摘要：目前全球結(jié)核病活動(dòng)程上升趨勢(shì)，高校人群密集度高，結(jié)核病易感易傳，聚集性疫情時(shí)有發(fā)生，防治任務(wù)十分艱巨。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所，處在學(xué)生管理系統(tǒng)的最基層，既是高校實(shí)施各項(xiàng)管理工作的關(guān)鍵渠道，又是開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)的落腳點(diǎn)，班級(jí)同學(xué)生活、學(xué)習(xí)接觸頻繁，一旦有同學(xué)患有結(jié)核病，班級(jí)中的平靜將被徹底打破，班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)受到嚴(yán)重威脅，影響正常的教學(xué)秩序，甚至使班級(jí)同學(xué)會(huì)陷入恐慌之中。輔導(dǎo)員平時(shí)和學(xué)生聯(lián)系密切，是學(xué)生的知心朋友和人生導(dǎo)師，在實(shí)際工作中輔導(dǎo)員要做到既代表學(xué)校又代表學(xué)生，利用這種特殊的紐帶關(guān)系，迅速打開(kāi)局面，使班級(jí)盡快恢復(fù)到正常的運(yùn)轉(zhuǎn)軌道。

關(guān)鍵詞：結(jié)核病;輔導(dǎo)員;班級(jí)管理

根據(jù)國(guó)家疾病防控局公布的2020年全國(guó)法定傳染病疫情概況，數(shù)據(jù)顯示結(jié)核病發(fā)病數(shù)處于乙類傳染病第2位，僅次于病毒性肝炎，死亡人數(shù)第3位列艾滋病，新型冠狀病毒之后，嚴(yán)重威脅著廣大人民的身體健康。高校一直是結(jié)核病的高發(fā)場(chǎng)所，高校學(xué)生生活、學(xué)習(xí)接觸頻繁。結(jié)核病通過(guò)呼吸道傳染，且潛伏期長(zhǎng)，患病初期不易被重視，班級(jí)中一旦有學(xué)生患有結(jié)核病，其他同學(xué)極有可能被傳染，輔導(dǎo)員應(yīng)積極配合學(xué)校及當(dāng)?shù)丶部刂行拈_(kāi)展結(jié)核病排查工作，隔離傳染源，做好同學(xué)們的心理疏導(dǎo)工作，盡量減少學(xué)生之間的恐慌，要求班干部及學(xué)生黨員積極傳播正能量，同時(shí)加大對(duì)班級(jí)患病同學(xué)的資助工作，與患者家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解合理訴求，盡可能減少不良輿情的發(fā)生，可見(jiàn)加強(qiáng)突發(fā)結(jié)核病班級(jí)的建設(shè)與管理尤為重要。

1、高校結(jié)核病特點(diǎn)

結(jié)核病作為危害人類健康的主要傳染病之一，是由結(jié)核分歧桿菌引起的。結(jié)核菌會(huì)侵犯全身各組織器官，以肺部感染最常見(jiàn)，又稱肺結(jié)核，占各類結(jié)核病的80%以上[1]。（1）高校結(jié)核病隱蔽性強(qiáng)。據(jù)WHO報(bào)道，目前全球有近1/3的人已感染結(jié)核桿菌，也就是20億人口感染了結(jié)核菌，全球有2000萬(wàn)人罹患結(jié)核病，且每年新增600萬(wàn)活動(dòng)性肺結(jié)核患者，其中95%發(fā)生在發(fā)展中國(guó)家。高校人口密集，感染結(jié)核菌人數(shù)眾多，當(dāng)這部分同學(xué)營(yíng)養(yǎng)不良，免疫力下降時(shí)就會(huì)進(jìn)階為結(jié)核病。結(jié)核病初期癥狀不明顯，不易引起同學(xué)們的警惕性，通常被當(dāng)成普通咳嗽來(lái)治療，就算到醫(yī)院拍胸片，醫(yī)生也不可能僅通過(guò)胸片一眼辨出肺結(jié)核和其他肺部疾病的區(qū)別，況且有些結(jié)核根本就不在肺部，極易造成漏診、誤診。此外有些患結(jié)核病的同學(xué)還刻意隱瞞病情帶病上課，使得結(jié)核菌在校園里快速傳播。（2）高校結(jié)核病危險(xiǎn)性高。結(jié)核病是一種高致死率的慢性傳染性疾病，研究表明結(jié)核病患者在傳染期，光隨地吐痰這一行為一年就可傳染10-15人，且結(jié)核病主要是通過(guò)呼吸道傳播，高校宿舍空間封閉性強(qiáng)，一旦有傳染源，勢(shì)必造成大規(guī)模的傳播。（3）高校結(jié)核病影響范圍廣。高校學(xué)生連接家庭和社會(huì)，一旦有結(jié)核病傳患者出現(xiàn)，不僅影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序，甚至給家庭和社會(huì)帶來(lái)不穩(wěn)定因素，處理不當(dāng)，極有可能成為公共衛(wèi)生事件，給學(xué)校和社會(huì)帶來(lái)極為負(fù)面的影響。

