摘 要：隨著社會(huì)不斷發(fā)展，教育事業(yè)的不斷創(chuàng)新，對(duì)于中職學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)逐漸引起重視。足球作為我國(guó)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，應(yīng)在中職學(xué)校的體育課程中加以體現(xiàn)，確保學(xué)生身心健康發(fā)展。隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，在中職學(xué)校的足球教學(xué)中要將二者有效集結(jié)合，利用信息化教學(xué)方法提升學(xué)生對(duì)足球的興趣。

關(guān)鍵詞：信息化視角;中職足球;教學(xué)方法

引言

我國(guó)現(xiàn)階段處于信息化技術(shù)的發(fā)展時(shí)期，各領(lǐng)域和學(xué)校利用先進(jìn)的信息化技術(shù)不斷豐富內(nèi)部資源以及體系，隨著教育事業(yè)的改革創(chuàng)新，中職學(xué)校除了致力于培養(yǎng)技術(shù)型人才的發(fā)展，也應(yīng)將學(xué)生的身心全面發(fā)展放在教育的首位。足球作為最受青少年喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，各學(xué)校也逐漸在體育課程中不斷完善對(duì)足球的教學(xué)方式，但是傳統(tǒng)的足球教學(xué)方式過于繁瑣枯燥，學(xué)生不能將學(xué)習(xí)足球的興趣有所提高，利用信息化教學(xué)不僅可以保證足球教學(xué)的多樣性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情，還能簡(jiǎn)化教學(xué)步驟，使學(xué)生能夠快速掌握技巧。本文就針對(duì)信息化視角下中職足球教學(xué)方法進(jìn)行探究。

一、現(xiàn)階段中職學(xué)校足球教學(xué)的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容方式單一

對(duì)于現(xiàn)階段的中職學(xué)校的足球教學(xué)方式來進(jìn)行分析，主要原因之一就體現(xiàn)在教學(xué)形式內(nèi)容枯燥單一。隨著社會(huì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)的不斷創(chuàng)新，傳統(tǒng)的足球教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生對(duì)體育課程的要求，大多數(shù)的中職學(xué)校在進(jìn)行足球教學(xué)的初期會(huì)展開關(guān)于學(xué)生腳部力量的訓(xùn)練，這種訓(xùn)練過程因?yàn)閮?nèi)容具有重復(fù)項(xiàng)性強(qiáng)時(shí)間周期長(zhǎng)的特點(diǎn)，會(huì)大大降低學(xué)生對(duì)足球課程的期待值，使學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情逐漸被磨滅此外，教師會(huì)過于注重關(guān)于足球理論知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)足球?qū)嵺`與知識(shí)理論形成失調(diào)。在網(wǎng)絡(luò)信息快速發(fā)展的時(shí)代，如果中職學(xué)校不能夠及時(shí)結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要對(duì)學(xué)生展開足球教學(xué)，那么足球這一門體育課程會(huì)徹底被忽視，一方面會(huì)影響學(xué)生對(duì)足球的興趣，另一方面會(huì)阻礙學(xué)生關(guān)于實(shí)踐活動(dòng)的參與，影響全面發(fā)展。

（二）教學(xué)方式過于機(jī)械

教師無論是在課堂上還是足球教學(xué)，都過于強(qiáng)調(diào)自己的教師地位，學(xué)生在足球課程中基本都是教師在進(jìn)行示范，會(huì)擔(dān)心因?yàn)閷W(xué)生展示而浪費(fèi)過多的教學(xué)時(shí)間，因此就選擇讓學(xué)生在課下進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生缺少教學(xué)參與感，不能真正領(lǐng)悟到足球課程開展的意義何在。此外，教師由于教學(xué)方式傳統(tǒng)，所以不會(huì)讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)或者其他途徑提前了解足球技巧知識(shí)，這就造成學(xué)生對(duì)足球的基本知識(shí)不夠了解，一味的聽從教師的安排，在實(shí)際的簡(jiǎn)單練習(xí)中會(huì)呈現(xiàn)機(jī)械僵硬的現(xiàn)象，這不斷會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還會(huì)降低學(xué)生的課程參與感，學(xué)生不能理解足球課程開設(shè)的意義，久而久之就會(huì)對(duì)這一門體育課程產(chǎn)生抵觸的情緒，最后導(dǎo)致實(shí)際的教學(xué)與理想的教學(xué)目標(biāo)存在很大的差異性，使中職學(xué)校學(xué)生的足球水平無法提升。

