中等職業(yè)教育課程資源建設(shè)研究

馬艷婷

摘要：職業(yè)教育是專業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人員的中堅(jiān)力量，也是促進(jìn)素質(zhì)教育推廣，培育專職人才的技術(shù)搖籃，對(duì)提升社會(huì)發(fā)展具有重要意義。隨著近幾年現(xiàn)代化技術(shù)的全面推廣，社會(huì)所需的專業(yè)技能人才急劇增多，中等職業(yè)教育的規(guī)模也隨之?dāng)U大，招生力度加大，學(xué)生人數(shù)達(dá)到空前提升。但是教師的數(shù)量和質(zhì)量卻不能滿足當(dāng)前的現(xiàn)狀，所以網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)運(yùn)而生，為中職院校的發(fā)展提供了專業(yè)支持，更進(jìn)一步促進(jìn)中職院校發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育;汽車專業(yè);網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)

隨著近幾年經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程教育逐漸走入人們的視野，它具有不限時(shí)間和空間、資源豐富多樣、交流互動(dòng)靈活等特點(diǎn)所以深受目前中等職業(yè)院校的歡迎。根據(jù)目前的教育發(fā)展現(xiàn)狀，中職課程資源建設(shè)應(yīng)該采用多媒體教學(xué)為主要教學(xué)模式，將視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)以較強(qiáng)的沖擊力帶給學(xué)生不一樣的課堂體驗(yàn)，在課程中也要重點(diǎn)注重實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)操作型人才，尤其是在目前中職院校中的汽車類專業(yè)領(lǐng)域。根據(jù)調(diào)查顯示，目前社會(huì)所需的汽修型人才超過(guò)一百萬(wàn)，其中包括汽車維修、汽車運(yùn)用、汽車工程等多種汽車專業(yè)為一體，所以中職院校加強(qiáng)對(duì)汽車方面的人才培養(yǎng)迫在眉睫。所以在人才培養(yǎng)方面，學(xué)校也要進(jìn)行多方位的研究調(diào)查，尋找最適合學(xué)生現(xiàn)狀，最能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)手段，經(jīng)過(guò)全校教師一段時(shí)間討論研究發(fā)現(xiàn)，在教育課程資源開(kāi)發(fā)研究時(shí)，專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)課程教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用。所以本文堅(jiān)持以提高中職院校的課程資源建設(shè)為初衷，深入分析當(dāng)前汽車專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀，并且對(duì)相關(guān)策略進(jìn)行分析。

一、當(dāng)前汽車類網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)模式傳統(tǒng)單一

中職學(xué)生就是為了職業(yè)技能發(fā)展而培養(yǎng)的學(xué)生，在目前很多中職院校依舊不注重課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，秉承著傳統(tǒng)的教學(xué)理念，進(jìn)行“填鴨式”的教學(xué)方法，以教材為教學(xué)主體，通過(guò)教師口頭講解汽車結(jié)構(gòu)的構(gòu)造、原理、維修等學(xué)習(xí)內(nèi)容，其余靠學(xué)生通過(guò)自己的想象進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，起不到學(xué)習(xí)效果。再加上目前很多專業(yè)課的教材不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，內(nèi)容更新不及時(shí)，不能很好的給學(xué)生帶來(lái)新的汽車專業(yè)技術(shù)方法。很多學(xué)校也不注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，單純的理論成果并不能對(duì)學(xué)生真正進(jìn)入企業(yè)工作而帶來(lái)具體的操作經(jīng)驗(yàn)，所以造成學(xué)生實(shí)踐能力不足，對(duì)于汽車技能還是略顯陌生，學(xué)習(xí)成果很難得到保障。

（二）師資力量發(fā)展不完備

部分院校的師資配備上還是注重文化基礎(chǔ)學(xué)科，專業(yè)領(lǐng)域的教師并不多，再加上部分中職教師的年齡普遍偏大，受經(jīng)驗(yàn)性教學(xué)影響十分嚴(yán)重，不注重學(xué)生的差異性，教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有面向全體學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)影響下教師對(duì)以往的教材太過(guò)于依賴，不能緊跟時(shí)代步伐，巧妙運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，學(xué)習(xí)的相關(guān)專業(yè)技能和理論也嚴(yán)重落伍，不重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)和研究，不利于學(xué)生的發(fā)展。所以學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)院校師資隊(duì)伍的重視，重整師資力量，為學(xué)生的技能發(fā)展提供重要保障。

