信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的實踐研究

李周霖

摘要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革推進下，教師要敢于打破常規(guī)，突破固有思維的束縛，認識到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合的重要價值，發(fā)揮自身作用和價值，為數(shù)學(xué)教學(xué)提供多元思路和方法。教師要深刻認識到信息技術(shù)的作用和功能，挖掘信息技術(shù)多元化功能，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容進行分析，制定教學(xué)方案，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，改變學(xué)生以往對數(shù)學(xué)學(xué)科的刻板印象，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供多元思路和方法，為數(shù)學(xué)教學(xué)增添生機與活力，構(gòu)建現(xiàn)代化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，體現(xiàn)以生為本教學(xué)理念，拓展教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);深度融合;實踐研究

引言：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在人們學(xué)習(xí)、工作和生活中的應(yīng)用越發(fā)廣泛，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，教師也要尋找靈活多樣的方式將信息技術(shù)融合其中，發(fā)揮信息技術(shù)多樣化的功能，以動態(tài)結(jié)合的方式為數(shù)學(xué)教學(xué)增添生機與活力。教師要明確認識到希沃白板的內(nèi)涵和作用，將希沃白板融入于數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)壓力和課業(yè)負擔(dān)，讓學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中能夠體會到數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)與內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生靈活的數(shù)學(xué)思維邏輯和語言表述能力。

一、希沃白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用的優(yōu)勢

教師首先要明確希沃白板的概念和優(yōu)勢，在明確具體概念的前提下來設(shè)計教學(xué)活動，優(yōu)化教學(xué)方案。希沃白板是一種教學(xué)平臺，通過希沃白板互動性特點能夠構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂，營造良好互動氛圍，將學(xué)生不同的想法匯聚到一起，通過頭腦風(fēng)暴的形式挖掘?qū)W生潛力，拓展學(xué)生思維，讓教師和學(xué)生能夠在平等的狀態(tài)下展開溝通交流。通過希沃白板教師可以了解學(xué)生的實際能力和心理想法，學(xué)生也可以向教師提出自己的想法和建議，實現(xiàn)豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方式的目標(biāo)。

除此之外，希沃白板能夠與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)相結(jié)合，在教學(xué)中實現(xiàn)智能化、自動化的目的，借助希沃白板多元化功能增強學(xué)生學(xué)習(xí)體驗，逐步提升學(xué)生綜合能力。希沃白板作為教學(xué)平臺對于教育事業(yè)的發(fā)展能夠起到積極的推動作用，教師要充分認識到希沃白板的價值，在日常教學(xué)工作中發(fā)揮其作用。希沃白板是信息技術(shù)發(fā)展下衍變出的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)平臺，將希沃白板融入于數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中能夠改變學(xué)生傳統(tǒng)單一的學(xué)習(xí)方式，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。

二、希沃白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用的策略

想要在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮希沃白板最大化的作用，實現(xiàn)兩者融合的目標(biāo)，體現(xiàn)希沃白板的優(yōu)勢和功能，教師要在明確認識到希沃白板內(nèi)涵、優(yōu)勢和特點的前提下，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀展開分析，優(yōu)化和完善教學(xué)方案，通過多種渠道發(fā)揮希沃白板的優(yōu)勢，為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)增加多樣化的內(nèi)容。

（一）利用希沃白板輔助工具功能，提高學(xué)生理解效率

希沃白板輔助工具功能能夠?qū)崿F(xiàn)動靜結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，推動學(xué)生思維發(fā)展，逐步提高學(xué)生理解效率。在數(shù)學(xué)學(xué)科中有一些抽象的知識點學(xué)生理解起來可能會存在難度，此時教師可充分應(yīng)用希沃白板的功能優(yōu)勢將抽象知識點以形象方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生輕松理解和吸收。在掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)規(guī)律的前提下深入挖掘知識內(nèi)涵，提高理解效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，為數(shù)學(xué)課堂增添生機與活力，讓學(xué)生以積極樂觀的心態(tài)在自由開放的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識、提升能力。

