“三位一體”下高校羽毛球教育改革實(shí)踐

摘要：羽毛球在人們的生活中已經(jīng)逐漸成為一項(xiàng)重要的體育活動(dòng)，是能夠放松心情和鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)。因?yàn)椴僮骱?jiǎn)單深受人們的喜歡，并且也已經(jīng)成為高校運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)中的一個(gè)非常重要的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，在“三位一體”的背景下，高校的羽毛球教學(xué)也成為當(dāng)前需要進(jìn)行創(chuàng)新改革的重要內(nèi)容。這不僅符合當(dāng)前時(shí)代對(duì)于高校羽毛球教學(xué)的最新要求，同時(shí)也能培養(yǎng)出更多運(yùn)動(dòng)型人才，因此創(chuàng)新教學(xué)模式，探索出一條適合新時(shí)代發(fā)展特征的羽毛球教學(xué)模式是非常重要的研究?jī)?nèi)容。因此本文針對(duì)當(dāng)前高校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并且針對(duì)其中的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)分析，結(jié)合“三位一體”的具體要求對(duì)羽毛球教育進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：三位一體;高校體育;羽毛球教育改革

在當(dāng)前的發(fā)展中對(duì)于大學(xué)生的培養(yǎng)不僅要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的知識(shí)培養(yǎng)，同時(shí)還要重視體育培養(yǎng)的合理性，不僅能夠幫助大學(xué)生擁有健康的體魄，同時(shí)體育教學(xué)的開(kāi)展也是符合當(dāng)前時(shí)代教育的重要內(nèi)容。其中羽毛球是一項(xiàng)十分受歡迎的體育活動(dòng)，不僅在學(xué)生的生活中充當(dāng)著良好的調(diào)味劑，同時(shí)進(jìn)行羽毛球體育課堂也是能夠?qū)崿F(xiàn)體教融合的重要內(nèi)容。羽毛球運(yùn)動(dòng)是能夠幫助學(xué)生鍛煉身體的活動(dòng)，同時(shí)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展也有著重要的作用。并且這一體育項(xiàng)目對(duì)于場(chǎng)地要求不高，同時(shí)具有操作簡(jiǎn)單的特點(diǎn)，所以也格外受到學(xué)生的歡迎。在加上近年來(lái)我國(guó)越來(lái)越重視體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，高校還需要針對(duì)當(dāng)前羽毛球教學(xué)中存在的不足進(jìn)行深入分析，在“三位一體”教育理念的引導(dǎo)下，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和升級(jí)，能夠?qū)崿F(xiàn)體教融合的目的，同時(shí)這對(duì)于大學(xué)體育教學(xué)改革的推進(jìn)也發(fā)揮著重要的作用。

一、“三位一體”下高校羽毛球教育改革的意義

（一）發(fā)展學(xué)生的體育競(jìng)技創(chuàng)新能力

在“三位一體”理念的影響下高校開(kāi)展羽毛球教學(xué)必須要重視對(duì)學(xué)生體育競(jìng)技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，所以在現(xiàn)階段的發(fā)展中，開(kāi)展羽毛球教學(xué)改革是能夠達(dá)到這樣目標(biāo)的重要途徑，并且開(kāi)展教學(xué)改革也符合當(dāng)前的實(shí)際發(fā)展需要，對(duì)于學(xué)生而言是能夠幫助其身心協(xié)調(diào)發(fā)展的重要內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革能夠?qū)崿F(xiàn)體教融合的相關(guān)目標(biāo)。同時(shí)對(duì)于學(xué)生而言更能培養(yǎng)其成為當(dāng)今時(shí)代發(fā)展中需要的體育人才。在近年來(lái)的發(fā)展中，我國(guó)也不斷重視體育事業(yè)的發(fā)展，并且重視體教融合的實(shí)施，體育事業(yè)的發(fā)展對(duì)于我國(guó)綜合能力的發(fā)展也有著重要的作用，同時(shí)對(duì)于學(xué)生而言，在接受過(guò)這類(lèi)教育之后思想上也能上升到一個(gè)新的層次，并且對(duì)于培養(yǎng)有責(zé)任意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)漠?dāng)代大學(xué)生發(fā)揮著和重要的作用。學(xué)生擁有競(jìng)技創(chuàng)新能力才能在羽毛球?qū)W習(xí)中或者在比賽的過(guò)程中能夠借助自身學(xué)習(xí)的理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐能力，形成創(chuàng)新性的應(yīng)對(duì)能力，在通過(guò)教師的有效引導(dǎo)，學(xué)生能夠理論與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)相連。

