葉菁

摘要：通過(guò)對(duì)秦淮區(qū)中考化學(xué)學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)基本能力測(cè)試試題和測(cè)試結(jié)果的分析，發(fā)現(xiàn)初中化學(xué)教師專(zhuān)業(yè)基本能力（主要包括解題能力、命題能力和問(wèn)題解決能力）方面可能存在的問(wèn)題，引發(fā)思考并嘗試提出專(zhuān)業(yè)能力的提升建議。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教師;專(zhuān)業(yè)基本能力;思考與建議;測(cè)試分析

文章編號(hào)：1008-0546（2022）06x-0093-02?? 中圖分類(lèi)號(hào)：G632.41?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.06x.025

為了夯實(shí)教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)基本能力，提升教師命題研究與學(xué)科解題水平，進(jìn)一步做好中考復(fù)習(xí)備考工作，2021年3月，南京市秦淮區(qū)組織開(kāi)展了“中考學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)基本能力測(cè)試”。此次測(cè)試中，化學(xué)學(xué)科采取筆試形式，考核內(nèi)容涵蓋解題、命題和問(wèn)題解決三個(gè)方面，考核對(duì)象是2021屆化學(xué)學(xué)科所有任課教師（含兼課的行政干部，提倡和鼓勵(lì)返聘教師參加測(cè)試）。

一、試題分析

1.題型結(jié)構(gòu)

題型結(jié)構(gòu)見(jiàn)表1。

2.試題特點(diǎn)

（1）解題部分

試題以近3年來(lái)中考試題或改編題為主，精選較難題、易錯(cuò)題、初高中銜接題。一方面引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注中考試題，加強(qiáng)對(duì)中考試題的研究，積極開(kāi)拓思路;另一方面也提醒教師要認(rèn)真參加各級(jí)各類(lèi)教師研訓(xùn)活動(dòng)，主動(dòng)思考、積極內(nèi)化;教研組要圍繞研訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)開(kāi)展校本教研，充分研討、有效應(yīng)用。

（2）命題部分

要求參加能力測(cè)試的化學(xué)教師命制兩道題。一道有關(guān)化學(xué)式意義的單選題，難度系數(shù)為0.8，并寫(xiě)出參考答案;根據(jù)從海水中提取鎂的流程示意圖，命制一道工業(yè)生產(chǎn)流程題，要求難度系數(shù)為0.6，分值為10分，并寫(xiě)出參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。命題部分考查教師對(duì)南京市中考題型的熟悉程度、對(duì)試題難度的把握程度、語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確性、規(guī)范性以及命題思維的敏捷性、嚴(yán)密性、整體性和創(chuàng)造性[1]。

（3）問(wèn)題解決部分

“簡(jiǎn)述什么是碳達(dá)峰？什么是碳中和？怎么才能實(shí)現(xiàn)碳中和？并談?wù)剬?duì)教學(xué)的啟發(fā)”，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的相互關(guān)系[2];“對(duì)2020年南京市中考化學(xué)第21題某一問(wèn)題的學(xué)生解答進(jìn)行評(píng)價(jià)與分析，并談?wù)剬?duì)教學(xué)的啟發(fā)”，引導(dǎo)教師深入研究中考和學(xué)情，重視實(shí)驗(yàn)和定量分析，在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題技巧和規(guī)范性的訓(xùn)練[3]。

二、測(cè)試情況

1.整體情況

本次參測(cè)人數(shù)67人，區(qū)均分87分，整體情況見(jiàn)表2：

（1）測(cè)試成績(jī)整體較好，全卷得分率達(dá)0.73，分?jǐn)?shù)的密集度也較高。說(shuō)明絕大部分初中化學(xué)教師教學(xué)基本功扎實(shí)，應(yīng)對(duì)測(cè)試態(tài)度端正，工作責(zé)任心和學(xué)習(xí)意識(shí)都較強(qiáng)。

（2）解題部分的測(cè)試成績(jī)最為理想（得分率高達(dá)0.81），命題部分的測(cè)試情況也不錯(cuò)（得分率為0.73）。說(shuō)明絕大部分初中化學(xué)教師認(rèn)真研讀了中考試題，積極備考。

（3）三個(gè)年齡組的教師測(cè)試成績(jī)基本相當(dāng)，其中35～50歲年齡組的教師人數(shù)占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)（49人，占73.1%）。說(shuō)明成熟教師的專(zhuān)業(yè)能力較強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)起到示范和引領(lǐng)作用。

2.暴露的問(wèn)題

（1）解題部分

涉及讀圖、計(jì)算、科學(xué)探究的試題，教師出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，此處也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和分化點(diǎn);有的教師不注意審題、答題規(guī)范性欠缺，這可能也是學(xué)生不注意審題以及欠缺答題規(guī)范性的根源之一;此外，初高中銜接相關(guān)的知識(shí)與技能也要加強(qiáng)關(guān)注[4]。

