張瀟

[摘要]大學(xué)出版社是我國高等教育教材出版的中堅(jiān)力量。目前，大學(xué)出版社依托母體大學(xué)，已形成與母體大學(xué)優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)相對(duì)應(yīng)的教材出版品牌。文章從大學(xué)出版社在“十二五”時(shí)期普通高等教育本科國家級(jí)規(guī)劃教材遴選和2020年首屆全國教材建設(shè)獎(jiǎng)評(píng)選的表現(xiàn)出發(fā)，分析當(dāng)前大學(xué)出版社高等教育教材的出版現(xiàn)狀及面臨的主要問題，并結(jié)合上海交通大學(xué)出版社教材開發(fā)情況，提出大學(xué)出版社應(yīng)從對(duì)標(biāo)學(xué)科建設(shè)，強(qiáng)化與母體大學(xué)的聯(lián)系，注重編輯的專業(yè)化培養(yǎng)、開發(fā)新形態(tài)教材等方面提升高等教育教材出版服務(wù)質(zhì)量，更好地推動(dòng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)出版社;高等教育教材出版;國家級(jí)規(guī)劃教材;全國教材建設(shè)獎(jiǎng);教材國際化建設(shè)

教育是傳承文化、創(chuàng)造知識(shí)、培養(yǎng)人才的重要社會(huì)活動(dòng)。我國高等教育教材是普通高等學(xué)校教育教學(xué)的關(guān)鍵要素，是立德樹人的基本載體，能夠體現(xiàn)黨和國家的意志。要建設(shè)教育強(qiáng)國，就必須構(gòu)建與之相匹配的高等教育教材體系。2017年，《國務(wù)院辦公廳關(guān)于成立國家教材委員會(huì)的通知》發(fā)布，決定成立國家教材委員會(huì)。2018年，國家教材委員會(huì)把制定《普通高等學(xué)校教材管理辦法》列入年度工作要點(diǎn)。2019年12月，教育部印發(fā)《普通高等學(xué)校教材管理辦法》并明確要求，“高校教材必須體現(xiàn)黨和國家意志”;“把教材建設(shè)作為高校學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，納入‘雙一流’建設(shè)和考核的重要指標(biāo)，納入高校黨建和思想政治工作考核評(píng)估體系”。2020年初，國家教材委員會(huì)印發(fā)《全國大中小學(xué)教材建設(shè)規(guī)劃（2019—2022年）》，該規(guī)劃提出，“高等教育教材重在學(xué)術(shù)理論創(chuàng)新，打造凸顯中國特色的精品教材”。這一系列政策明確了我國高等教育教材建設(shè)的方向，體現(xiàn)了教材建設(shè)國家事權(quán)。

隨著我國高等教育教材建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)，教材管理體制不斷優(yōu)化，教材門類和體系逐步健全、完善，涌現(xiàn)一大批引領(lǐng)教育教學(xué)改革、支撐創(chuàng)新人才培養(yǎng)的優(yōu)秀教材。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2010—2019年，我國正式出版的高等教育類教材總量近5萬種（包括本科和研究生層次）[1]?！笆濉睍r(shí)期，教育部先后開展了兩次普通高等教育本科國家級(jí)規(guī)劃教材的推薦遴選工作，共計(jì)遴選教材2790種4143冊(cè)。2020年，國家教材委員會(huì)組織開展了首屆全國教材建設(shè)獎(jiǎng)評(píng)選工作，最終評(píng)選出高等教育類優(yōu)秀教材399種，其中特等獎(jiǎng)4種、一等獎(jiǎng)80種、二等獎(jiǎng)315種;獲獎(jiǎng)教材覆蓋了高等教育所有學(xué)科門類、76個(gè)本科專業(yè)類?？梢姡叩冉逃滩慕ㄔO(shè)取得了一定的成績，在一定程度上反映了我國教材建設(shè)的發(fā)展水平，為高等教育教學(xué)質(zhì)量的提高和人才的培養(yǎng)提供了保障。在高等教育教材建設(shè)過程中，大學(xué)出版社是高等教育教材出版的中堅(jiān)力量。隨著信息技術(shù)不斷進(jìn)步，教學(xué)改革持續(xù)深入，如何做好高等教育教材出版，值得大學(xué)出版社關(guān)注和思考。