（二）促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展

在“三位一體”教學(xué)理念的引導(dǎo)下，對(duì)高校羽毛球教學(xué)進(jìn)行改革，對(duì)于學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展是有著非常大的促進(jìn)作用的。因?yàn)樵隗w教融合相關(guān)理念的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠在掌握羽毛球的基本技能之后進(jìn)行使用，并且這種方式更能突出學(xué)生的主體地位，借助羽毛球教學(xué)的趣味性，能夠輔助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，更愿意投入到羽毛球的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中。同時(shí)，這種方式的合理使用，對(duì)于學(xué)生而言，也是能夠讓他們?cè)谶M(jìn)行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中能夠克服枯燥情緒的一種重要途徑，能夠以積極飽滿的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且在訓(xùn)練的過(guò)程中，能夠?qū)W會(huì)羽毛球的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于學(xué)生的思維以及身體素質(zhì)的發(fā)展都有著重要的作用。同時(shí)，以教師指導(dǎo)為依據(jù)，創(chuàng)造適合的訓(xùn)練環(huán)境，以此來(lái)提升羽毛球的娛樂(lè)性，同時(shí)，這也是能夠讓學(xué)生更了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的重要途徑，進(jìn)行良好的訓(xùn)練，是能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要內(nèi)容，同時(shí)這也是三位一體教學(xué)理念的一項(xiàng)重要目標(biāo)。

（三）提升學(xué)生羽毛球?qū)W習(xí)的興趣

對(duì)于任何階段的學(xué)生而言，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件是能夠?qū)@門(mén)課程產(chǎn)生興趣，所以在高校羽毛球教學(xué)改革中，如果想要促進(jìn)教學(xué)改革的有效性，能夠切實(shí)提升學(xué)生的身體素質(zhì)和體育能力，并且嚴(yán)格落實(shí)當(dāng)前三位一體教學(xué)理念的具體要求，必須要重視提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這也是能夠確保在后期實(shí)施具體教學(xué)順利開(kāi)展的基礎(chǔ)條件。在高校的羽毛球教育改革中，在相關(guān)理念的指導(dǎo)下，通過(guò)教師的有效指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的理論知識(shí)，進(jìn)而進(jìn)行羽毛球?qū)嵺`，并且通過(guò)營(yíng)造良好的訓(xùn)練條件，更能實(shí)現(xiàn)體教融合的相關(guān)要求。同時(shí)，學(xué)生在這種模式的學(xué)習(xí)中所獲取的實(shí)際效果更為明顯，同時(shí)在相關(guān)羽毛球比賽中也能獲得良好的結(jié)果，所以羽毛球教學(xué)模式的改革和升級(jí)，是符合當(dāng)前國(guó)家所提倡的“健康第一”的理念。有效的改革和教學(xué)也是能夠?qū)崿F(xiàn)羽毛球教學(xué)得到良性循環(huán)的重要內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展有著非常重要的作用，同時(shí)還能在這種教育下培養(yǎng)競(jìng)技性人才，進(jìn)而為我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)事業(yè)的發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。

（四）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

進(jìn)行有效的升級(jí)改革，對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也有著重要的作用，并且在三位一體理念的引導(dǎo)下，不僅要重視對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)，還要重視對(duì)學(xué)生實(shí)際能力以及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這樣也是能夠?yàn)槲覈?guó)競(jìng)技體育培養(yǎng)更多適合人才的重要途徑。隨著當(dāng)前高校的發(fā)展以及國(guó)家對(duì)于競(jìng)技體育的重視程度的提升進(jìn)行有效的改革，并且結(jié)合當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展需要能夠滿足相關(guān)要求的重要內(nèi)容，并且能夠?qū)崿F(xiàn)有效教學(xué)，幫助學(xué)生有良好的自主學(xué)習(xí)能力，也能逐漸學(xué)會(huì)拓展，將課堂內(nèi)容拓展到課外內(nèi)容上，對(duì)于提高學(xué)生的自我能力有重要的作用，同時(shí)這也是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一種重要方式。