（2）命題部分

有的教師不按要求寫(xiě)參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，有的教師命題涉及到的知識(shí)點(diǎn)過(guò)于單一，有的教師語(yǔ)言不規(guī)范、不嚴(yán)謹(jǐn)，有的教師甚至出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。說(shuō)明教師在日常教學(xué)中自主命題或組卷較少，對(duì)中考化學(xué)試卷的題型結(jié)構(gòu)、表述方式、難度等還不熟悉。

（3）問(wèn)題解決部分

有的教師不了解碳達(dá)峰和碳中和，說(shuō)明平時(shí)對(duì)與化學(xué)相關(guān)的時(shí)事新聞不夠關(guān)心，在教學(xué)中不能有效聯(lián)系社會(huì)與生活[5];南京市中考試題學(xué)生解答中的錯(cuò)漏之處，分析也不夠全面，說(shuō)明對(duì)中考試題的研究和對(duì)學(xué)情的把握還不到位，在教學(xué)中不能有針對(duì)性地制定矯正計(jì)劃。

三、對(duì)初中化學(xué)教師專(zhuān)業(yè)能力提升的思考與建議

1.要加強(qiáng)對(duì)解題和命題的研究

要鉆研南京市中考化學(xué)試題，分類(lèi)整理各地區(qū)優(yōu)秀的中考化學(xué)試題，將復(fù)雜題化繁為簡(jiǎn)，回歸基礎(chǔ)知識(shí)，做到有效建模、舉一反三。命題方面重在研究命題意圖、學(xué)情以及補(bǔ)償矯正等，并在教學(xué)實(shí)踐中嘗試

自主命題、組卷。

2.要加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的研究

將課程標(biāo)準(zhǔn)與教材對(duì)應(yīng)起來(lái)，既要鉆研人教版教材，也要研究其他版本教材?，F(xiàn)在的教材“一綱多本”，其他版本的教材中有很多豐富的教學(xué)素材，可以開(kāi)拓教學(xué)思路和命題思路。

3.要加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的研究

要認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)解析和實(shí)施建議·九年級(jí)化學(xué)》和《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)評(píng)價(jià)引領(lǐng)·初中化學(xué)》，必須從評(píng)價(jià)的視角設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，才能在實(shí)際教學(xué)中更好地抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，更好地把握教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，更好地對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行合理解讀[6]。

4.要加強(qiáng)對(duì)初高中銜接知識(shí)的研究

作為初中化學(xué)教師，不僅要精通初中教學(xué)，還應(yīng)熟悉高中教材，了解初中化學(xué)知識(shí)的延伸與拓展，把握學(xué)科知識(shí)的科學(xué)性和階段性，以利于初高中教學(xué)的自然銜接與過(guò)渡。

5.要注意與其他學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)

初中化學(xué)與數(shù)學(xué)、物理、生物等在知識(shí)上和要求上都有一定的關(guān)聯(lián)，關(guān)注這些關(guān)聯(lián)知識(shí)，可以幫助我們提高教學(xué)效率、規(guī)范教學(xué)要求。

6.要注意教學(xué)行為的規(guī)范性

教學(xué)中，教師若語(yǔ)言不規(guī)范、板書(shū)不規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范、解題過(guò)程不規(guī)范等，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，導(dǎo)致學(xué)生在考試中因?yàn)椴灰?guī)范作答而失分。

7.要積極參加各級(jí)各類(lèi)教師研訓(xùn)活動(dòng)

教師要做到深度參與、主動(dòng)思考、積極內(nèi)化，教研組也要圍繞研訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)開(kāi)展校本教研，充分研討、有效應(yīng)用。

8.要加強(qiáng)對(duì)青年教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的引領(lǐng)和督促

教研組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的教師要對(duì)青年教師“傳、幫、帶”，關(guān)注青年教師教學(xué)基本功的培養(yǎng)，關(guān)注教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，關(guān)注教學(xué)中的問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)定期開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查、進(jìn)行教育教學(xué)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽等活動(dòng)，密切關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，并為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)

[1]中華人民共和國(guó)教育部.義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012：39-50.

[2]中華人民共和國(guó)教育部.普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）[S].北京：人民教育出版社，2018：3-5.

[3]楊劍春.課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)解析和實(shí)施建議（九年級(jí)化學(xué)）[M].南京：江蘇教育出版社，2012：130-141.

[4]楊劍春等.初中化學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與教學(xué)策略[M].南京：南京師范大學(xué)出版社，2016：193-196.

[5]楊劍春等.基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)評(píng)價(jià)引領(lǐng)（初中化學(xué)）[M].南京：南京師范大學(xué)出版社，2019：337-338.

[6]朱紛.初中化學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與質(zhì)量分析的研究[M].南京：江蘇美術(shù)出版社，2012：344-348.