劉海燕 李欣

摘要：隨著我國高校畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增，就業(yè)形勢益發(fā)嚴(yán)峻。高校思想政治工作通過不斷提升大學(xué)生的理想信念和道德修養(yǎng)，激發(fā)其成長的內(nèi)生動力，從而促進(jìn)大學(xué)生能力和素質(zhì)的全面發(fā)展。本文分析了就業(yè)視域下開展大學(xué)生思想政治教育的必要性，提出了就業(yè)視域大學(xué)生思想政治教育體系的構(gòu)建方法，具體的實施路徑和措施為：加強(qiáng)頂層設(shè)計、完善工作機(jī)制;構(gòu)建大思政體系，整合教育資源;創(chuàng)新工作方法，精準(zhǔn)服務(wù)就業(yè)。并對就業(yè)思政工作提出了進(jìn)一步完善的建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè);思想政治教育

據(jù)統(tǒng)計，我國高校畢業(yè)生人數(shù)連年增加，繼2019年834萬，2020年874萬，2021年909萬后，2022屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計達(dá)到1076萬，存量和增量都創(chuàng)造了歷史新高。就業(yè)事關(guān)國計民生，也是檢驗高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。而2020年以來，由于全球經(jīng)濟(jì)持續(xù)下滑以及國際沖突的日益加劇，導(dǎo)致就業(yè)形勢愈發(fā)嚴(yán)峻。

一、就業(yè)視域下思想政治教育工作的必要性

德者事業(yè)之基。研究表明，高校思想政治教育工作和就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作可以高度融合，互相促進(jìn)。探索將兩者有機(jī)融合的有效途徑，既是解決大學(xué)生就業(yè)問題的現(xiàn)實需要，也是落實高?！傲⒌聵淙恕比蝿?wù)的必然選擇。

（一）教育價值屬性的必然要求

教育價值是按照教育目標(biāo)和要求，培養(yǎng)符合社會需要的人才。大學(xué)生作為最重要的人才資源，是社會建設(shè)的核心力量，其成長成才直接關(guān)系著國家和民族的未來。在這個成長的關(guān)鍵時期開展思想政治教育，不僅是國家和民族的共同責(zé)任，也是實現(xiàn)兩個一百奮斗目標(biāo)培養(yǎng)的必然要求。

（二）提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求

隨著我國經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的飛速進(jìn)步，對高等教育的育人模式也提出了新的要求。當(dāng)前，面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生就業(yè)心態(tài)和應(yīng)對策略準(zhǔn)備不足。當(dāng)今在校大學(xué)生群體已經(jīng)進(jìn)入“00后”時代，該群體價值觀更加理性務(wù)實，更重視個人價值的實現(xiàn)，但集體意識缺失，缺乏社會遠(yuǎn)大理想的引領(lǐng)，甚至有些成為“精致的利己主義者”。在價值觀日趨多元的今天，大學(xué)生思想的個體性、復(fù)雜性和差異性也日趨增加。通過思想政治教育引領(lǐng)，堅定學(xué)生的政治信仰，提升其道德修養(yǎng)，涵養(yǎng)其家國情懷，使他們成長為勇挑時代重任的奮斗者和開拓者。

二、就業(yè)視域下思政教育體系的設(shè)計與實踐

就業(yè)工作不僅要讓學(xué)生順利就業(yè)，還要培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)職業(yè)發(fā)展能力的養(yǎng)成。必須樹立大思政理念，打造“就業(yè)思政”平臺，構(gòu)建學(xué)生就業(yè)可持續(xù)發(fā)展教育機(jī)制。

（一）加強(qiáng)頂層設(shè)計，完善工作機(jī)制

建立領(lǐng)導(dǎo)主管、部門統(tǒng)籌、院系落實、全員參與的工作機(jī)制，形成全員、全過程、全方位的就業(yè)思政體系。

協(xié)調(diào)各方力量，全員服務(wù)就業(yè)。建立了“校領(lǐng)導(dǎo)分包學(xué)院、院領(lǐng)導(dǎo)分包專業(yè)、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師分包學(xué)生、輔導(dǎo)員全程指導(dǎo)”的就業(yè)工作責(zé)任制，形成全員參與，人人有責(zé)的就業(yè)工作新格局。充分挖掘社會資源，不斷拓寬就業(yè)渠道，通過建立實習(xí)實踐基地、聘請企業(yè)負(fù)責(zé)人擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、舉辦職場報告會、職業(yè)體驗周等方式方法，發(fā)揮用人單位對學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)和促進(jìn)作用，促進(jìn)人才培養(yǎng)與行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展深度融合、有效銜接。