一、 大學(xué)出版社高等教育教材的出版現(xiàn)狀

（一）積極參與教材建設(shè)，教材出版蓬勃發(fā)展

我國高等教育經(jīng)歷了從“精英化”到“大眾化”再到“普及化”[2]，形成了較為龐大的發(fā)展規(guī)模，為高等教育教材出版提供了廣闊的市場(chǎng)。同時(shí)，高等教育教材出版品種數(shù)逐年增長，百花齊放，以滿足高等教育教學(xué)需求。高校是高等教育教材的主要生產(chǎn)者和消費(fèi)者，大學(xué)出版社又與高校存在天然的聯(lián)系。因此，大學(xué)出版社應(yīng)利用自身得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，積極參與高等教育教材建設(shè)。我國現(xiàn)有大學(xué)出版社108家，服務(wù)于大學(xué)的教學(xué)科研和國家、社會(huì)的發(fā)展。在“十二五”普通高等教育本科國家級(jí)規(guī)劃教材的推薦遴選中，有70家大學(xué)出版社（非大學(xué)出版社91家）出版的教材入選規(guī)劃教材;在首屆全國教材建設(shè)獎(jiǎng)評(píng)選中，有26家大學(xué)出版社（非大學(xué)出版社41家）出版的教材（高等教育類）獲獎(jiǎng)，大學(xué)出版社表現(xiàn)優(yōu)異，且其中清華大學(xué)出版社、北京師范大學(xué)出版社、上海交通大學(xué)出版社獲得了教材建設(shè)先進(jìn)集體。表1、表2分別統(tǒng)計(jì)了“十二五”普通高等教育本科國家級(jí)規(guī)劃教材入選品種數(shù)前十位的出版社、首屆全國教材建設(shè)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教材（高等教育類）品種數(shù)前十位的出版社?？梢?，在高等教育教材建設(shè)中，大學(xué)出版社取得了不錯(cuò)的成績，以清華大學(xué)出版社、中國人民大學(xué)出版社、北京大學(xué)出版社為代表，為高等教育教材出版貢獻(xiàn)了不少的優(yōu)秀品種。在首屆全國教材建設(shè)獎(jiǎng)評(píng)選中獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀教材如《計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)（第2版）》（清華大學(xué)出版社出版）、《馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（第四版）》（中國人民大學(xué)出版社出版）、《基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)（第4版）上冊(cè)、下冊(cè)》（北京大學(xué)出版社出版）等也助力我國高等教育教學(xué)培育大批合格人才，甚至領(lǐng)軍人才[3]，促進(jìn)高等教育發(fā)展。

（二）聚焦優(yōu)勢(shì)學(xué)科，打造教材出版品牌

當(dāng)前，學(xué)科建設(shè)和教材建設(shè)緊密相關(guān)，學(xué)科的發(fā)展直接影響教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，教材出版?zhèn)鞑サ某掷m(xù)性和廣泛性也深刻作用于學(xué)科的影響力。依托母體大學(xué)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，實(shí)現(xiàn)大學(xué)出版社與母體大學(xué)緊密連接，打造教材出版品牌是大學(xué)出版社的鮮明特征之一。在首屆全國教材建設(shè)獎(jiǎng)的評(píng)選中，大學(xué)出版社的獲獎(jiǎng)教材涉及的學(xué)科領(lǐng)域與母體大學(xué)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科（雙一流學(xué)科）高度重合，且與教材的被引頻次呈正相關(guān)。例如，清華大學(xué)出版社的《C++語言程序設(shè)計(jì)（第5版）》（被引頻次：537）、《現(xiàn)代信號(hào)處理教程（第二版）》（被引頻

次：1413）等，涉及優(yōu)勢(shì)學(xué)科包括計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程、控制科學(xué)與工程等;北京大學(xué)出版社的《語言學(xué)教程（第五版）》（被引頻次：10149）、《結(jié)構(gòu)化學(xué)基礎(chǔ)（第5版）》（被引頻次：1185）等，涉及優(yōu)勢(shì)學(xué)科包括語言學(xué)、化學(xué)等;中國人民大學(xué)出版社的《財(cái)政學(xué)（第十版）》（被引頻次：2167）、《公共政策導(dǎo)論（第五版）》（被引頻次：907）等，涉及優(yōu)勢(shì)學(xué)科包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等;復(fù)旦大學(xué)出版社的《經(jīng)濟(jì)博弈論（第四版）》（被引頻次：7346）、《新聞學(xué)概論（第六版）》（被引頻次： 4039），涉及優(yōu)勢(shì)學(xué)科包括應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、新聞學(xué);上海交通大學(xué)出版社的《船舶原理（第二版）上冊(cè)、下冊(cè)》（被引頻次：2128）、《材料科學(xué)基礎(chǔ)（第三版）》