二、高校羽毛球教育的現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)當(dāng)前羽毛球課程開(kāi)展的實(shí)際情況來(lái)看，發(fā)現(xiàn)只有部分高校開(kāi)設(shè)了這門(mén)課程，這主要是因?yàn)樵诋?dāng)前的發(fā)展階段中受到我國(guó)競(jìng)技體育布局以及氣候條件和場(chǎng)館設(shè)施等方面的影響，并且隨著近年來(lái)高校在招生過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生以及專(zhuān)業(yè)的設(shè)置逐漸細(xì)化和完善，所以越來(lái)越多的高校開(kāi)始重視羽毛球?qū)I(yè)教育，但是隨之出現(xiàn)的問(wèn)題也逐漸明顯。因?yàn)榘l(fā)展速度提升較快，對(duì)于其中不完善的問(wèn)題不能進(jìn)行及時(shí)有效的改善。這些問(wèn)題不能得到有效的解決，堆積越來(lái)越嚴(yán)重，因此在高校進(jìn)行羽毛球教育時(shí)，因?yàn)閱?wèn)題的存在，導(dǎo)致實(shí)際所獲得的教學(xué)效果并不明顯。因此，對(duì)當(dāng)前高校羽毛球教育開(kāi)展過(guò)程中所存在的各個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析，不難發(fā)現(xiàn)，這些問(wèn)題在大多數(shù)高校羽毛球教育普遍存在。例如，實(shí)際設(shè)置的學(xué)習(xí)內(nèi)容與當(dāng)前學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的要求不能相符，并且存在著體育教育內(nèi)容不夠豐富，且重復(fù)現(xiàn)象較多的問(wèn)題。這樣不僅會(huì)使得出現(xiàn)嚴(yán)重資源浪費(fèi)的現(xiàn)象，同時(shí)對(duì)于學(xué)生而言，也難以幫助他們得到實(shí)際發(fā)展，再加上受到場(chǎng)地，器材等方面影響，羽毛球訓(xùn)練的基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，也難以幫助學(xué)生得到良好的教。因?yàn)閷W(xué)生的上課時(shí)間具有一定的局限性，特別是羽毛球這類(lèi)課程不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，同時(shí)還要進(jìn)行實(shí)踐，加上總體課程比例安排不合理，導(dǎo)致學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間有限，如果再受到學(xué)生身體素質(zhì)和教師能力的影響，所獲得的教學(xué)效果就會(huì)不明顯的問(wèn)題。因此，針對(duì)當(dāng)前高校羽毛球教育中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)以下兩個(gè)方面的內(nèi)容存在的問(wèn)題較為普遍，并且影響程度較深。F97FF90B-A828-4B77-B978-7057B6D4BFA5

（一）師資力量不足

通過(guò)對(duì)當(dāng)前部分高校羽毛球教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，其中師資力量不足是影響整個(gè)專(zhuān)業(yè)教育發(fā)展水平提升的重要內(nèi)容，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)員，經(jīng)常會(huì)將參加國(guó)際比賽作為自己的專(zhuān)業(yè)理想，所以他們的志向更為遠(yuǎn)大，不會(huì)將目標(biāo)停留在高校中，因此也不愿意在高校中做專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)教師。所以，這也使得我國(guó)羽毛球?qū)I(yè)存在著嚴(yán)重的師資匱乏的問(wèn)題，這也讓高校羽毛球教育的開(kāi)展存在不足和劣勢(shì)，學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)水平有限，并且所使用的教學(xué)方法單一，難以促進(jìn)羽毛球?qū)I(yè)教育的實(shí)際發(fā)展。

（二）教學(xué)場(chǎng)地有限

在高校的羽毛球教育專(zhuān)業(yè)中，所配備的基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，所以導(dǎo)致學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中并沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的地點(diǎn)，因此因?yàn)槿狈?zhuān)業(yè)的場(chǎng)地，學(xué)生羽毛球訓(xùn)練結(jié)果不夠理想。在高校中所設(shè)置的羽毛球場(chǎng)地，大多數(shù)為戶外的場(chǎng)地，這些戶外場(chǎng)地會(huì)受到天氣原因的影響，所以不夠?qū)I(yè)，導(dǎo)致學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中也只能掌握這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)，所以對(duì)于學(xué)生的后續(xù)發(fā)展有著諸多的不利影響，再加上學(xué)生本身在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于專(zhuān)業(yè)課程的投入實(shí)現(xiàn)較多，因此在訓(xùn)練過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)精力不足的問(wèn)題，或者是學(xué)生難以投入更多的精力在羽毛球的訓(xùn)練中。因此對(duì)于日常訓(xùn)練也會(huì)出現(xiàn)倦怠的現(xiàn)象，因?yàn)榻虒W(xué)場(chǎng)地的限制，限制了學(xué)生的有效訓(xùn)練，難以幫助學(xué)生提高自身的羽毛球技能，所以這些問(wèn)題的存在，也難以實(shí)現(xiàn)當(dāng)前三位一體理念的相關(guān)要求，并且這這些問(wèn)題的存在，對(duì)于學(xué)生而言都是難以幫助其得到有效提升的重要影響。