強(qiáng)化分類指導(dǎo)，全過程服務(wù)就業(yè)。新生入學(xué)后，通過開展專業(yè)介紹，讓學(xué)生初步了解專業(yè)發(fā)展方向和社會價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并通過職業(yè)生涯規(guī)劃的培訓(xùn)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生客觀理性認(rèn)識自身、專業(yè)、職業(yè)和社會，并根據(jù)職業(yè)要求制定科學(xué)合理的學(xué)業(yè)規(guī)劃。在學(xué)生考研和就業(yè)期間，積極提供相關(guān)的信息，舉辦考前針對性輔導(dǎo)，如模擬面試、求職簡歷制作、就業(yè)心理輔導(dǎo)等。針對即將走上職場的學(xué)生舉辦座談會，對學(xué)生開展任職前的教育，征求學(xué)生對學(xué)校人才培養(yǎng)和就業(yè)服務(wù)的意見和建議，并及時進(jìn)行整改。在學(xué)生到崗后，學(xué)校應(yīng)定期對企業(yè)進(jìn)行回訪，既讓畢業(yè)生感受到學(xué)校的關(guān)愛和服務(wù)，也能及時按照市場、企業(yè)、校友的建議開展教學(xué)改革，有效提升人才培養(yǎng)與社會需求的契合度。

健全指導(dǎo)體系，全方位服務(wù)就業(yè)。開設(shè)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》等課程，結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營、就業(yè)講座、競賽等，提升學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識和求職創(chuàng)業(yè)能力。通過開展理想信念主題活動及優(yōu)秀校友報告會、志愿服務(wù)、就業(yè)基地實習(xí)、社會實踐等活動，堅定學(xué)生服務(wù)基層的理想和信念。舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽、模擬面試大賽、創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)生涯體驗周等活動，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供鍛煉的機(jī)會。對特殊群體畢業(yè)生給予貼心關(guān)懷，對建檔立卡貧困家庭畢業(yè)生、殘疾畢業(yè)生等特殊群體嚴(yán)格按照精準(zhǔn)幫扶政策，建立幫扶工作臺賬，開展“一對一”的就業(yè)幫扶，配備職業(yè)指導(dǎo)師，給予針對性的崗位推薦、職業(yè)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷等，全力促進(jìn)其順利就業(yè)。辦好征兵宣傳教育、國防教育進(jìn)校園等活動，暢通入伍綠色通道，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極投身祖國國防事業(yè)，建功強(qiáng)軍興軍偉業(yè)。

（二）構(gòu)建大思政體系，整合教學(xué)資源

搭建大思政就業(yè)教育體系。具體而言，思政公共課要能幫助學(xué)生正確認(rèn)知個人與國家、社會的關(guān)系，樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀和職業(yè)觀;樹立法制意識和安全意識，引導(dǎo)學(xué)生誠信就業(yè)，學(xué)會依法維護(hù)個人職場權(quán)益，防范招聘欺詐和“培訓(xùn)貸”陷阱。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課在傳授就業(yè)基本知識的同時，引導(dǎo)學(xué)生客觀對待就業(yè)現(xiàn)實，明確自身優(yōu)勢和不足，有針對性地提升職業(yè)能力，考取相關(guān)職業(yè)資格證書等，為就業(yè)增加砝碼。心理健康教育要幫助學(xué)生緩解就業(yè)焦慮情緒，強(qiáng)化抵抗挫折的意識，調(diào)整擇業(yè)心態(tài)，形成正確的自我認(rèn)知。

充分發(fā)揮專業(yè)課程的課程思政作用。比如通過講述本學(xué)科在我國的發(fā)展歷程，體現(xiàn)我國勞動人民的智慧，提升學(xué)生的文化自信;通過講述專業(yè)領(lǐng)域杰出科學(xué)家故事，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和追求卓越的意識;通過講述我國在該行業(yè)領(lǐng)域取得的建設(shè)成就等，讓學(xué)生了解我國的科技水平飛速發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的道路自信和制度自信。教學(xué)方法要立足于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，可通過翻轉(zhuǎn)課堂、小組討論、項目展示等方式，充分調(diào)動學(xué)生求知的積極性和主動性。

精心組織第二課堂活動。舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、模擬面試、創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽等活動，引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)業(yè)規(guī)劃，感受職場的競爭;廣泛開展志愿服務(wù)活動，強(qiáng)化大學(xué)生的社會責(zé)任意識和崇德向善精神，并充分體驗勞動的價值和奉獻(xiàn)的意義;舉辦優(yōu)秀校友系列報告會活動，分享校友的成長成才經(jīng)歷和成績，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范輻射作用。

（三）創(chuàng)新工作方法，精準(zhǔn)服務(wù)就業(yè)

大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)的原住民，他們思維活躍，開放自信，喜歡嘗試新鮮事物。就業(yè)思政工作應(yīng)緊跟時代發(fā)展，熟悉學(xué)生的話語體系，充分利用微博、微信、抖音、快手等新媒體平臺，發(fā)揮其時效性快、互動性強(qiáng)、粘合度高以及社群化、海量性和共享性等青年學(xué)生喜聞樂見的特點，創(chuàng)造既有深度，又接地氣的好作品，增強(qiáng)就業(yè)工作的吸引力、說服力和感染力。利用新媒體全方位、多角度宣傳推廣國家及當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)政策、就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型案例、就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃和優(yōu)秀畢業(yè)生事跡等，為大學(xué)生及時提供豐富有效的就業(yè)信息。