（被引頻次：1976），涉及優(yōu)勢(shì)學(xué)科包括船舶與海洋工程、材料科學(xué)與工程。以上被引頻次統(tǒng)計(jì)的是教材首次出版至今所有版次的累計(jì)被引用次數(shù)。大學(xué)出版社貼近高校教學(xué)實(shí)踐一線，能夠集中教學(xué)資源規(guī)劃系列教材，加速學(xué)科建設(shè)和教材建設(shè)的融合，體現(xiàn)行業(yè)新知識(shí)、新技術(shù)、新成果，形成良好的品牌效應(yīng)。

二、 大學(xué)出版社高等教育教材出版面臨的主要問題

（一）與母體大學(xué)的聯(lián)系有待加強(qiáng)

當(dāng)前，高校的教學(xué)、學(xué)術(shù)資源豐富。但是，在“十二五”時(shí)期，普通高等教育本科國家級(jí)規(guī)劃教材的兩次推薦遴選，共計(jì)遴選教材2790種4143冊(cè)，其中大學(xué)出版社入選教材1423冊(cè)，只占比34.3%。在首屆全國教材建設(shè)獎(jiǎng)評(píng)選中，高等教育類獲獎(jiǎng)優(yōu)秀教材399種，其中大學(xué)出版社獲獎(jiǎng)教材94種，只占比23.6%;以復(fù)旦大學(xué)為第一編者單位獲獎(jiǎng)的高等教育教材22種，復(fù)旦大學(xué)出版社僅出版教材2種;以上海交通大學(xué)為第一編者單位獲獎(jiǎng)的高等教育教材9種，由上海交通大學(xué)出版社出版的教材也僅2種，這兩所學(xué)校的其他獲獎(jiǎng)教材出版基本被以高等教育出版社為代表的教育出版社，或以人民衛(wèi)生出版社為代表的專業(yè)出版社所承擔(dān)。值得注意的是，教育出版社具有政策優(yōu)勢(shì)，專業(yè)出版社具有專業(yè)權(quán)威性和優(yōu)勢(shì)資源，它們?cè)诟叩冉逃滩某霭嬷姓紦?jù)較高的比重（見表1、表2），是大學(xué)出版社的強(qiáng)勁競爭對(duì)手。面對(duì)激烈的市場(chǎng)競爭，大學(xué)出版社如何利用自身的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步爭取作者的信任和認(rèn)可，其需要最大限度地依托和集成母體大學(xué)的教學(xué)與學(xué)術(shù)資源，密切與母體大學(xué)的聯(lián)系。

（二）教材質(zhì)量參差不齊，生命周期短

據(jù)《2020年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》，2020年，全國共有普通高校2738所，各類高等教育在學(xué)總規(guī)模4183萬人，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到54.4%[4]。因此，不少出版社紛紛涉足高等教育教材出版，教材出版數(shù)量大幅增加，但教材質(zhì)量參差不齊等問題隨之而來。2015—2017年，有64家大學(xué)出版社出版《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教材277種，56家大學(xué)出版社出版《大學(xué)語文》教材160種[5]，教材品種看似豐富，實(shí)則內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重，實(shí)用性不足，既增加高校選擇教材的困擾，又造成出版資源的浪費(fèi)。同時(shí)，成就一本優(yōu)秀的教材需要經(jīng)過嚴(yán)格的編審流程和長期的市場(chǎng)檢驗(yàn)，且需要在使用過程中不斷完善教材，如清華大學(xué)出版社的《控制工程基礎(chǔ)（第4版）》出版近30年，先后歷經(jīng)4個(gè)版本的修訂。但是，高等教育教材市場(chǎng)激烈的競爭導(dǎo)致教材的出版周期和生命周期大大縮短，教材策劃和教材使用情況追蹤不足，教材再版率下降。這不僅打擊教材作者的積極性，也不利于大學(xué)出版社教材品牌建設(shè)。