三、“三位一體”下高校羽毛球教育改革的基本途徑

在高校的羽毛球教育與中要重視課程內(nèi)容的有效設(shè)置，所以要做到三位一體的相關(guān)要求，必須要結(jié)合創(chuàng)新，才能使這種模式的優(yōu)勢(shì)能夠得到發(fā)揮，并且也是能夠提升這種模式參考價(jià)值的有效方式。所以在進(jìn)行課程內(nèi)容時(shí)，要重視體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽和體育科研這三個(gè)部分，并且這三個(gè)部分也是當(dāng)前高校體育中的重要組成部分，能夠以創(chuàng)新的方式將這三者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，形成新的教育模式，能夠在不同要求和層面上促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，在這種模式下開(kāi)展的羽毛球教育不僅要重視教學(xué)原則，并且能夠體現(xiàn)教學(xué)的重要性，同時(shí)還要重視訓(xùn)練，使整體的實(shí)踐應(yīng)用性得到提升，以及發(fā)揮科研的必要性，并且對(duì)此進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，能夠使三個(gè)課程體系順利建設(shè)，同時(shí)也能夠給予毛球課程體系的建設(shè)，提供新的實(shí)踐參考模式，提升整體的教學(xué)效果。

（一）在“教學(xué)”層次上的創(chuàng)新和改革

教學(xué)是分類(lèi)的教學(xué)模式中非常重要的根基部分，所以對(duì)于課堂教學(xué)要進(jìn)行創(chuàng)新和改革，進(jìn)而能夠使課堂教學(xué)的作用發(fā)揮充分，在課堂中學(xué)生的主要任務(wù)是對(duì)相關(guān)內(nèi)容和文化進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此這也是在教學(xué)改革中的一大特點(diǎn)，能夠根據(jù)這一優(yōu)勢(shì)對(duì)教學(xué)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，找到適合當(dāng)代大學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)的科學(xué)設(shè)置方式，進(jìn)而能夠使整體的課程內(nèi)容設(shè)置與學(xué)生的實(shí)際情況契合度更高。所以重視教學(xué)方面的創(chuàng)新和改革有利于學(xué)生對(duì)羽毛球基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)的了解，并且能夠深入掌握相關(guān)技能，這對(duì)于學(xué)生穩(wěn)固學(xué)科基礎(chǔ)有著重要的作用，同時(shí)，對(duì)于后續(xù)進(jìn)行羽毛球的實(shí)際訓(xùn)練發(fā)揮著重要的影響。在羽毛球教學(xué)中學(xué)生能夠通過(guò)課堂教學(xué)掌握羽毛球拍的正確使用方式，并且會(huì)掌握打球等相關(guān)技能，對(duì)于羽毛球比賽的規(guī)則以及違規(guī)操作都能有所了解。這些內(nèi)容都是羽毛球課程中最基本的內(nèi)容，所以在進(jìn)行創(chuàng)新和改革時(shí)，教師要重視課程內(nèi)容的組織形式，結(jié)合適合的教學(xué)方法和手段，同時(shí)也要重視提高教師自身的教學(xué)技能和方式，進(jìn)而能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)效率的提升。

（二）在“運(yùn)動(dòng)”層次上的創(chuàng)新和改革

創(chuàng)建大學(xué)生羽毛球俱樂(lè)部，這是對(duì)比課堂教學(xué)而言，上升到一個(gè)更高層次的教學(xué)模式的構(gòu)建，對(duì)于實(shí)現(xiàn)高校羽毛球教學(xué)有著重要的作用，是一種重要的課外延伸。開(kāi)展羽毛球課程，從本質(zhì)上講是要求學(xué)生能夠?qū)τ鹈虻募寄苡兴莆?，并且懂得如何參與競(jìng)技，將這項(xiàng)技能真實(shí)掌握，并且在有條件的基礎(chǔ)之上使用在競(jìng)技比賽中，并且這一階段也是能夠?qū)⑦@些理論知識(shí)使用到體育競(jìng)技之中的途徑，只有通過(guò)不斷的訓(xùn)練和比賽才能使自身的實(shí)訓(xùn)技能得到提升，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生身心健康有著非常重要的作用，同時(shí)也能幫助學(xué)生自身的鍛煉能力得到提升，進(jìn)行羽毛球俱樂(lè)部的訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過(guò)程中學(xué)生的競(jìng)技精神能夠得到培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)于提升他們的思維也有重要作用，能夠在比賽中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，并且也會(huì)增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)感，進(jìn)而能夠幫助學(xué)生在就業(yè)后適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)合作奠定基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生而言，這是一個(gè)更高層次的發(fā)展，幫助學(xué)生完善人格，促進(jìn)學(xué)生真實(shí)進(jìn)步。

