滕旭明

摘要：在教育事業(yè)深入改革的過程中，中職院校機械數(shù)控專業(yè)的教學(xué)活動需要注重提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的實訓(xùn)教學(xué)活動。結(jié)合當前機械數(shù)控領(lǐng)域的發(fā)展情況來看，中職學(xué)校需要就實訓(xùn)課程進行優(yōu)化，以此提升學(xué)生的專業(yè)技能水平?；诖?，本文就如何提升中職機械數(shù)控實訓(xùn)課程的教學(xué)質(zhì)量進行研究，提出幾點教學(xué)策略的優(yōu)化方式，以此保證機械數(shù)控專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，期待與廣大中職機械數(shù)控專業(yè)的教師進行教學(xué)交流。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;機械數(shù)控;實訓(xùn)課程;實施策略

機械數(shù)控專業(yè)的教學(xué)活動注重實踐性，尤其在中職學(xué)校，更加注重實訓(xùn)課程的質(zhì)量。對此，中職學(xué)校要想在新時期提升人才質(zhì)量，需要注重優(yōu)化實訓(xùn)課程，為學(xué)生提供高質(zhì)量的機械數(shù)控培訓(xùn)內(nèi)容。結(jié)合現(xiàn)階段的實訓(xùn)教學(xué)活動來看，存在一些問題，影響中職學(xué)校人才培養(yǎng)工作的質(zhì)量?；诖?，該專業(yè)教師需要總結(jié)教學(xué)中的問題，為改革實訓(xùn)教學(xué)模式提供參考，以此提升該專業(yè)學(xué)生的技能，為期日后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

一、提升理實融合度，保證教學(xué)質(zhì)量

大部分中職學(xué)校在設(shè)計課程安排時，并不注重理論課程與實訓(xùn)課程質(zhì)量的配合程度，在人才培養(yǎng)工作中存在實訓(xùn)跟不上理論教學(xué)的問題。在這樣的模式下，學(xué)生接受理論教學(xué)之后，需要等一段時間才能對其進行實踐，使實訓(xùn)課程缺乏時效性，不利于強化學(xué)生的專業(yè)知識。為此，在社會發(fā)展的大背景下，中職學(xué)校需要注重調(diào)整教學(xué)安排，將理論教學(xué)活動充分融合實訓(xùn)課程，提升兩者的教學(xué)融合度，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的專業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容。此外，中職機械數(shù)控專業(yè)的實訓(xùn)課程需要夯實理論知識，在此基礎(chǔ)上保證實訓(xùn)課程的教學(xué)質(zhì)量，這樣學(xué)生在參與實訓(xùn)課程的過程中，才能以大量的專業(yè)理論知識作為基礎(chǔ)，實現(xiàn)全面提升專業(yè)技能的目的。

比如，中職學(xué)校在安排機械數(shù)控專業(yè)的教學(xué)活動時，可以在編程、測量計時等內(nèi)容教學(xué)的過程中，適時地融入實訓(xùn)操作，使理論知識能夠得到及時地應(yīng)用。同時，在實踐中，學(xué)生能夠憑借記憶在實訓(xùn)中應(yīng)用更多的理論知識。與現(xiàn)有的模式相比，能夠使實訓(xùn)教學(xué)活動實現(xiàn)“趁熱打鐵”的目的，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保證機械數(shù)控實訓(xùn)課程的教學(xué)質(zhì)量。

二、注重結(jié)合校企合作，提升教學(xué)質(zhì)量

在傳統(tǒng)的實訓(xùn)教學(xué)活動中，中職機械數(shù)控專業(yè)的實訓(xùn)課程，教學(xué)功利性比較強，使得部分實訓(xùn)課程的教師為了完成教學(xué)任務(wù)而落實實訓(xùn)教學(xué)。在這樣的模式下，中職學(xué)生對機械數(shù)控實訓(xùn)課程的認識流于表面，進而影響學(xué)生對自身專業(yè)技能水平的重視情況。在實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，機械數(shù)控實訓(xùn)課程的教師會將某一項操作技能或練習(xí)項目作為實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，難以幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的實操能力，不利于他們整合專業(yè)領(lǐng)域的實操要點。對此，中職學(xué)校需要積極為學(xué)生探索更加有效的實訓(xùn)渠道，比如結(jié)合校企合作模式，為學(xué)生提升崗位實習(xí)活動，在實際的工作環(huán)境中，幫助學(xué)生拓寬專業(yè)視野，為學(xué)生提供高質(zhì)量的機械數(shù)控實訓(xùn)課程。比如，在企業(yè)提供的實習(xí)崗位上，學(xué)生能夠借助到生產(chǎn)過程中的突發(fā)情況，有利于調(diào)動他們的專業(yè)知識體系，并將專業(yè)理論知識應(yīng)用到實際生產(chǎn)中。此外，學(xué)生在實際實習(xí)崗位中，也可以借助與企業(yè)員工之間的交流，了解更多實際情況，有利于幫助學(xué)生完善專業(yè)知識體系?？傊?，中職學(xué)?？梢赃M一步借助校企合作模式，保證機械數(shù)控實訓(xùn)課程順利開展教學(xué)活動，以此提升專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量。

三、充分結(jié)合市場需求，優(yōu)化實訓(xùn)課程

中職學(xué)校在推動教學(xué)改革的過程中，需要充分結(jié)合人才市場的變動，并將其作業(yè)調(diào)整人才培養(yǎng)方案的重要參考，以此才能體現(xiàn)中職學(xué)校的辦學(xué)特色。結(jié)合這一情況，中職機械數(shù)控實訓(xùn)課程的改革也需要充分結(jié)合該領(lǐng)域的實際發(fā)展情況，對企業(yè)的人才需求情況做充分了解，為優(yōu)化實訓(xùn)課程內(nèi)容提供有價值的參考。一方面，中職學(xué)校需要為機械數(shù)控專業(yè)提供完善實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備的經(jīng)費，將市場淘汰的機械數(shù)控設(shè)備進行更新，以此為學(xué)生提供高質(zhì)量的實訓(xùn)教學(xué)支持，保證實訓(xùn)課程的教學(xué)質(zhì)量。另一方面，中職學(xué)校需要對實訓(xùn)課程的教學(xué)理念進行優(yōu)化，強化教師的責任意識，以培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用技能為目標。在開展實訓(xùn)教學(xué)的過程中，機械數(shù)控教師還需要注重強化學(xué)生完善知識體系的意識，通過實訓(xùn)能夠為理論知識有更清晰的認識?？傊?，中職機械數(shù)控實訓(xùn)課程需要注重結(jié)合實際的發(fā)展情況，將實訓(xùn)課程的人才培養(yǎng)活動落實到企業(yè)實際需求中，以此保證優(yōu)化實訓(xùn)課程的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生制定更加有效地實訓(xùn)教學(xué)活動。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著社會的發(fā)展，中職機械數(shù)控專業(yè)的學(xué)生面臨的就業(yè)壓力越來越大，使得中職學(xué)校需要優(yōu)化教學(xué)活動，進一步提升學(xué)生的實際操作能力。在這樣的發(fā)展背景下，實訓(xùn)課程作為重要的技能培訓(xùn)環(huán)境，需要中職學(xué)校做出全面的優(yōu)化，以此為學(xué)生提供更高質(zhì)量的機械數(shù)控教學(xué)內(nèi)容，提升他們的崗位競爭力。

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