二、當(dāng)前汽車類網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)策略

（一）豐富網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式

隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷推進(jìn)，在教育領(lǐng)域更加注重教學(xué)模式的開(kāi)展水平，所以作為技能人才培養(yǎng)搖籃的中職院校要注重教學(xué)課堂網(wǎng)絡(luò)化，充分利用現(xiàn)代化多媒體手段提升教學(xué)質(zhì)量。在傳統(tǒng)的中職教學(xué)課堂中，依然被單一的、簡(jiǎn)易的、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式所困擾著，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被逐漸消耗，這容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)厭倦的態(tài)度，不利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。所以學(xué)校要積極開(kāi)展教學(xué)模式創(chuàng)新，合理的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，采用新媒體教學(xué)手法，將靜態(tài)知識(shí)點(diǎn)與動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)方法巧妙結(jié)合，通過(guò)對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)而促進(jìn)技能提升增強(qiáng)學(xué)生上課的積極主動(dòng)意識(shí)和探索汽車發(fā)展奧秘的求知欲望，所以在汽車專業(yè)教學(xué)時(shí)教師要引領(lǐng)學(xué)生采用立體音效和動(dòng)畫效果相結(jié)合的現(xiàn)代化技術(shù)下的多媒體教學(xué)方式，把平時(shí)教師進(jìn)行口頭講解并且難以理解的內(nèi)容，變成具有趣味性和靈活性的教學(xué)視頻，生動(dòng)形象地展現(xiàn)在同學(xué)的眼前，使學(xué)生能夠?qū)ζ噷I(yè)的構(gòu)造認(rèn)識(shí)更加清晰，促進(jìn)教學(xué)改革的進(jìn)一步推進(jìn)。

（二）善于運(yùn)用資源共享

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程在互聯(lián)網(wǎng)中廣泛存在，因?yàn)槠鋵I(yè)性強(qiáng)、資源類型豐富、時(shí)效性好等特點(diǎn)受到教育教學(xué)青睞，大多數(shù)的教學(xué)課程都是由文本、圖片、聲音和動(dòng)畫相組成的，具有開(kāi)放性，為教師展示給學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)提供了便利，為汽車專業(yè)技能培養(yǎng)提供教學(xué)資源。在教學(xué)課堂上，教師要積極進(jìn)行汽車專業(yè)相關(guān)技能的研究，對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行分析和掌握，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的綜合情況進(jìn)行知識(shí)合理提取和吸收，為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)途徑，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的學(xué)習(xí)熱情，使汽車相關(guān)專業(yè)知識(shí)牢牢地刻在學(xué)生的腦海里，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能全面發(fā)展。

例如，在進(jìn)行“汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造”學(xué)習(xí)時(shí)，單靠教材上的幾張插圖無(wú)法讓學(xué)生真正了解和認(rèn)識(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造和原理，所以教師要利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源，通過(guò)小組討論學(xué)習(xí)的模式展開(kāi)學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)課程資源中，通過(guò)3D動(dòng)畫演示了汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的模型和基本的拆分結(jié)構(gòu)組成，并通過(guò)聲音的模擬讓學(xué)生仿佛置身現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)汽車研究更加感興趣，并且動(dòng)態(tài)視頻還為學(xué)生將發(fā)動(dòng)機(jī)拆分，逐一介紹各零件的名稱和所在位置以及作用，還系統(tǒng)化的演示了曲柄連桿機(jī)構(gòu)的工作過(guò)程，教師再讓學(xué)生進(jìn)行小組匯報(bào)，將更加具有創(chuàng)新性的想法反應(yīng)給教師。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不但對(duì)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)有了全面的認(rèn)識(shí)和理解，還鍛煉了觀察與小組合作的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平，對(duì)于專業(yè)技能的發(fā)展有著積極的影響。

結(jié)束語(yǔ)

在中職學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程滲透，所以要有清晰的、明確的專業(yè)價(jià)值的教育目標(biāo)，突出課程的職業(yè)性和專業(yè)化。尤其是目前汽車行業(yè)的發(fā)展與人才需求，學(xué)校和教師更加要重視學(xué)生對(duì)于汽車基礎(chǔ)構(gòu)造的了解和真正動(dòng)手實(shí)踐操作的專業(yè)水平，為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和技能實(shí)操水平的養(yǎng)成，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)能力鞏固，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的綜合技能素養(yǎng)。

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