2、加強(qiáng)高校結(jié)核病防控工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全防控體系

目前大多數(shù)高校的結(jié)核病防控體系非常不健全，甚至沒(méi)有結(jié)核病防控體系[2]。高校結(jié)核病疾病傳染范圍廣，波及面大，稍有不慎就會(huì)引發(fā)輿情，給學(xué)校和社會(huì)造成負(fù)面影響。近年來(lái)，結(jié)核病的發(fā)病率呈上升趨勢(shì)，且耐藥性結(jié)核病逐年增多[3]。作為高校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到結(jié)核病防控工作的重要性，及時(shí)建立起學(xué)校、后勤保障處、校醫(yī)院、學(xué)院等多部門(mén)密切配合的防控體系。由學(xué)校出臺(tái)制定一系列的傳染病防控條例，如新生開(kāi)學(xué)體檢增加PPD實(shí)驗(yàn)，在宿舍或校園宣傳預(yù)防結(jié)核病的標(biāo)語(yǔ)，定期開(kāi)展預(yù)防傳染病講座。作為輔導(dǎo)員層面應(yīng)建立起班級(jí)同學(xué)傳染病尤其是結(jié)核病疾病的防控體系，防控體系應(yīng)包含班干部，學(xué)生黨員，宿舍長(zhǎng)，班級(jí)信息員做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早治療、早康復(fù)。同時(shí)，應(yīng)做好結(jié)核病患病同學(xué)的休學(xué)復(fù)學(xué)登記管理，配合防疫部門(mén)做好結(jié)核病篩查工作以及后續(xù)動(dòng)員強(qiáng)陽(yáng)性同學(xué)積極服藥。當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)重大結(jié)核病疫情或者公共衛(wèi)生事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告到所屬衛(wèi)生防疫局。

3、加強(qiáng)突發(fā)結(jié)核病班級(jí)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)引領(lǐng)與心理輔導(dǎo)

對(duì)于突發(fā)傳染病患者的班級(jí)要時(shí)刻了解班級(jí)每一位同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)于重點(diǎn)人群要及時(shí)關(guān)注，避免負(fù)面情緒在班級(jí)中蔓延。當(dāng)班級(jí)中有同學(xué)甚至多位同學(xué)被查出患傳染病，班級(jí)同學(xué)會(huì)出現(xiàn)不同程度的不良心理反應(yīng)，這種不良心理反應(yīng)來(lái)自對(duì)傳染病本身的不了解，不確定自身或者身邊好友是否被感染，自身的學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)，人際關(guān)系，家庭經(jīng)濟(jì)原因等多方面帶來(lái)的壓力。針對(duì)部分被感染的同學(xué)產(chǎn)生對(duì)學(xué)校乃至社會(huì)的消極，逆反，甚至報(bào)復(fù)心理，應(yīng)深入與其談心談話，了解同學(xué)們最真實(shí)的想法，必要時(shí)應(yīng)邀請(qǐng)心理咨詢專家為其做心理輔導(dǎo)，同時(shí)對(duì)于這部分同學(xué)的合情合理訴求應(yīng)盡量滿足。