（三）教材國際化建設(shè)不足

統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，提升我國高等教育綜合實(shí)力和國際競爭力，是新時(shí)期我國高等教育發(fā)展的重大戰(zhàn)略決策。目前，部分高校通過開展中外合作辦學(xué)，積極推進(jìn)與世界一流大學(xué)、頂尖科研機(jī)構(gòu)建立實(shí)質(zhì)性的學(xué)術(shù)交流與合作關(guān)系，以融合高水平優(yōu)質(zhì)資源，培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)國際人才，助力“雙一流”建設(shè)。以上海交通大學(xué)為例，其國際合作辦學(xué)的學(xué)院包括上海交通大學(xué)密西根學(xué)院、上海交大—巴黎高科卓越工程師學(xué)院、上海交通大學(xué)中英國際低碳學(xué)院等，為高層次創(chuàng)新人才的聯(lián)合培養(yǎng)和科學(xué)研究的協(xié)同創(chuàng)新提供了平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了國際化人才培養(yǎng)和科研成果產(chǎn)出在數(shù)量和質(zhì)量上的雙提升。在國際合作辦學(xué)中，大學(xué)出版社可以通過自身的圖書版權(quán)貿(mào)易渠道為高校引進(jìn)國外優(yōu)秀教材。例如，2005年清華大學(xué)出版社就投入200多萬美元用于引進(jìn)國外教材、教參及各類學(xué)術(shù)專

著[1]。大學(xué)出版社引進(jìn)的國外優(yōu)秀教材能夠有力地支持國內(nèi)高等教育的國際化發(fā)展。但目前，高等教育教材的國際化建設(shè)仍以國外教材的引進(jìn)為主、教材“走出去”不足，尤其新冠肺炎疫情更是使我國高等教育教材“走出去”面臨挑戰(zhàn)。

三、 大學(xué)出版社高等教育教材出版發(fā)展的思考

黨的十八大以來，教材出版始終堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，把握正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，隨著教材建設(shè)與管理的“一個(gè)規(guī)劃”和“四個(gè)方法”的落地實(shí)施，教材建設(shè)進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期。在新時(shí)代，大學(xué)出版社的高等教育教材出版應(yīng)緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，進(jìn)一步強(qiáng)化與母體大學(xué)的聯(lián)系，對(duì)標(biāo)“新工科”“新醫(yī)科”“新農(nóng)科”“新文科”建設(shè)，從教材體系建設(shè)、編輯的專業(yè)化培養(yǎng)、新形態(tài)教材開發(fā)等方面提升出版能力，同時(shí)加快適應(yīng)教學(xué)手段、方式方法以及學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣的變化，建設(shè)反映新學(xué)科、新知識(shí)、新方法的新興交叉學(xué)科相關(guān)教材及資源，服務(wù)高質(zhì)量本科教育和人才培養(yǎng)，進(jìn)而引導(dǎo)高校課程教材建設(shè)主動(dòng)服務(wù)于國家戰(zhàn)略和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（一）對(duì)標(biāo)學(xué)科建設(shè)，強(qiáng)化與母體大學(xué)的聯(lián)系

大學(xué)出版社應(yīng)密切關(guān)注高?！半p一流”建設(shè)，走近高校教學(xué)實(shí)踐一線，堅(jiān)持教材選題策劃以課程為依據(jù)，基于一流學(xué)科、一流專業(yè)的建設(shè)需要來開發(fā)反映新學(xué)科、新知識(shí)、新方法的教材，提高教材品牌的影響力。具體來說，這可從以下幾個(gè)方面著手。

第一，完善老教材的修訂、改版和更新，結(jié)合學(xué)科發(fā)展情況，反映學(xué)科新技術(shù)、新知識(shí)。比如，上海交通大學(xué)出版社的“船舶與海洋工程專業(yè)規(guī)劃教材”就是在《船舶在波浪上的運(yùn)動(dòng)理論》（首次出版時(shí)間：1987年，被引頻次為914）、《船舶原理（上下冊(cè)）》（首次出版時(shí)間：2003年，被引頻次為2128）等一批經(jīng)典教材的基礎(chǔ)上，依托上海交通大學(xué)船舶與建筑工程學(xué)院，組織相關(guān)任課教師進(jìn)行系列教材的修訂、改版，通過傳承經(jīng)典，更新品種，補(bǔ)充內(nèi)容，提高其船舶品牌教材的系統(tǒng)性和科學(xué)性，讓該品牌教材煥發(fā)新的生機(jī)。

