負(fù)面評(píng)價(jià)，給別人留下不好的印象，影響自己在他人心中的形象，更容易產(chǎn)生社交焦慮[23]。因此，幫助社交焦慮個(gè)體正確地認(rèn)識(shí)他人的負(fù)向評(píng)價(jià)意義，改變其歸因方式，培養(yǎng)良好的自尊水平，讓每個(gè)人都能很好地自我接納，這樣才能對(duì)社交焦慮起到良好的緩解作用。

（三）大學(xué)生社交焦慮在自尊與攻擊行為之間的中介作用分析

本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，自尊直接影響社交焦慮和攻擊行為，并且都是正向影響，同時(shí)自尊經(jīng)由社交焦慮這個(gè)中介變量影響著攻擊行為，社交焦慮在自尊和攻擊行為之間起到完全中介作用，社交焦慮對(duì)攻擊行為有正向預(yù)測(cè)作用。說(shuō)明高自尊的個(gè)體更可能看重于他人和社會(huì)對(duì)自己的看法，從而與人交往過(guò)程中小心翼翼，比較緊張、局促，最終就會(huì)有逃避跟別人交往的傾向，這就導(dǎo)致其社交焦慮的產(chǎn)生與程度增強(qiáng)。隨著社交焦慮程度升高，人就會(huì)變得更加情緒化，很容易被激發(fā)憤怒的情緒，產(chǎn)生攻擊性傾向，導(dǎo)致攻擊行為增加。

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李紅（1965—），男，漢族，四川廣安人，四川師范大學(xué)教授、博士研究生導(dǎo)師，研究方向?yàn)榍榫w與認(rèn)知、兒童發(fā)展、高級(jí)認(rèn)知過(guò)程。

魏鳳英（1980—），女，漢族，青海西寧人，青海師范大學(xué)副教授、碩士研究生導(dǎo)師，研究方向?yàn)榻逃睦韺W(xué)。

（責(zé)任編輯：馮小衛(wèi)）4CD35D1C-4D09-4DC5-AE2B-D7AC276242E2