李婧

摘要：民間美術(shù)是在日常生活中廣為流傳的美術(shù)資源，具有強大的育人功能，可以作為小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的有效補充，用于增強學(xué)生的民族認(rèn)同感，提高學(xué)生的民族自信心，強化培養(yǎng)學(xué)生良好的視覺文化感受力，進(jìn)而取得最優(yōu)化的教學(xué)效果，使美術(shù)教學(xué)實踐工作得以高效化推進(jìn)?；诖?，本文特意從幾個方面出發(fā)，關(guān)于民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中具體體現(xiàn)的功能作用，展開了相關(guān)分析，希望可以為其他教師不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計提供一些參考。

關(guān)鍵詞：民間美術(shù);小學(xué)美術(shù)教育;功能探析

引言：小學(xué)階段，美術(shù)教育以生為本，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生抽象思維的活躍和審美水平的提升，具有重要的意義。因此，美術(shù)教師要摒棄傳統(tǒng)觀念，對于民間美術(shù)的教學(xué)功能展開多角度研究，積極引導(dǎo)小學(xué)生參與形式多樣的課堂活動，從而積累下豐富的知識經(jīng)驗，繼續(xù)通過主體創(chuàng)造，得以個性化發(fā)展、成熟化發(fā)展等目標(biāo)的順利實現(xiàn)。小學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，才能發(fā)現(xiàn)美術(shù)課程的魅力，堅定文化自信，最終成為一名合格的民間美術(shù)傳承人。

1、民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中的滲透作用

小學(xué)美術(shù)教育中民間美術(shù)的滲透，有著重要的作用，主要表現(xiàn)為：其一，民間美術(shù)具有一定的地區(qū)性，能反映一個地區(qū)的生活習(xí)慣，文化習(xí)俗，風(fēng)土人情。民間美術(shù)其實就是當(dāng)?shù)孛癖姼鶕?jù)該地區(qū)的生活方式，精神思想等產(chǎn)生的，這就注定了它有豐富的內(nèi)容，多樣的表達(dá)方式。小學(xué)美術(shù)教學(xué)中民間美術(shù)的滲透，能夠讓學(xué)生感受到本地區(qū)的傳統(tǒng)文化與特色，加深他們對當(dāng)?shù)匚幕?xí)俗，地區(qū)特色的認(rèn)識了解。其二，民間美術(shù)是根據(jù)人們?nèi)粘５纳顚嵺`和經(jīng)驗變化而來的，他們是由人民群眾自己創(chuàng)造出來的。不管是在形式上還是在內(nèi)容上他們都能夠根據(jù)自己的思想情感、行為習(xí)慣進(jìn)行創(chuàng)作，突破了那些條條框框的限制，進(jìn)而有著獨特的風(fēng)格。這就讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)民間美術(shù)的時，能夠根據(jù)自己的思想進(jìn)行創(chuàng)作，不受約束，在激發(fā)他們創(chuàng)造性思維的同時，提高他們的創(chuàng)新意識。其三，小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂滲入民間美術(shù)，能夠讓他們更多的接觸到生活中一些獨特的美，這對提高他們的創(chuàng)新意識，審美意識都有著獨特的作用。他們在繪畫學(xué)習(xí)的過程中，能夠更多地體會到創(chuàng)作人當(dāng)時的內(nèi)心情感，把握畫作的精髓，讓他們具備更高的審美素養(yǎng)。

2、民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中的教學(xué)功能

2.1營造愉快環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣

教師要先發(fā)揮主導(dǎo)作用，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。民間美術(shù)有著豐富的形式和豐富的內(nèi)容，尤其是那些具有強烈的民族性和地域性的題材樣式更貼近現(xiàn)實生活，更有利于激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并轉(zhuǎn)化為持久的態(tài)度。教師要勤學(xué)習(xí)，多思考，與時俱進(jìn)地結(jié)合新媒體教學(xué)手段，展現(xiàn)教師在課堂中的主導(dǎo)作用，調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣。從小學(xué)生對民間美術(shù)學(xué)習(xí)的動機來看，主要與感情需要的內(nèi)驅(qū)力有關(guān)，需要從學(xué)習(xí)的本身獲得一種內(nèi)在的快樂。在教學(xué)中，教師要注重學(xué)生積極性的調(diào)動，努力營造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)美術(shù)的快樂，進(jìn)一步發(fā)揮民間美術(shù)的娛樂性特點。最后，教師必須讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)民間美術(shù)，從而掌握知識技能，之后結(jié)合實際生活，親手制作不同的作品，借此體驗成功的愉悅感。