第二，保持主動(dòng)性，進(jìn)一步加強(qiáng)與母體大學(xué)的交流合作，健全教材工作制度，規(guī)范教材編寫過程。依據(jù)國家高等教育教材建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，各高校積極響應(yīng)，重視教材工作管理建設(shè)。大學(xué)出版社應(yīng)抓住此契機(jī)，加強(qiáng)與學(xué)校教材委員會(huì)、教務(wù)處、研究生院等學(xué)校教材建設(shè)管理部門的溝通和交流，參與學(xué)校教材的規(guī)劃與組織，利用出版社的成功教材經(jīng)驗(yàn)服務(wù)于學(xué)校的教材建設(shè)工作，充分調(diào)動(dòng)教師編寫教材的積極性。大學(xué)出版社也應(yīng)健全教材工作制度，介入高校教材的編寫工作，把關(guān)教材的思想性，規(guī)范教材的編寫流程，提高教材的內(nèi)容質(zhì)量，并將新形態(tài)教材的理念融入教材編寫，實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容與形式的全面升級(jí)。

第三，關(guān)注前沿學(xué)科，重視前沿科技和交叉學(xué)科教材的開發(fā)。大學(xué)出版社應(yīng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，面向國家重大戰(zhàn)略和學(xué)科前沿發(fā)展方向，聚焦重點(diǎn)、難點(diǎn)和卡脖子問題，制訂相適應(yīng)的教材出版計(jì)劃，推動(dòng)具有綜合素質(zhì)的跨學(xué)科人才與實(shí)踐型人才的培養(yǎng);發(fā)揮高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科、品牌教材在教材開發(fā)過程中的輻射與帶動(dòng)作用，推動(dòng)相鄰、相關(guān)學(xué)科多點(diǎn)布局，建設(shè)層級(jí)完善、特色鮮明的教材體系。例如，上海交通大學(xué)出版社累計(jì)策劃出版了“大學(xué)物理系列”“大學(xué)數(shù)學(xué)系列”“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)”等基礎(chǔ)教材和“材料科學(xué)與工程系列”“電子信息工程系列”等專業(yè)教材，形成了一定的規(guī)模效益，并在人工智能、能源互聯(lián)網(wǎng)、轉(zhuǎn)換醫(yī)學(xué)等前沿和交叉領(lǐng)域開發(fā)特色教材，助力高等教育高質(zhì)量人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第四，定期開展院?；卦L，及時(shí)了解教材服務(wù)情況，建立和完善教材質(zhì)量監(jiān)控及評(píng)價(jià)反饋機(jī)制。大學(xué)出版社要加強(qiáng)教材使用跟蹤監(jiān)測(cè)，廣泛聽取各方意見，定期收集教材使用情況、意見反饋和相關(guān)數(shù)據(jù)等信息，并進(jìn)行教材出版的科學(xué)梳理和定量分析，保障教材的科學(xué)性和權(quán)威性，提高教材出版的服務(wù)質(zhì)量。

（二）注重編輯的專業(yè)化培養(yǎng)

當(dāng)前，政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、品德優(yōu)、學(xué)風(fēng)正不只是對(duì)教材作者隊(duì)伍的要求，也應(yīng)成為對(duì)教材編輯隊(duì)伍的要求。大學(xué)出版社要注重對(duì)教材編輯的專業(yè)化培訓(xùn)，不斷培養(yǎng)和提升教材編輯的政治素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)，構(gòu)建與高水平作者相匹配的編輯團(tuán)隊(duì)。教材編輯不僅要具備精深的專業(yè)知識(shí)和廣泛的學(xué)科視野，而且要充分把握教育教學(xué)規(guī)律，能夠與作者溝通交流，獲得作者的信任與認(rèn)可，從而匯集優(yōu)質(zhì)作者資源，充分發(fā)揮大學(xué)出版社編輯在高校學(xué)科領(lǐng)域的專長和特殊優(yōu)勢(shì)，把出版的教材打造成專業(yè)領(lǐng)域的精品。

例如，上海交通大學(xué)出版社十分重視編輯的專業(yè)化發(fā)展，定期安排編輯業(yè)務(wù)培訓(xùn)，幫助編輯提高業(yè)務(wù)能力，并通過組織行業(yè)論壇的方式，邀請(qǐng)高校教師、行業(yè)專家參會(huì)交流，為編輯提供學(xué)術(shù)、學(xué)科指導(dǎo)，還鼓勵(lì)編輯外出參加學(xué)術(shù)會(huì)議，引導(dǎo)編輯撰寫學(xué)術(shù)論文，提高學(xué)術(shù)能力，豐富專業(yè)內(nèi)涵。

