“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校輔導(dǎo)員工作改革與創(chuàng)新

林晨星

摘 要：目前隨著教育的不斷發(fā)展，高職院校的輔導(dǎo)員都面臨繁雜的工作和多個(gè)方面的壓力。輔導(dǎo)員要負(fù)責(zé)的事情包括學(xué)生日常生活中的學(xué)習(xí)和生活，才能達(dá)到完善的管理模式。在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境中學(xué)校輔導(dǎo)員能夠更方便地處理學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活問題，這種工作方式也能夠提高對(duì)學(xué)生的教學(xué)管理效率。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;高職院校;輔導(dǎo)員;工作方式

在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境中高職院校輔導(dǎo)員的工作模式將會(huì)越來越復(fù)雜化，在執(zhí)行輔導(dǎo)員職責(zé)的過程中，輔導(dǎo)員能夠通過新媒體來獲得和傳遞指示，能夠更方便地獲取到學(xué)生的想法，輔佐學(xué)生建立正確的思想價(jià)值觀念。高職院校輔導(dǎo)員能夠通過“互聯(lián)網(wǎng)”平臺(tái)來進(jìn)行教育優(yōu)化，能夠更好地提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和效率，更方便通知學(xué)生相關(guān)教學(xué)要求，因?yàn)椤盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的環(huán)境能夠給予學(xué)生更自由的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能夠征集學(xué)生對(duì)學(xué)校的意見然后傳遞給教師，提升高職院校輔導(dǎo)員的工作完成效率，充滿層次感的工作模式能夠幫助高職院校輔導(dǎo)員提升自我，保證質(zhì)量的同時(shí)方便快捷的完成繁雜的教學(xué)任務(wù)。

一、高職院校輔導(dǎo)員工作中存在的不足及挑戰(zhàn)

1.管理工作精細(xì)度不足

目前輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生缺乏足夠的了解，進(jìn)行學(xué)生的管理工作時(shí)對(duì)自我定位沒有足夠的認(rèn)知，難以掌控掌握學(xué)生具體情況。輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生的管理工作沒有分配足夠的時(shí)間，不能拿出足夠的精力來對(duì)待，輔導(dǎo)員進(jìn)行管理工作時(shí)管理的工作不夠全面，不能集中精力于為學(xué)生創(chuàng)造未來的發(fā)展前景。高職院校學(xué)生和其他群體相比具有一定的特色，輔導(dǎo)員一般采用沿用傳統(tǒng)教育模式的方式來進(jìn)行大學(xué)生的管理工作進(jìn)行“解決問題”的管理方式，沒有做到預(yù)防問題的發(fā)生，而是采用產(chǎn)生了問題再去進(jìn)行解決問題的方式，不能根絕問題的發(fā)生。另外，部分輔導(dǎo)員在進(jìn)行管理的過程中，集中更多的精力用于針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，往往忽視了學(xué)生的思想觀念的培育，學(xué)生發(fā)展不夠全面，沒有做到人文化教育管理。輔導(dǎo)員沒有及時(shí)和學(xué)生在日常生活中進(jìn)行有效溝通的話，在產(chǎn)生問題之后，只有少部分學(xué)生能主動(dòng)和輔導(dǎo)員溝通獲取幫助。在這種情況發(fā)生的時(shí)候，輔導(dǎo)員應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任，主動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)員要做到的是讓學(xué)生積極主動(dòng)地表達(dá)自己的想法，做到關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決日常和學(xué)習(xí)方面的種種問題。另外，輔導(dǎo)員應(yīng)該通過和學(xué)生進(jìn)行溝通來了解學(xué)生在宿舍的狀況，積極應(yīng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的問題，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身的情況來開展輔導(dǎo)。然而在現(xiàn)實(shí)狀況中，輔導(dǎo)員仍然有教育工作措施做得不夠的地方，工作精細(xì)度不夠，最后的結(jié)果是很難及時(shí)獲取到學(xué)生的日常生活并進(jìn)行有效的指導(dǎo)分析。改善現(xiàn)有的工作模式來開展教育工作是尤為重要的，需要輔導(dǎo)員在很多細(xì)節(jié)方面都做到位，輔導(dǎo)員應(yīng)該認(rèn)真分析探索現(xiàn)有的工作模式中仍然存在的弊病等，并對(duì)自我的工作狀況作估量，研究存在的問題并及時(shí)進(jìn)行改善，目前因?yàn)楣ぷ骶?xì)度不夠的情況仍然會(huì)影響輔導(dǎo)員的工作結(jié)果。