4、加大突發(fā)結(jié)核病班級(jí)的資助工作

高校資助育人其本意是為了促進(jìn)教育公平，保障困難學(xué)生不受家庭經(jīng)濟(jì)影響而輟學(xué)[4]。正常情況下，學(xué)校分給每個(gè)班級(jí)的資助金額和名額是一定的，但當(dāng)個(gè)別班級(jí)中有同學(xué)患結(jié)核病，則班級(jí)中極有可能發(fā)生聚集性疫情，同學(xué)們的檢查治療費(fèi)用激增，正常分配給班級(jí)的資助金額遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足。輔導(dǎo)員應(yīng)逐一了解患病同學(xué)具體的家庭經(jīng)濟(jì)情況，分門(mén)別類向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，積極為患病同學(xué)尤其是需要自費(fèi)治療的經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)爭(zhēng)取補(bǔ)助，以使其在家安心養(yǎng)病。同時(shí)學(xué)校應(yīng)及時(shí)加大突發(fā)傳染病班級(jí)的資助額度，給與適當(dāng)?shù)呐R時(shí)性困難補(bǔ)助，對(duì)于病情復(fù)雜家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的同學(xué)應(yīng)制定一生一策的資助政策或給與適當(dāng)?shù)膶W(xué)費(fèi)減免。

5、緊抓突發(fā)結(jié)核病班級(jí)班干部及黨員模范示范作用

班干部在班級(jí)建設(shè)中起到承上啟下的作用，是輔導(dǎo)員工作開(kāi)展的得力助手，是學(xué)生群體的“領(lǐng)頭羊”[5]。高校學(xué)生黨員是班級(jí)學(xué)生中的先進(jìn)分子，經(jīng)過(guò)黨校系統(tǒng)的培訓(xùn)，是傳播正能量的主力軍，輔導(dǎo)員應(yīng)積極引導(dǎo)黨員同學(xué)不忘使命擔(dān)當(dāng)，積極作為，嚴(yán)格規(guī)范自身言行，這兩類同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)和工作能力決定班級(jí)回歸正?；碾y易程度。輔導(dǎo)員一定要把班級(jí)主要干部和學(xué)生黨員團(tuán)結(jié)在自己周圍，充分發(fā)揮自身的職務(wù)權(quán)利和人格魅力，打造一支可靠的學(xué)生骨干團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)班級(jí)輿論導(dǎo)向，隨時(shí)隨地的掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)，進(jìn)而使得班級(jí)能夠安穩(wěn)運(yùn)行。

結(jié)語(yǔ)

結(jié)核病是一種隱蔽性、傳染性和死亡率較高的慢性傳染疾病，高校人口密度大，加之宿舍空氣流動(dòng)性較差，結(jié)核病在高校易感易傳。輔導(dǎo)員作為班級(jí)的管理者，學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，此時(shí)一定要堅(jiān)毅果敢，配合防疫部門(mén)隔離傳染源，篩查密切接觸者，勸說(shuō)強(qiáng)陽(yáng)性同學(xué)堅(jiān)持預(yù)防性服藥;配合學(xué)校做好衛(wèi)生消毒工作，安撫被感染學(xué)生及其家長(zhǎng)，向?qū)W校反饋其訴求;同班級(jí)每位同學(xué)談心談話，準(zhǔn)確了解其思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)主題班會(huì)宣傳結(jié)核病是可防、可控、通過(guò)規(guī)范治療大多數(shù)是能夠治愈的，緊抓班級(jí)干部、學(xué)生黨員在學(xué)生中引領(lǐng)作用，重拾班級(jí)凝聚力，使班級(jí)同學(xué)在有安全感的氛圍中成長(zhǎng)成才。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈鑫，肖筱，白麗瓊，等.《學(xué)校肺結(jié)核患者密切接觸者篩查及處置規(guī)范》解讀.中國(guó)防癆雜志，2020，42（9）：990-991.

[2]劉安銀.高校突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控長(zhǎng)效機(jī)制分析[J].中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生，2010，31（11）：1402-1403.

[3]羅司軍，徐關(guān)眾，溫志興.高等學(xué)校構(gòu)建傳染病防范體系的思考[J].中國(guó)公共衛(wèi)生管理，2006，22（3）：190-191.

[4]影響高校貧困生認(rèn)定公平性的因素及對(duì)策[J].郭兆云，黃文婷.學(xué)校黨建與思想教育.2016（18）.

[5]高校學(xué)生干部培訓(xùn)模式的探索[J].孫維鵬.科教導(dǎo)刊（上旬刊）.2010.

作者簡(jiǎn)介：周向陽(yáng)（1991-12），漢，安徽淮北，男，研究生，安徽工程大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，主要研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育。