（三）教師缺少教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)

在中職學(xué)校進(jìn)行足球教學(xué)的主要引導(dǎo)人物就是教師，造成學(xué)校不能有效展開足球教學(xué)的另一原因就是教師不懂得運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方式。足球教師的整體創(chuàng)新思維不完善，不能夠在面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步與實(shí)踐時(shí)給予中肯的鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性就會(huì)大大降低，教師不能給出評(píng)價(jià)，就等同于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果不尊重，這會(huì)直接打擊學(xué)生學(xué)習(xí)足球的自信心，教師的整體教學(xué)素養(yǎng)不高，不利于學(xué)校足球教學(xué)的進(jìn)行。

二、利用信息化解決中職學(xué)校足球教學(xué)的措施

（一）利用信息化技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

愛因斯坦曾說過興趣是最好的老師，因此要想對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的足球教學(xué)，教師就要不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)足球的興趣，利用先進(jìn)的信息化技術(shù)就能很好的實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。例如：教師在足球理論教學(xué)的初期，在教室運(yùn)用多媒體投影進(jìn)行教學(xué)，播放關(guān)于“十大足球精彩射門瞬間”配合熱血激昂的背景音樂，可以第一時(shí)間吸引學(xué)生的注意力，在學(xué)生心里燃燒起關(guān)于足球的第一縷熱情，在利用瀏覽器搜索關(guān)于足球明星的精彩奪冠時(shí)刻，為學(xué)生普及C羅以及梅西的封神瞬間，教師要善于抓住學(xué)生的崇拜心理，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)足球的興趣和積極性，使教師能夠更加順利的進(jìn)行后續(xù)的戶外實(shí)踐練習(xí)。

（二）利用信息化技術(shù)開設(shè)情景教學(xué)

情景式教學(xué)又叫做沉浸式教學(xué)，可以在短時(shí)間內(nèi)將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)足球的氛圍中，在體育足球教學(xué)中教師可以利用信息化技術(shù)與實(shí)踐練習(xí)相結(jié)合，高效開展教學(xué)。例如：教師在課程開始前一天，將自己錄制或者從網(wǎng)絡(luò)上搜索的足球基本方法做成教學(xué)視頻，在班級(jí)群進(jìn)行放映，這樣一來學(xué)生不會(huì)因?yàn)槿硕喽床磺褰處煹氖痉秳?dòng)作，利用信息化技術(shù)傳輸足球教學(xué)視頻，學(xué)生可以在進(jìn)行倍速調(diào)整，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來調(diào)節(jié)視頻速度，既能夠降低足球?qū)W習(xí)的復(fù)雜程度，還可以讓教師能夠?qū)W(xué)生的情況展開觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的動(dòng)作問題，及時(shí)予以糾正，防止因?yàn)闊o法看清動(dòng)作而導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)作不規(guī)范引發(fā)安全情況發(fā)生。

（三）利用信息化技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)范圍

對(duì)于中職學(xué)校的體育足球教學(xué)整體時(shí)間來看，大多數(shù)時(shí)間學(xué)生要進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練，教師可以利用信息化技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)建關(guān)于學(xué)校的足球教學(xué)平臺(tái)。例如：教師可以建立名為“足球聯(lián)盟”的信息平臺(tái)，每天在平臺(tái)更新一項(xiàng)關(guān)于足球的信息和視頻，開放問題鏈接，學(xué)生不論在何時(shí)都能向教師提出關(guān)于足球練習(xí)的問題，教師在線進(jìn)行及時(shí)解答，學(xué)生不僅能夠?qū)崟r(shí)接關(guān)于足球方面的技巧知識(shí)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，養(yǎng)成良好體育精神和習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生各項(xiàng)能力的全面發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，中職學(xué)校體育足球教學(xué)在發(fā)展中存在多種限制因素，因此教師需要增強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)中職學(xué)校要注意師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，促使中職體育足球向著朝陽方向發(fā)展。中職學(xué)生擁有一定的共性，足球教學(xué)中要注意教學(xué)與實(shí)踐的課時(shí)占比，保證學(xué)生對(duì)教學(xué)的關(guān)注度，教師要參與到教學(xué)改革中，借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，促使中職學(xué)校足球教學(xué)質(zhì)量越來越高。

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作者簡(jiǎn)介：呂鵬，（1989年-）男，蒙古族，大學(xué)本科，專業(yè)技術(shù)12級(jí)，研究方向：體育教育6E232746-A4BE-4281-A304-2E28DE2E3404