2.工作定位以及工作評(píng)估不夠準(zhǔn)確

輔導(dǎo)員的工作缺乏精準(zhǔn)的定位，不能進(jìn)行精準(zhǔn)的評(píng)估。目前大部分高職院校沒有對(duì)教師工作的精準(zhǔn)定位，教師的工作模式?jīng)]有得到認(rèn)可，現(xiàn)在教師的工作質(zhì)量評(píng)估仍然不夠準(zhǔn)確。對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行的考核往往會(huì)影響導(dǎo)員的工作效率，一般來說對(duì)導(dǎo)員的考核僅僅是從能力、課時(shí)和工作積極性這幾個(gè)方面來進(jìn)行，但是僅僅靠這些標(biāo)準(zhǔn)來定義教師任務(wù)完成度是缺乏合理性的。因此在輔導(dǎo)員進(jìn)行教學(xué)的過程中應(yīng)該從教師的工作管理現(xiàn)狀出發(fā)，進(jìn)行合理科學(xué)的策劃。最后分析探索出結(jié)果后再進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)估，通過科學(xué)合理的評(píng)估方式能夠得到輔導(dǎo)員真實(shí)的工作狀況。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的高職院校輔導(dǎo)員工作模式優(yōu)化建議

1.新媒體技術(shù)的合理使用

網(wǎng)絡(luò)對(duì)于生活的影響程度較深，因此輔導(dǎo)員需要完善教學(xué)措施，使用新媒體來保證工作的順利進(jìn)行。使用新媒體來提升工作效率進(jìn)而提升對(duì)學(xué)生教學(xué)的總體質(zhì)量。新媒體技術(shù)能夠在很大程度上影響學(xué)生的生活。輔導(dǎo)員進(jìn)行工作的過程中，需要從自身能力出發(fā)來提升對(duì)學(xué)生教學(xué)的質(zhì)量。

2.提升對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用率，普及校園文化

網(wǎng)絡(luò)科技的迅猛發(fā)展對(duì)學(xué)生的思想都產(chǎn)生了好的影響，因此高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)該合理利用新媒體資源來創(chuàng)建優(yōu)良的校園文化，進(jìn)行課堂教育的過程中，輔導(dǎo)員需要合理利用這些資源來教育學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)校園文化有充分的理解，并利用這些資源來提升學(xué)生對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)。創(chuàng)設(shè)文化社區(qū)來幫助輔導(dǎo)員進(jìn)行工作，進(jìn)行社區(qū)文化的傳遞?？梢赃x擇在各個(gè)社區(qū)進(jìn)行微博的開創(chuàng)，各個(gè)社區(qū)所用的微博進(jìn)行積極溝通聯(lián)絡(luò)。進(jìn)行這項(xiàng)工作之后，探索研究活動(dòng)需要的內(nèi)容，幫助活動(dòng)順利進(jìn)行，讓學(xué)生對(duì)以上工作的進(jìn)行的意義有充分的理解。

輔導(dǎo)員還可以創(chuàng)建社區(qū)專屬的公眾號(hào)，并在公眾號(hào)中發(fā)表專有的信息，讓學(xué)生在各個(gè)社區(qū)中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，與此同時(shí)，學(xué)校輔導(dǎo)員同樣能夠通過微博使用的方式來和學(xué)生分享就業(yè)指導(dǎo)和能提供幫助的信息，或者發(fā)表一些文章來讓學(xué)生們借鑒采納。輔導(dǎo)員還能夠在上面進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)和生活等各個(gè)方面的指導(dǎo)，為學(xué)生提供建議，輔佐學(xué)生共同努力創(chuàng)建優(yōu)良的美好校園環(huán)境。輔導(dǎo)員還能夠在進(jìn)行工作的同時(shí)提升對(duì)學(xué)生的管理，通過校園網(wǎng)絡(luò)等信息的連接來開展工作，將這些信息進(jìn)行公開透明化處理來為學(xué)生提供參考。

結(jié)束語

綜上所述，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境作為平臺(tái)，進(jìn)行具體的工作任務(wù)時(shí)還需要從現(xiàn)實(shí)的角度出發(fā)，進(jìn)行教學(xué)分類管理，探索分析工作內(nèi)容，對(duì)工作內(nèi)容有具體的了解，實(shí)現(xiàn)工作的高效率進(jìn)行。輔導(dǎo)員在進(jìn)行工作的過程中還能夠從科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)使用智能評(píng)估，對(duì)自身的工作進(jìn)行具體分析，對(duì)最終工作內(nèi)容的實(shí)施有明確的評(píng)估，同時(shí)還要保證評(píng)估是客觀合理的?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”環(huán)境能夠保證輔導(dǎo)員工作的效率和評(píng)估的全面性，保證了高職院校輔導(dǎo)員的工作順利進(jìn)行，工作最終得到的結(jié)果也比較好。優(yōu)秀的工作模式能夠讓輔導(dǎo)員有效開展學(xué)生教育工作，所以教學(xué)管理過程中，輔導(dǎo)員需要積極主動(dòng)地投身于教育工作中，合理有效地使用網(wǎng)絡(luò)來幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)

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