例如：在“四邊形”這一課的教學(xué)中，為了幫助學(xué)生理解四邊形的特點，教師可以通過希沃白板改變以往文字化的教學(xué)模式，以動態(tài)結(jié)合的方式為學(xué)生展示四邊形的形成過程，充分發(fā)揮希沃白板輔助工具功能，提高學(xué)生理解效率。以“平行四邊形”為例，在教學(xué)平行四邊形時教師可通過希沃白板的輔助繪畫工具功能先繪制出一個長方形，借助學(xué)生熟悉的知識點引入新的知識內(nèi)容，運用生動形象的動畫方式將長方形轉(zhuǎn)變?yōu)槠叫兴倪呅?，讓學(xué)生仔細觀察變化過程。在完成之后教師要向?qū)W生提出問題，如通過剛才的觀察認為平行四邊形和長方形之間具備怎樣的關(guān)系？通過層層遞進、由淺入深的方式逐步帶領(lǐng)學(xué)生走進深度學(xué)習(xí)領(lǐng)域，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)思路，鍛煉學(xué)生思維邏輯。

（二）利用希沃白板展示平臺功能，突出學(xué)生主體地位

環(huán)境和氛圍能夠給學(xué)生的思想和行為帶來重要影響，教師要借助希沃白板來創(chuàng)設(shè)趣味情境，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生在趣味情境下體會數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)涵，走進深度學(xué)習(xí)領(lǐng)域，降低學(xué)習(xí)難度。為了保證希沃白板與數(shù)學(xué)學(xué)科的融合效果，教師要做好全方面準(zhǔn)備，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況制定教學(xué)方案，將希沃白板展示平臺功能發(fā)揮到最大化。

例如：在“多位數(shù)乘一位數(shù)”這一知識點的教學(xué)中，教師可將計算法則、規(guī)律、技巧等，將知識點進行分解，幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)難度，掌握計算方法，提升學(xué)習(xí)效率。教師還可利用希沃白板傳屏功能將一些經(jīng)典習(xí)題上傳到大屏幕上，為學(xué)生進行示范講解，讓學(xué)生根據(jù)經(jīng)典例題的計算方法和規(guī)律糾正自身錯誤的計算思路。在自主思考與合作探究中發(fā)現(xiàn)計算的樂趣，拓展計算思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的邏輯思維。通過這種方式提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，在潛移默化中帶領(lǐng)學(xué)生走進深度學(xué)習(xí)領(lǐng)域，鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)多方面能力。

（三）重視突出學(xué)生主體地位，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下一般會以教師作為主導(dǎo)，常見的教學(xué)素材是教材、輔導(dǎo)書、練習(xí)冊等，學(xué)生學(xué)習(xí)資源有限，學(xué)生在課堂上闡述想法和展示能力的機會并不是很多，教師要通過希沃白板改善當(dāng)前不良教學(xué)現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師可借助希沃白板指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，提高學(xué)生自主預(yù)習(xí)效率，讓學(xué)生通過希沃白板完成教師布置的課前預(yù)習(xí)任務(wù)，初步了解本節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，梳理邏輯思維，構(gòu)建知識架構(gòu)，這樣學(xué)生在課堂上聽課時會更加有所針對性，有助于提高學(xué)習(xí)效率，節(jié)省教學(xué)時間。教師可將希沃白板應(yīng)用到教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，設(shè)計練習(xí)題目，讓學(xué)生通過自主思考來完成，在此過程中提升學(xué)生自主預(yù)習(xí)效率，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束語：

綜上所述，在新課程改革的深入推進下，教師要提高對信息技術(shù)應(yīng)用的重視程度，將其與學(xué)科教學(xué)深度融合，從多個角度體現(xiàn)希沃白板的優(yōu)勢，將希沃白板融入到各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，展現(xiàn)希沃白板多樣功能，為數(shù)學(xué)教學(xué)增添生機與活力，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)魅力，逐步走進深度學(xué)習(xí)領(lǐng)域，推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進步與提升。

參考文獻：

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