謝榮慧

摘 要：采用問卷調(diào)查法，以200名農(nóng)村初中生為被試，對農(nóng)村初中生人際信任與社交焦慮的關(guān)系進行研究。結(jié)果表明農(nóng)村初中生人際信任和社交焦慮之間存在極其顯著負相關(guān)，人際信任越高，社交焦慮越低。性別對人際信任和社交焦慮均有顯著影響，年級對社交焦慮和人際信任影響不顯著。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生；社交焦慮；人際信任

人際信任是個體基于人際互動過程所構(gòu)建的，對人際交往對象的言詞承諾以及書面或口頭陳述的可靠程度的概括化期望[1]。人際信任度對人格的形成、人際關(guān)系的發(fā)展有一定影響[2]。青少年如果存在人際信任危機，會產(chǎn)生焦慮、不安等負面情緒，對青少年人際交往能力的形成以及人格健全造成危害，進而危害其心理健康。

社交焦慮是指對某一種或多種人際處境有強烈的憂慮、緊張不安或恐懼的情緒反應(yīng)和回避行為。初中生正處于人格發(fā)展的重要時期，這時如果存在社交焦慮，易形成焦慮性人格特點，甚至導(dǎo)致社交障礙，影響一生的心理健康水平。因此，對導(dǎo)致青少年社交焦慮的因素進行調(diào)查是十分必要和迫切的。

一、研究設(shè)計與方法

（一）研究對象

選取山東某農(nóng)村200名初中生為被試，發(fā)放問卷200份，收回186份。剔除無效問卷，有效數(shù)據(jù)共158份，分別為初一52份（男生23，女生29），初二54份（男生30，女生24），初三51份（男生28，女生23），年齡介于13到15歲之間。

（二）研究工具

1.人際信任量表：使用Rotter于1976年編制的人際信任量表（ITS），共有25個項目，采用五分對稱評分法，1分表示完全同意，5分表示完全不同意，量表總分介于25分到125分之間。該量表包括對同伴或其他家庭成員的信任和對無直接關(guān)系者的信任兩個因子，具有良好的信效度。

2.社交焦慮量表：使用Leary于1983年編制的交往焦慮量表（IAS），問卷包括15條自陳條目，同為5級記分，分數(shù)從15分到75分不等。45分為理論中值。量表得分越高，社交焦慮越嚴重。該量表包含主觀焦慮和意外社交場合中他人反映對被試的影響兩個維度。

（三）研究程序

本研究為非實驗性研究，以年級為單位，進行隨機抽樣調(diào)查，共選取200名被試，由經(jīng)過專門訓(xùn)練的心理學(xué)專業(yè)學(xué)生擔任主試，采用團體施測的方法，以年級為單位，統(tǒng)一發(fā)放試卷，宣讀指導(dǎo)語，并統(tǒng)一回收問卷。

（四）統(tǒng)計方法

對于所收集的數(shù)據(jù)，使用spss11.5軟件統(tǒng)一進行統(tǒng)計分析，進行描述統(tǒng)計、t檢驗，方差分析等統(tǒng)計處理。

二、研究結(jié)果

（一）人際信任與社交焦慮的描述性統(tǒng)計分析

根據(jù)描述性統(tǒng)計分析的結(jié)果，隨著年級的增高，農(nóng)村初中生的人際信任得分呈下降趨勢，初一學(xué)生的人際信任度最高，初二次之，初三學(xué)生的人際信任得分最低。社交焦慮的得分隨著年級的升高呈現(xiàn)出先下降后上升的趨勢，初三學(xué)生得分最高，初一次之，初二學(xué)生得分最低。此外，被試的人際信任平均得分處于中等水平（與75分比較）。單因素方差分析結(jié)果得出，人際信任和社交焦慮的年級差異不顯著。

采用獨立樣本t檢驗的方法，分析性別對農(nóng)村初中生人際信任和社交焦慮得分的影響，可以看出人際信任得分女生（74.857.626）比男生（74.5810.324）高，在0.05的顯著性水平上存在差異，說明農(nóng)村初中生在社交交往中，女生更容易信任他人，表現(xiàn)出更高的人際信任度，且女生的人際信任得分較集中、波動較小，而男生人際信任得分較分散，波動較大。社交焦慮得分男生（43.678.316）比女生（43.026.611）高，且差異顯著，這表明，男生在社交交往中表現(xiàn)出更多的害怕、憂慮、緊張、不安等負面情緒。男生較女生在社交焦慮得分上的波動范圍要大。

（二）人際信任與社交焦慮的相關(guān)統(tǒng)計分析

對社交焦慮和人際信任的得分進行相關(guān)分析，結(jié)果顯示，農(nóng)村初中生社交焦慮與人際信任得分之間的負相關(guān)關(guān)系極其顯著（p<0.01）。

對高、低人際信任水平農(nóng)村初中生的社交焦慮進行統(tǒng)計分析，結(jié)果顯示，人際信任得分<75與人際信任得分>=75的農(nóng)村初中生在社交焦慮水平上的差異在0.01的顯著性水平上具有統(tǒng)計學(xué)意義（p<0.01），也就是說，在社交焦慮水平上，人際信任程度高的農(nóng)村初中生顯著低于人際信任程度低的農(nóng)村初中生，這種差異已經(jīng)達到了極其顯著的程度。

對高、低社交焦慮水平農(nóng)村初中生人際信任度進行統(tǒng)計分析，結(jié)果表明，社交焦慮得分<45與社交焦慮得分>=45的農(nóng)村初中生在人際信任得分上不存在顯著差異，但社交焦慮水平低的農(nóng)村初中生的人際信任度高于社交焦慮水平高的農(nóng)村初中生。

三、結(jié)論

農(nóng)村初中生人際信任和社交焦慮之間存在極其顯著負相關(guān)，人際信任越高，社交焦慮越低。性別對人際信任和社交焦慮均有顯著影響，女生人際信任得分顯著高于男生，而男生社交焦慮得分顯著高于女生。年級對社交焦慮和人際信任影響不顯著，但隨著年級的升高，人際信任得分逐漸降低，社交焦慮得分呈先下降后上升的趨勢。初三年級的社交焦慮得分最高，而人際信任得分最低，可以看出人際信任和社交焦慮之間存在負相關(guān)關(guān)系。

參考文獻：

[1]鮑芳.藝術(shù)院校大學(xué)生人際信任、社交焦慮與依戀的關(guān)系[J].浙江傳媒學(xué)院學(xué)報，2012，19（1）.

[2]井維華，張慶強.青少年學(xué)生的人際信任度與家庭因素的相關(guān)研究[J].心理學(xué)探新，2006，25（98）.

（作者單位：寧夏大學(xué)教育學(xué)院）