依托大數(shù)據(jù)平臺，建立就業(yè)信息管理系統(tǒng)，通過搜集、整合與學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的信息，全面了解大學(xué)生思想動態(tài)、技能優(yōu)勢、就業(yè)傾向和就業(yè)狀況等，通過科學(xué)的研判分析，掌握學(xué)生就業(yè)狀態(tài)和學(xué)校就業(yè)大思政工作開展的實際效果，實現(xiàn)對學(xué)生就業(yè)的跟蹤幫扶和精準(zhǔn)服務(wù)，達(dá)到“發(fā)現(xiàn)問題、找出原因、精準(zhǔn)施策”，實現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)工作的智能化、常態(tài)化和便捷化。

三、 就業(yè)視域下思政教育體系的完善

大學(xué)生就業(yè)是一項系統(tǒng)的工作，受到各種因素的影響，但決定性的因素是大學(xué)生的內(nèi)生動力，通過不斷完善大學(xué)生就業(yè)思想政治教育體系，推進(jìn)思政教育和就業(yè)工作的深度融合，引導(dǎo)學(xué)生把個人職業(yè)追求融入國家建設(shè)和民族復(fù)興的偉大征程，實現(xiàn)更充分、更高質(zhì)量就業(yè)。

（一）強(qiáng)化思政引領(lǐng)，培育家國情懷

學(xué)校要把思想政治引領(lǐng)貫穿就業(yè)工作全過程，大力開展理想信念教育、愛國主義教育、職業(yè)道德教育，為通過政策激勵及宣傳指向，明確立足行業(yè)、面向基層的就業(yè)導(dǎo)向。加大選調(diào)生、應(yīng)征入伍、“三支一扶”等項目宣傳力度，引導(dǎo)畢業(yè)生赴西部、基層一線和艱苦地區(qū)建功立業(yè)，實現(xiàn)價值。

（二）圍繞人才培養(yǎng)，提升綜合能力

學(xué)校要圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量這個核心問題，全面推進(jìn)以“就業(yè)和社會需求”為導(dǎo)向的教學(xué)改革，切實提升畢業(yè)生就業(yè)核心競爭力。一是滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求，推進(jìn)學(xué)分制改革，建立配套的學(xué)業(yè)導(dǎo)師、選課、學(xué)籍管理、學(xué)生管理等制度;二是堅持以社會需求為導(dǎo)向、注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的原則，更新人才培養(yǎng)方案，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，人才培養(yǎng)目標(biāo)更契合社會發(fā)展的需求，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭力;三是強(qiáng)化德育為先，加強(qiáng)實踐育人平臺建設(shè)，完善社會調(diào)查、志愿服務(wù)、勞動教育、軍事訓(xùn)練等形式多樣的社會實踐體系。

（三）增強(qiáng)服務(wù)意識，提升服務(wù)能力

學(xué)校要始終把就業(yè)工作作為關(guān)乎民生和學(xué)校事業(yè)發(fā)展的大事來抓，不斷提升就業(yè)服務(wù)水平。一是建設(shè)精準(zhǔn)供需信息對接平臺，建立畢業(yè)生求職意愿信息數(shù)據(jù)庫，積極對接各種招聘信息。二是提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策宣傳有效性，充分利用新媒體方法，送政策、送指導(dǎo)、送信息，實現(xiàn)“即時化、精準(zhǔn)化”的就業(yè)服務(wù)。三是切實做好就業(yè)困難群體畢業(yè)生幫扶，建立就業(yè)咨詢室，為畢業(yè)生提供個性化就業(yè)指導(dǎo)和咨詢服務(wù)，對低收入家庭畢業(yè)生、殘疾畢業(yè)生等，重點推薦、跟蹤服務(wù)。四是跟蹤服務(wù)，高校要持續(xù)關(guān)注畢業(yè)生，在心理上、工作上給予幫助和支持，讓他們更好地適應(yīng)工作、更快的成長進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]2022屆高校畢業(yè)生預(yù)計將達(dá)到1076萬人[N].北京青年報，2021-12-29.

[2]馮宇嬌.“00后”大學(xué)生理想信念培育研究[D].西安：西安理工大學(xué)，2021.

[3]周永煌.大學(xué)生就業(yè)思想政治教育機(jī)制的構(gòu)建與創(chuàng)新研究[J].教書育人（高教論壇），2019（21）：43-45.

[4]于傳潔.“兩微一端”在高校思想政治理論課中的運用研究[D].哈爾濱：東北林業(yè)大學(xué)，2018.

[5]秦贊，張敬亞.新媒體時代的高校精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)[J].文教資料，2019 （29）：161-162..

[6]李樹亮，關(guān)磊.全力向特色鮮明的應(yīng)用型大學(xué)邁進(jìn)[N].濟(jì)寧日報，2018-12-06.

本文系基金項目：2020年度河南省大中專院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)課題，編號：JYB2020214。

作者簡介：劉海燕（1980-），女，碩士，主要從事大學(xué)生管理工作。