2.2多樣手段教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)形式

作為小學(xué)美術(shù)學(xué)科的教師來說，應(yīng)當(dāng)采取多樣化的教學(xué)手段，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式。民間美術(shù)，之所以稱之為“民間”，是因為這種藝術(shù)形式來源于生活，而作為美術(shù)教師來說，可以采用實踐課的方式，帶領(lǐng)學(xué)生去到當(dāng)?shù)厝デ猩砀兄耖g美術(shù)，如參觀民間美術(shù)博物館、民間手藝人工作室等。通過這樣新穎的教學(xué)模式，使得學(xué)生能夠面對面的欣賞藝術(shù)作品，真切的感知民間美術(shù)的魅力。另外，小學(xué)美術(shù)學(xué)科的教師，還可以使用多媒體等電教化設(shè)備開展教學(xué)活動，通過圖片、視頻演示的方式向?qū)W生展現(xiàn)更多的民間美術(shù)作品，最大程度的激發(fā)起學(xué)生對于民間美術(shù)的求知欲。

2.3學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造，形成獨創(chuàng)精神

勞動群眾是最有創(chuàng)造力的藝術(shù)作者，因此，這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新精神的最佳途徑之一。藝術(shù)來自生活，高于生活。在當(dāng)代國內(nèi)外，從民間美術(shù)中汲取養(yǎng)分，尋找藝術(shù)創(chuàng)作，豐富藝術(shù)家，從中可以看到大量的家具、民間民俗制品、文化底蘊，一方面，以功能與審美相結(jié)合為目的，實現(xiàn)其社會功能的最大價值，另一方面它是純粹藝術(shù)創(chuàng)作的取之不盡的源泉。創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神是在沒有抽象思維和塑造形象的情況下發(fā)展起來的，如果這些思維和形象與民間傳說有關(guān)，將開辟一個塑造學(xué)童形象的新領(lǐng)域。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，通過畫筆、涂鴉、剪紙、粘土等方式傳授民間美術(shù)給孩子們，不但有助培養(yǎng)他們的觀察和思考能力，而且在正確的指引下，很多學(xué)生都可以迸發(fā)出新奇有趣的創(chuàng)意。將民間美術(shù)中的審美規(guī)律傳授給學(xué)童，如根據(jù)人物塑造語言、顏色采用色調(diào)和冷熱對比，外部結(jié)構(gòu)對稱性和形態(tài)學(xué)的不同觀點，不同時空意象的結(jié)合，也能激發(fā)和實現(xiàn)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力、創(chuàng)新力的全面發(fā)展。

2.4延伸課堂教學(xué)，擴大欣賞范圍

由于民間美術(shù)極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，而課本教材所能帶給學(xué)生的民間美術(shù)資源卻相當(dāng)有限的，如果僅依靠教材內(nèi)容引入民間美術(shù)的話，很可能顯得過于單薄，不能充分發(fā)揮民間美術(shù)的作用。所以，教師要注意延伸課堂教學(xué)，在課本教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識拓展，采取更加豐富的教學(xué)手段來適應(yīng)民間美術(shù)的多樣性，這樣更能激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。課堂延伸不需要太過復(fù)雜，通過引入一些常見的民間美術(shù)元素，巧妙擴大欣賞范圍，就能呈現(xiàn)良好的課堂延伸效果。如：《扇面畫》、《雕與刻的樂趣》都屬于比較常見的民間美術(shù)資源，教師可適當(dāng)引入這些材料，直接豐富教學(xué)內(nèi)容，對于基礎(chǔ)知識進(jìn)行無限延伸后，使小學(xué)生獲得最佳的審美體驗。

結(jié)束語

總而言之，民間美術(shù)必須應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)教育中，激發(fā)小學(xué)生主動學(xué)習(xí)美術(shù)知識的積極性，同時促進(jìn)學(xué)生們綜合能力的全面發(fā)展，讓更多學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)造，自信傳承民間美術(shù)，作為高素質(zhì)人才融入社會，更好地實現(xiàn)自我價值。

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