（三）在“科研”層次上的創(chuàng)新和改革

在對(duì)教學(xué)以及訓(xùn)練進(jìn)行創(chuàng)新和改革的基礎(chǔ)之上，還需要重視科研層次上的創(chuàng)新和改革，因?yàn)檫@一層次的改革和創(chuàng)新也的最高層次的架構(gòu)。在運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍中的成員不僅是重要的運(yùn)動(dòng)員，同時(shí)還需要發(fā)揮他們的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行科研，具備一定的科研能力，能夠結(jié)合現(xiàn)階段國(guó)際羽毛球的發(fā)展情況，對(duì)高校的羽毛球教育進(jìn)行深入改革和創(chuàng)新，這對(duì)于我國(guó)羽毛球的整體水平的提升都有著重要的作用，并且對(duì)于各種性質(zhì)的羽毛球賽事都能貢獻(xiàn)一份力量。進(jìn)而能夠?qū)崿F(xiàn)高校羽毛球教育水平的提升?！叭灰惑w”的教學(xué)模式，要重視將教學(xué)、訓(xùn)練以及科研的關(guān)系，要重視分清層次，找到其中的關(guān)系，能夠形成緊密的結(jié)合。教學(xué)是根本，并且是開(kāi)展所有羽毛球教育活動(dòng)的基礎(chǔ)，只有能夠從根本上搞好教學(xué)，結(jié)合“三位一體”教學(xué)模式的特點(diǎn)，緊抓時(shí)代的具體要求和特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)有效的訓(xùn)練和科研水平的提升。羽毛球的教育改革在當(dāng)前的發(fā)展中是體育教學(xué)中的一個(gè)內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行改革，為其他方面的改革和創(chuàng)新提供借鑒，這也說(shuō)明現(xiàn)階段中進(jìn)行羽毛球教育改革，在“三位一體”理念的指導(dǎo)下，具有很大的應(yīng)用價(jià)值。只有明確這三者之間層層遞進(jìn)的關(guān)系，能夠突出每一部分的優(yōu)勢(shì)，并且結(jié)合當(dāng)前羽毛球教學(xué)的實(shí)實(shí)際內(nèi)容，在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式以及教學(xué)重點(diǎn)上能夠進(jìn)行改革和創(chuàng)新，同時(shí)針對(duì)當(dāng)前高校中羽毛球教育中存在的不足，也需要院方能夠結(jié)合實(shí)際情況給予大力的支持，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)羽毛球教育改革有著重要的意義。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，羽毛球教育是當(dāng)前高校中一項(xiàng)重要的主流運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在“三位一體”下能夠?qū)崿F(xiàn)教育的改革和創(chuàng)新是十分關(guān)鍵的內(nèi)容，符合高校對(duì)于體育教學(xué)的具體要求，同時(shí)這也符合當(dāng)前我國(guó)體育總局的整體規(guī)劃和部署，是能夠?yàn)閲?guó)家培養(yǎng)競(jìng)技性人才的一種重要途徑，同時(shí)對(duì)于學(xué)生而言也是能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。因此要結(jié)合羽毛球教育的實(shí)際意義，做好基礎(chǔ)教學(xué)，打好堅(jiān)持的基礎(chǔ)，為后期實(shí)現(xiàn)有效的訓(xùn)練和科研奠定基礎(chǔ)，能夠具體落實(shí)“三位一體”的具體要求，并且實(shí)現(xiàn)有效的改革也能為其他高校的體育教學(xué)提供借鑒和參考，對(duì)于提升我國(guó)高校羽毛球教育的整體水平都有著重要的意義，同時(shí)也能為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：本文系校級(jí)教改課題“新時(shí)代體教融合背景下大學(xué)體育課程教學(xué)改革的研究”（項(xiàng)目編號(hào)21XKY50）。

作者簡(jiǎn)介：

彭衛(wèi)梅（1988.12-），女，漢，湖南省婁底市人，北京體育大學(xué)教育學(xué)院2012級(jí)碩士研究生，湖南科技學(xué)院助教，主要研究方向?yàn)轶w育教學(xué)訓(xùn)練。F97FF90B-A828-4B77-B978-7057B6D4BFA5