（三）開發(fā)新形態(tài)教材

《普通高等學(xué)校教材管理辦法》要求，“組織建設(shè)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合、多種介質(zhì)綜合運(yùn)用、表現(xiàn)力豐富的新形態(tài)教材”。紙質(zhì)教材與數(shù)字資源融合創(chuàng)新產(chǎn)生的新形態(tài)教材增加了教材服務(wù)的延展性，能夠滿足學(xué)生個(gè)性化、自主性和實(shí)踐性的學(xué)習(xí)要求，已成為當(dāng)前教材發(fā)展轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要方向。

例如，上海交通大學(xué)出版社依托信息技術(shù)，開發(fā)一系列的融合出版產(chǎn)品，為讀者提供良好的教材延伸服務(wù)體驗(yàn)，滿足讀者個(gè)性化閱讀需求。其出版的《材料性能學(xué)（第三版）》通過二維碼鏈接課件和慕課，作為紙質(zhì)教材的必要補(bǔ)充，方便讀者對(duì)課程進(jìn)行全面、系統(tǒng)、深入的閱讀和學(xué)習(xí);《物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)（法文版）》通過二維碼鏈接高清彩色的光譜圖，使各類光譜圖不再受限于紙張尺寸，讀者可通過拉伸圖片，觀察光譜的色彩細(xì)節(jié)，豐富閱讀學(xué)習(xí)體驗(yàn);《綜合能源系統(tǒng)建模：從入門到實(shí)踐》通過二維碼鏈接不同模式場(chǎng)景的建模代碼，讀者可下載并自行在相關(guān)軟件中編譯運(yùn)行，方便讀者深入理解建模和計(jì)算細(xì)節(jié)，作者還可利用數(shù)字平臺(tái)，根據(jù)行業(yè)技術(shù)進(jìn)展，對(duì)已有模型結(jié)構(gòu)進(jìn)行更新，保證教材內(nèi)容的先進(jìn)性;“新核心大學(xué)英語”系列教材則開發(fā)配套有在線教育平臺(tái)，讀者可通過訪問微信公眾號(hào)“交大英語在線”進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，滿足廣大師生的教與學(xué)需求。

經(jīng)過多年的發(fā)展，新形態(tài)教材相關(guān)技術(shù)已經(jīng)非常成熟，是未來教材發(fā)展的主要趨勢(shì)之一。大學(xué)出版社應(yīng)順勢(shì)而為，繼續(xù)以讀者為導(dǎo)向、以服務(wù)為重點(diǎn)，利用信息技術(shù)改善教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)和用戶體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)從紙質(zhì)教材出版到新形態(tài)立體化教材出版的轉(zhuǎn)型升級(jí)。第一，大學(xué)出版社要加強(qiáng)新形態(tài)教材的內(nèi)容把關(guān)。數(shù)字資源應(yīng)是紙質(zhì)教材的針對(duì)性補(bǔ)充，要避免形式單一、內(nèi)容簡單重復(fù)的數(shù)字教材產(chǎn)品。第二，大學(xué)出版社要不斷提高信息技術(shù)的水平，豐富技術(shù)手段，以高質(zhì)量的數(shù)字服務(wù)為讀者提供更好的技術(shù)體驗(yàn)。數(shù)字資源具有更新及時(shí)、拓展方便等特點(diǎn)，能夠?yàn)樽灾鲗W(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間，通過應(yīng)用信息技術(shù)，紙質(zhì)教材與多形態(tài)的富媒體資源相融合的新形態(tài)教材可為實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂、混合式、討論式教學(xué)等多種教學(xué)模式提供條件，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的整體教學(xué)，提升教學(xué)效果。

（四）加快教材國際化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教材“走出去”

黨的十八大以來，黨和國家高度重視文化“走出去”，明確強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)國際傳播能力建設(shè)和對(duì)外話語體系建設(shè)，講好中國故事、傳播好中國聲音，向世界展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國，提高國家文化軟實(shí)力和中華文化影響力。“中國圖書對(duì)外推廣計(jì)劃”“絲路書香出版工程”“經(jīng)典中國國際出版工程”等出版工程的實(shí)施極大地推動(dòng)了出版“走出去”。大學(xué)出版社是我國出版“走出去”的主力軍，在“產(chǎn)品輸出、版權(quán)輸出、合作出版、資本運(yùn)作”四種出版“走出去”模式中，大學(xué)出版社取得了不俗成績[6]。“十四五”期間，大學(xué)出版社應(yīng)強(qiáng)化這一優(yōu)勢(shì)，著力打造國際領(lǐng)先的大學(xué)教材，推動(dòng)優(yōu)秀教材“走出去”，樹立中國高等教育的良好品牌和形象，為全球教育發(fā)展提供中國方案，貢獻(xiàn)中國力量。

