王麗麗
摘要:幼兒期是一個人習慣養(yǎng)成的最好階段,好的習慣會影響一個人的一生,會影響孩子的行為和語言,所以應該從小就開始培養(yǎng)。進餐禮儀指的就是吃飯時孩子在飯桌上的禮儀,是我們生活中一個重要的部分,一定要加以重視。幼兒進餐是大人和老師們往往只關注攝入食物的營養(yǎng)對于幼兒來說是否可以,而就忽視了幼兒在吃飯時的行為,餐桌禮儀是否合適。本文論述了幫助幼兒來獲得良好的進餐禮儀,在教幼兒的同時家長也要成為幼兒的榜樣。
關鍵詞:習慣養(yǎng)成;餐桌禮儀;幼兒
少小若無性,習慣成自然,可見習慣對人的重要性,尤其是對幼兒的重要性頗深。針對小班幼兒的實際情況,要從他們的年齡,身體特點等等方面出發(fā),來糾正幼兒的就餐習慣,對幼兒進行最耐心的教育,讓幼兒用良好的習慣來提升并且?guī)椭约海蠋熤笇“嘤變簩W習進餐禮儀的最基本細節(jié),讓他們知道自己要做一個懂禮貌的孩子,進而來養(yǎng)成良好的進餐禮儀習慣。
一、分析培養(yǎng)小班幼兒進餐禮儀的現(xiàn)狀
進餐禮儀對每個人來說都是非常重要的,尤其在幼兒階段不容忽視,幼兒階段養(yǎng)成的習慣甚至可以受益一生。禮儀教育開始于吃,開始于餐桌。家長往往大多時候會忽略這一點,認為孩子還比較小,不必去太在意這些餐桌的禮儀,所以幼兒吃飯時甚至手是臟的,前一秒還在摸別的東西,后一秒就去吃飯,飯前不洗手,飯后不擦嘴等等一系列的壞習慣,家長都不太在意,這種情況城市與鄉(xiāng)村的相比,城市的幼兒餐桌禮儀要好很多。有的家長認為這些習慣沒事,以后就好了,可他們不知的是,這些習慣就應該在小的時候就教好,長大了可能孩子就不聽了,就覺得自己是對的了,到了那個時候再想教,可是很難了。而城市的家長在孩子幼兒階段就開始貫穿餐桌禮儀的重要性,從小就開始讓孩子養(yǎng)成良好的習慣,不只學習飯桌上的禮儀,也培養(yǎng)別的良好的習慣。
二、探索培養(yǎng)小班幼兒進餐禮儀的策略
2.1吃飯時,培養(yǎng)幼兒用規(guī)范的禮儀進餐
在幼兒進餐的時候,這時老師或者家長就要著重注意餐具是否擺好了,開始的時候老師可以先和幼兒一起進餐,有做的不好的地方老師指出來,并讓幼兒加以改正,有的幼兒在吃飯時故意敲打餐具,老師要及時制止,并告訴幼兒這樣做的危害,會使餐具發(fā)出過響的聲音進而影響其他的幼兒進餐,甚至有的時候其他的幼兒由于覺得好玩,也會跟著敲打餐具,這樣下去可能會讓老師失去耐心,所以看到一個幼兒這樣做時,要及時阻止。并且也不要去敲打碗筷,進而影響到其他幼兒進餐的心情,老師要有耐心,要讓幼兒加以練習。
2.2通過進行情景游戲,強化幼兒的進餐禮儀
學校里可以組織一系列的關于餐桌禮儀的情景游戲,讓幼兒想去玩,讓幼兒主動的接受關于就餐時的知識,開開心心的去學習,這既可以學的很快,又有利于身心健康。同時可以讓幼兒認識一些食材,讓幼兒有接觸食材的機會,辨認一些蔬菜或者其他食物的顏色,形狀等等,摸一摸,等等。也可以通過給孩子們調湯,蔬菜等材料來指導幼兒們來指導幼兒用調湯給小鳥喂飯等活動。在活動開展過程當中,幼兒們會逐漸掌握拿調湯的方法,對進餐的使用能力會有很大的提升。
進餐時老師要告訴幼兒都要保持安靜,或者告訴幼兒做游戲,誰吃飯也不能說話,誰說話誰就輸了,吃完后必須擦嘴,然后把臟的紙巾扔在正確的垃圾桶里。讓幼兒進行正確的食物認知,用各種不同的方法,來更好的促進幼兒健康進餐。
2.3通過學習一些禮貌用語,來讓幼兒加強對餐桌禮儀的認識
無論是在家里,還是在學校里,都要給幼兒貫穿一些正確的禮儀思想,教會幼兒說一些禮貌用語,比如請用餐,謝謝您,等等等等。幼兒正處于思想形成期,所以在學校里老師要用正確的方法去引導幼兒,不孤立每一個幼兒,一起做游戲進行強化餐桌禮儀,辨認蔬菜等等。在家里,家長在開飯前就要注意幼兒的行為,動作,因為這影響了他的習慣,家長也要做幼兒的榜樣,吃飯的時候不發(fā)出聲音,讓幼兒像家長學習正確的禮儀知識,所以家長一定在在意這些,不要大意。然后學校里可以組織一些關于家長餐桌禮儀的活動,看看家長在這方面做的是否到位,正確,讓家長從小給幼兒立規(guī)矩,來幫助幼兒提升自己的道德素質。
結束語:我們都知道就餐禮儀對幼兒的重要性,所以就要從小就開始鍛煉幼兒,讓他們從小就有一個良好的習慣受益終生。這個過程可能比較困難,需要老師和家長自己各方面的耐心,認真的去教幼兒,認真的對待這件事情,這將會為幼兒的一生打下一個堅實的基礎。從小事開始,發(fā)揮各主體的力量,讓幼兒深深地貫徹就餐禮儀以及其他相關的思想,由于他們的年齡比較小,受到年齡限制,懂得知識也很少,但這正是他們大腦所形成思維的最好階段。不要著急,一點一滴的去做,讓幼兒形成自己的思維,讓我們一起幫助幼兒養(yǎng)成良好的就餐禮儀吧。
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