例如，上海交通大學(xué)出版社一直十分重視出版“走出去”，策劃了諸如《平易近人—習(xí)近平的語言力量》《東京審判：中國的記憶與觀點(diǎn)》《大飛機(jī)出版工程》《轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)出版工程》等頗具特色和影響力的主題出版“走出去” 、學(xué)術(shù)出版“走出去”項(xiàng)目，獲得廣泛關(guān)注。并得益于主題出版“走出去”、學(xué)術(shù)出版“走出去”所積累的豐富經(jīng)驗(yàn)，上海交通大學(xué)出版社與國際知名出版機(jī)構(gòu)建立了良好的合作關(guān)系，積極推動(dòng)了社內(nèi)優(yōu)秀教材的版權(quán)輸出，其獲得首屆全國教材建設(shè)獎(jiǎng)優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)的《材料科學(xué)基礎(chǔ)（第三版）》的版權(quán)就輸出至德國德古意特出版社，出版發(fā)行了英文版，擴(kuò)大了該教材在世界范圍的影響力。此外，上海交通大學(xué)出版社還依托母體大學(xué)的國際合作學(xué)院，積極探索教材國際化建設(shè)，聯(lián)合上海交大—巴黎高科卓越工程師學(xué)院，策劃出版了“中法卓越工程師培養(yǎng)工程”系列教材，該教材內(nèi)容編排面向國際，書稿設(shè)計(jì)融入數(shù)字服務(wù)，能夠同時(shí)滿足中國高等教育人才培養(yǎng)和法國工程師培養(yǎng)的要求，助力學(xué)校實(shí)現(xiàn)“世界一流本科教育”的建設(shè)目標(biāo)。

大學(xué)出版社結(jié)合自身特點(diǎn)，主動(dòng)引領(lǐng)表率，通過教材國際化建設(shè)和優(yōu)秀教材“走出去”，豐富高等教育國際化內(nèi)涵，擴(kuò)大教育國際公共產(chǎn)品供給和優(yōu)勢(shì)教育資源供給，切實(shí)提高我國高等教育的國際競爭力和話語權(quán)，從而為講好中國故事，傳播好中國聲音提供助力，進(jìn)一步加強(qiáng)中國與世界的交流，不斷增強(qiáng)中華文化的國際影響力，提升國家文化軟實(shí)力。

四、結(jié)語

綜上所述，大學(xué)出版社應(yīng)立足母體大學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)、作者資源優(yōu)勢(shì)和自身教材出版品牌特色，緊密圍繞以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，深入思考高等教育教材建設(shè)的發(fā)展方向和路徑，以先進(jìn)技術(shù)為支撐，科學(xué)內(nèi)容為根本，從學(xué)科建設(shè)、編輯專業(yè)化培養(yǎng)、新形態(tài)教材開發(fā)等方面持續(xù)推進(jìn)教材出版業(yè)務(wù)和產(chǎn)品的創(chuàng)新，以高質(zhì)量教材服務(wù)助力高等教育改革發(fā)展，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，助力推進(jìn)文化強(qiáng)國的國家戰(zhàn)略。

[參考文獻(xiàn)]

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[3]盧先和.聚焦新形態(tài)教材 打造學(xué)生樂學(xué)的教材出版高地[N].中國出版?zhèn)髅缴虉?bào)，2021-10-26.

[4]教育部.2020年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)[EB/OL].（2021-08-27）[2021-10-02]. http：//www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/sjzl_fztjgb/202108/t20210827_555004.html.

[5]出版大數(shù)據(jù)課題組，杜大力，呂建生，等.我國大學(xué)出版圖書選題結(jié)構(gòu)研究報(bào)告：基于2015—2017年CIP數(shù)據(jù)的分析[J].現(xiàn)代出版，2019（02）：5-15.

[6]張靜.我國圖書出版“走出去”模式研究[D].蘇州：蘇州大學(xué)，2013.